Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [22]
А; ААА; АА; АААА; ААА; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
В бутылке «Спрайта» 10 чашек напитка. На сколько детей хватит напитка?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Занятие 104
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Строитель — это человек, который ...
... — это человек, который шьет одежду.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, проводить классификацию и обобщение.
Задание: найти лишнее слово:
СПРАВЕДЛИВОСТЬ ДОБРОТА ЗАВИСТЬ ЧЕСТНОСТЬ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Родственные слова»
Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.
Задание: объяснить родство слов:
ПЕРЧАТКА — НАПЕРСТОК
ГОРОД — ОГОРОД
Упражнение 4. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 5. «Логическая задача»
В пакете лежат конфеты двух сортов. Какое наименьшее число конфет (не видя их) надо вытащить из пакета, чтобы среди них были хотя бы две конфеты одинакового сорта?
Занятие 105
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ СПЕЛЫЙ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.
Задание: объяснить родство слов:
ДИКТОР — ДИКТАНТ
ПЯТНИЦА — ПЯТЕРКА
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и дописать недостающие буквы:
а; ВБ; г; ЕД; ё; ...
Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 5. «Логическая задача»
Как к расположенным на столе пяти спичкам прибавить еще пять спичек, чтобы получилось три?
Занятие 106
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях.
Пекарь — это человек, который ...
... — это человек, который лечит людей.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
ЛЕТО ВЕСНА ПОНЕДЕЛЬНИК ЗИМА
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Родственные слова»
Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.
Задание: объяснить родство слов:
ЦИРК — ЦИРКУЛЬ
ДЕРЕВО — ДРЕВЕСИНА
Упражнение 4. «Логическая задача»
Шоколад разделили на несколько частей. Сергей съел 1 часть. Наташа — 3 части. 2 части остались. На сколько частей разделили шоколад?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 107
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Сапожник — это ..., который ...
Парикмахер — это человек, который ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ДОЖДЬ СНЕГ ОСАДКИ ИНЕЙ ГРАД
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
А; З; И; Б; Й; К; В; ...
Упражнение 4. «Логическая задача»
Сапожник решил починить 3 пары ботинок. На каждый каблук сапожник набьет набойку, каждую набойку он прибьет 2 гвоздями. Сколько набоек и гвоздей понадобится сапожнику?
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Занятие 108
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 2. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
ДИК ( ) ЕЦ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
12; 10; 20; 18; 28; ...
Упражнение 4 «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 5. «Логическая задача»
К разложенным на столе четырем спичкам следует добавить еще пять спичек так, чтобы получить 100.
Занятие 109
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях.
Утюг — это ... для глажения.
Скворечник — это ... для скворца.
Масленка — это ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
