Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [24]
Занятие 115
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания:
плодовые деревья, живут люди, поет.
Участок земли, где растут ..., называется садом.
Квартира — это помещение, в котором ... .
Певец — это человек, который ... .
Упражнение 2
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
6; 11; 10; 15; 14; ...
Упражнение 3. «Логическая задача»
От 5 квадратов из спичек нужно отнять 3 спички так, чтобы осталось 3 таких же квадрата.
Упражнение 4. «Логическая задача»
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 116
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
АПЕЛЬСИН КАПУСТА ЯБЛОКО ЛИМОН
Как можно назвать общим словом оставшиеся предметы?
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: подобрать к данным словам слова-«родственники», или однокоренные слова:
ЗВОН — ?
САД — ?
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
34; 35; 33; 34; 32; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Саша ссыпал вместе песок из 3 кучек. Наташа ссыпала вместе песок из 2 кучек, а Андрей ссыпал вместе песок из 5 кучек. Сколько кучек песка получилось?
Упражнение 5. «Слова наоборот»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: придумать слова, которые читаются и с начала, и с конца, но обозначают разные понятия, например: кот — ток; кит — тик и т. д.
Занятие 117
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания:
рисуют; следит за порядком; участок земли.
Карандаш — это предмет, которым ...
Дежурный — это человек, который ...
Клумба — это ..., на котором растут цветы.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
АНДЕРСЕН, ПЕРРО, БР. ГРИММ, ПУШКИН
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
А; Б; Г; Ё; Ж; К; Л; ...
Упражнение 4. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Упражнение 5. «Логическая задача»
Занятие 118
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) ... — это человек, который ведет машину.
б) Машинист — это человек, который...
в) ... — это человек, который играет на скрипке.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
ГУСЬ ОСЕЛ КУРИЦА ИНДЮК
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Слова наоборот»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: придумать слова, которые читаются и с начала, и с конца, например: сев — вес и др.
Упражнение 4 «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить из слова КАРТОФЕЛЬ несколько слов, используя буквы, входящие в состав данного слова, например: дано слово КОСМОС:
СОМ КОМ ОКО ОМ
Упражнение 5
Дан ряд чисел и букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:
1; Ш; 3; Ч; 5; Ц; 7; ...
Занятие 119
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Боксер. — это ..., который занимается ...
б) Спортсмен — это человек, который ...
в) Учитель — это ..., который ...
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
СКАЗКА БЫЛИНА ПОВЕСТЬ ПОСЛОВИЦА
Упражнение 3. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: подобрать к данным словам слова-«родственники», однокоренные слова:
УЧЕНИЕ —
ДВА —
Упражнение 4 «Слова наоборот»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: найти слова, из которых в результате перестановки букв можно составить новые слова, например: лось — соль.
Упражнение 5. «Логическая задача»
Занятие 120
Упражнение 1 «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
а) Художник — это ..., который ...
б) Врач — это ..., который ...
в) Почтальон — это ..., который ...
