Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников - [18]
Задание игры «Цветок — дерево — фрукт.»: ведущий произносит: «Цветок», «Дерево» или «Фрукт», бросая мяч одному из школьников, который должен подобрать видовое понятие к названному родовому.
Упражнение 4. «Противоположность»
Цель: научить ребенка находить противоположные связи между понятиями.
Задание: подобрать к данным словам слова с противоположным значением:
БЛИЗКО —
ВЫСОКО —
ЛЕГКО —
ВПРАВО —
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слово, взяв по одному слогу из данных слов:
ПАСТУХ
ПЛОТИНА
ЛАГЕРЬ
Занятие 85
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: по какому признаку объединены слова: утюг, вьюга, палка, часы, лампа, стакан, диван? Выбрать правильный ответ:
а) в этих словах одинаковое количество букв;
б) в этих словах одинаковое количество слогов;
в) эти слова мужского рода;
г) эти слова женского рода.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:
АПЕЛЬСИН, ЛИМОН ...
Упражнение 3. «Род — вид»
Цель: научить ребенка относить понятия к общему родовому понятию.
Задание игры «Мебель — посуда — одежда»: ведущий произносит: «Мебель», «Посуда» или «Одежда», бросая мяч одному из школьников, который должен подобрать видовое понятие к названному родовому.
Упражнение 4. «Магический квадрат»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: расставить числа 3; 4; 5; 6; 8; 9 так, чтобы в любом направлении получилось число 21.
Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, заменив одну букву в данных словах:
Занятие 86
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: даны три группы слов:
КОШКА ОКНО МОЛОТОК
БРОШЬ ЯБЛОКО ДОМ
МЫШЬ КРЫЛЬЦО НОЖ
ДОСКА ВЕДРО ЦВЕТОК
Что послужило основанием для такой классификации?
Выбрать правильный ответ:
а) слова сгруппированы по количеству букв;
б) слова сгруппированы по родам;
в) слова сгруппированы по количеству слогов.
Упражнение 2. «Противоположность»
Цель: научить ребенка находить противоположные связи между понятиями.
Задание: подобрать к данным словам слова с противоположным значением:
ТРУС —
КОНЕЦ —
БЕЛЫЙ —
ЛЕНИВЫЙ —
ВНИМАТЕЛЬНЫЙ —
Упражнение 3. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:
КОЗА, КОРОВА ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Сколько концов у 5 палок, 6 палок, 6 с половиной палок?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать первое слово, добавить к нему одну букву и отгадать второе слово:
Занятие 87
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: определить, что послужило основанием для такой классификации слов:
ЛАНДЫШ МАЛИНА
ОДУВАНЧИК СМОРОДИНА
КОЛОКОЛЬЧИК КЛУБНИКА
КРЫЖОВНИК ГВОЗДИКА
Выбрать правильный ответ:
а) слова сгруппированы по количеству слогов;
б) слова сгруппированы по родам;
в) слова сгруппированы по количеству букв.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:
КЛУБНИКА, СМОРОДИНА ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
31; 25; 19; 13; ...
Упражнение 4 «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать сначала части слова, а потом и все слово:
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, заменив одну букву в данных словах:
Занятие 88
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: даны две группы слов:
ЛАНДЫШ МАЛИНА
ОДУВАНЧИК СМОРОДИНА
КОЛОКОЛЬЧИК КЛУБНИКА
ГВОЗДИКА КРЫЖОВНИК
Что послужило основанием для такой классификации?
Выбрать правильный ответ:
а) слова сгруппированы по количеству слогов;
б) слова сгруппированы по родам;
в) слова разделены на цветы и ягоды.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: даны три понятия, находящиеся в отношении последовательного подчинения, например: растение, кустарник, орешник.
Соотнести объемы данных понятий и пронумеровать слова. Самое узкое понятие, входящее в два других, получает номер 1; самое широкое — 3.
Например: орешник — 1; кустарник — 2; растение — 3.
Пронумеровать слова:
ОБУВЬ; ВАЛЕНКИ; ЗИМНЯЯ ОБУВЬ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
46; 36; 28; 22; 18; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Поле пахали 5 тракторов. 2 трактора сломались. Сколько тракторов в поле?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
