Учебник латинского языка для высших духовных учебных заведений - [25]
Падеж
Singulāris
Plūrālis
m
f
n
m
f
n
Nōm.
illĕ
illă
illud
illī
illae
illă
Gen.
illīus
illōrum
illārum
illōrum
Dat.
illī
illīs
Acc.
illŭm
illăm
illud
illōs
illās
illă
Abl.
illō
illā
illō
illīs
Формы hīc (м.р.) и hoc (cp.p.) состоят из древней местоименной основы hi-/ho- и указательной частицы -с, исчезающей в некоторых падежах.
Падеж
Singulāris
Plūrālis
m
f
n
m
f
n
Nōm.
hīc
haec[126]
hoc[127]
hī
hae
haec
Gen.
huius
hōrum
hārum
hōrum
Dat.
huic
hīs
Acc.
hunc
hanc
hoc
hōs
hās
haec
Abl.
hōc
hāc
hōc
hīs
Употребление указательных местоимений
Указательные местоимения указывают на то, что было в тексте, что автор намерен сказать, и на реальность вне текста. Местоимения ille, illa, illud и hīc, haec, hoc употребляются соотносительно: ille, illa, illud вне текста указывает на отдалённый предмет или лицо, в тексте на то, что названо раньше чего-то, названного позднее; hīc, haec, hoc — на ближайший или названный последним предмет или лицо. На русский язык они переводятся: тот… этот, первый… второй: Ignāviacorpushebĕtat, laborfirmat;illamatūramsenectūtem, hīclongamadolescentiamreddit. Бездействие ослабляет тело, а труд укрепляет: первое приводит к преждевременной старости,а последний удлиняетмолодость.
2. СИСТЕМА ИНФИНИТИВОВ
Действие, выраженное в обороте асc. cum īnf. может происходить одновременно с действием управляющего глагола или предшествовать ему, или предстоять. Одновременное действие выражается инфинитивом настоящего времени, предшествующее — инфинитивом перфекта, предстоящее — инфинитивом будущего времени. В каждом из этих времён существует два инфинитива в действительном и страдательном залоге. Таким образом, в латинском языке существует шесть инфинитивов:
1. Īnf. praesentis āctīvī: laudāre, monēre, mittĕre, rapĕre, fīnīre.
2. Īnf. praesentis passīvī: laudārī, monērī, mittī, rapī, fīnīrī.
3. Īnf. perfectī āctīvī образуется синтетически с помощью суффикса isse, который присоединяется к основе перфекта:
laudāv-isse
tacu-isse
mīs-isse
rapu-isse
fīnīv-isse
Īnfīnītīvus perfectī глагола esse — fu-isse.
4. Īnfīnītīvus perfectī passīvī — это аналитическое сочетание participium perfectī passīvī и īnfīnītīvus praesentis глагола esse:
laudātus, a, um esse
monĭtus, a, um esse
missus, a, um esse
raptus, a, um esse
fīnītus, a, um esse
5. Īnfīnītīvus futūrī āctīvī — тоже форма аналитическая, состоящая из сочетания participium futūrī āctīvī и īnfīnītīvus praesentis глагола esse.
laudātūrus, a, um esse
monitūrus, a, um esse
missūrus, a um esse
raptūrus, a, um esse
fīnītūrus, a, um esse
Īnf. futūrī глагола esse — futūrus, a, um esse или fore (!).
6. Īnfīnītīvus futūrī passīvī — также форма аналитическая, в её состав входят супин и форма īrī:
laudātum īrī
monĭtum īrī
missum īrī
raptum īrī
fīnītum īrī
Инфинитивы перфекта и будущего времени встречаются только в инфинитивных оборотах, где они переводятся личными формами.
Таблица всех форм инфинитивов
Время
Āctīvum
Passīvum
Praesēns
-re
laudā-re
mitt-ĕ-re
es-se
-rī
-ī
laudā-rī
mitt-ī
––
Perfectum
-isse
laudāv-isse
mīs-isse
fu-isse
Part. perf. pass. + esse
laudātus, a um esse
missus, a, um esse
—
Futūrum
Part. fut. act. + esse
laudātūrus, a, um esse
missūrus, a, um esse
futūrus, a, um esse (fore)
Supīnum + īrī
laudātumīrī
missumīrī
—
Теперь можно рассмотреть на конкретных примерах, как выражает инфинитив одновременное, предшествующее и предстоящее действие по отношению к управляющему глаголу в обороте асc. cum īnf.
Sciō puĕrōs ad rīvum venīre.
Я знаю, что мальчики идут к реке.
Sciō puĕrōs ad rīvum vēnisse.
Я знаю, что мальчики пришли к реке.
Sciō puĕrōs ad rīvum ventūrōs esse.
Я знаю, что мальчики придут к реке.
Sciō puĕrōs ab amīcīs exspectārī.
Я знаю, что мальчиков ожидают друзья[128].
Sciō puĕrōs ab amīcīs exspectātōsesse.
Я знаю, что мальчиков ожидали друзья[129].
Sciō puĕrōs ab amīcīs exspectātum īrī.
Я знаю, что мальчиков будут ждать друзья[130].
N.В. В составных инфинитивах склоняемая часть (participium perfectī passīvī, participium futūrī āctīvī) согласуется с вин.п. оборота accūsātīvus cum īnfīnītīvō в роде, числе и падеже.
Galilaeus docuit terram ūnō locō nōn stāre, sed circum sōlem movērī. Галилей доказал, что земля не стоит на одном месте, но движется вокруг солнца (Одновременное действие).
Scīmus Graecōs multās colōniās condidisse. Мы знаем, что греки основали много колоний (Предшествующее действие).
Rērum scrīptōrēs Rōmānī trādunt RōmŭlumetRemum inter pastōrēs ēdūcātōs[131]
[132] Причастие ēdūcātōs относится к двум логическим подлежащим Rōmŭlum et Remum. esse. Римские историки передают, что Ромул и Рем были воспитаны среди пастухов (Предшествующее действие).
Calchās Graecīs praedīxit Troiam ab eīs post novem annōs expugnātum īrī. Калхас предсказал грекам, что они завоюют Трою через девять лет (Последующее действие).
Nōtum est in lūnā vītam nōn esse. Известно, что на луне нет жизни.
Hannĭbal spērābat sē Rōmam captūrum esse[132]. Ганнибал надеялся взять Рим (= что возьмёт Рим) (Последующее действие).
3. NŌMINĀTĪVUSCUM ĪNFĪNĪTĪVŌ
(Именительный падеж с инфинитивом)
Выше[133] были указаны группы глаголов в действительном залоге, от которых зависит оборот асcūsātīvus cum īnfīnītīvō. От этих же глаголов в страдательном залоге будет зависеть оборот
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.