Учебник латинского языка для высших духовных учебных заведений - [24]

Шрифт
Интервал

habeō, buī, bĭtum 2 иметь

puer, ī m мальчик

aeternus, a, umвечный

hērēdĭtō 1 получать в наследство

pugna, ae f битва

aliēnus, a, umчужой

iam уже

pulsō 1 стучать

alius, ia, iud другой

imperium, īn власть, держава

quaerō, quaesīvī, quaesītum 3 искать, просить

ambŭlō 1 ходить, гулять

impĕrō 1 править, приказывать

quia потому что

amīcus, īm друг

indūcō, dūxī, ductum 3 вводить

quōmŏdō каким образом

anĭma, aef душа

inhabĭtō 1 вселяться

quōnĭam так как

ante перед

inveniō, vēnī, ventum 4 находить

reportō 1 получать, приобретать, одерживать

*aperiō, aperuī, apertum 4открывать, делать явным

Isrāhel f indēcl. Израиль

rīvŭlus, ī m речка

aqua, ae f вода

ităque adv. итак, поэтому

Rōmānus, īm римлянин

audiō 4 слушать

*iūdĭcō 1судить, осуждать

saecŭlum, īn век

autem а, же, но, однако

*iūstus, a, umсправедливый; ср. фр. juste

*sānctus, a, um святой

avus, ī m дед

iuxtā около, рядом

semper adv. всегда

*beātus, a, um блаженный

laudō 1 хвалить

sepulchrum, ī n гроб

bellum, ī n война

licetimpers. позволительно

servus, ī m раб

cantō 1петь

līgnum, ī n дерево

если

cantĭcum, ī n песнь

magister, trī m учитель

sonus, īm звук, голос

capiō, cēpī, captum3брать, получать

magnus, a, um большой, великий

*spernō, sprēvī, sprētum 3 презирать

cēna, aef обед

medius, a, um средний

stō, stetī, stātum 1стоять

certus, a, um определённый, верный

misericordia, ae f милосердие

strēnuus, a, um сильный, храбрый

Chrīstus, īm Христос

*mittō, mīsī, missum 3 посылать; ср. рус. миссия

super сверх

clārus, a, um знаменитый; светлый

morior, mortuus sum 3 умирать

supĕrō 1 превосходить, побеждать

colōnus, īm мелкий землевладелец

multus, a, um многий

surgō, rēxī, rēctum 3 восставать, вставать

cōnscientia, aef сознание, совесть

*mundus, ī m мир

tamquam словно

crēdō, dĭdī, dĭtum 3 верить

nisi если не; кроме

*tergum, īn спина, тыл

cūnctus, a, um весь

*noceō, uī, ĭtum 2 вредить

terra, ae f земля

cūr почему

numquam adv. никогда

*timeō, uī, – 2 бояться, опасаться

dō, dedī, datum, dare 1 давать

occŭpō 1 занимать, оккупировать

trānsplantō 1 пересаживать

dē о

*ocŭlus, īm глаз; ср. рус. окулист; нем. Okular

trīstitia, aef горе, печаль

Deus, īm Бог

ostendō, ostendī, ostēnsum (ostentum) 3 показывать

tumŭlus, ī m холм

dīcō, dīxī, dictum 3говорить

pācifĭcus, īm миротворец

umbra, ae f тень

*dīmittō, mīsī, missum 3 отпускать, отсылать

pāreō, uī, ĭtum 2 являться; повиноваться

varius, a, um различный

discipŭlus, īm ученик

patientia, ae f терпение

veniō, vēnī, ventum 4приходить

dīvitiae, ārum f pl. t. богатство

peccātum, īn грех, прегрешение

vērus, a, umистинный

doctus, a, umучёный

*perdō, dĭdī, dĭtum 3 губить, терять; ср. фр. perdre

verbum, ī n слово, глагол

Domĭnus, ī m Господь

perīcŭlum, ī n опасность

*vertō, vertī, versum 3 поворачивать; ср. рус. версия; англ. version

dūrus, a, um твёрдый, жёсткий

*petō, tīvī, tītum 3 добиваться, домогаться, просить, стремиться

victōria, ae f победа

ecce вот

piger, gra, grum ленивый, нерадивый

vīnea, aef виноградник

*Ecclēsia, aef Церковь

popŭlus, īm народ

vir, īm муж

dūcō, ēdūxī, ēdūctum 3 выводить (indūcō 3 вводить, наводить; ср. рус. индукция)

possideō, sēdī, sessum 2 владеть чем-л.

vitium, īn ошибка, порок

expugnō 1 завоёвывать

post после

vīvō, vīxī, vīctum 3 жить

fāma, aef слава, молва

praeda, aef добыча

vocō 1 звать

fīlius, iīm сын

prandium, īn завтрак

*gaudium, īn радость

proelium, īn сражение

Упражнения

1. Проспрягать в fut. I ind. āct. и pass.:

mittō, laudō.

2. Образовать part. fut. āct. от глаголов:

veniō, legō, faciō.

3. Определить нужную форму следующих местоимений:

veniō ad (tū), nōscunt (suī), dant (vōs) littĕrās, sine (tū) nōn possum vīvĕre.

4. Просклонять и перевести следующие словосочетания:

uterque amīcus, tōtus mundus, ūna ecclēsia.

5. К каким латинским словам восходят следующие русские дериваты:

магистр, античный, гладиолус, доктрина, апелляция.

6. Перевести:

1. Мы оба будем воспевать и восхвалять единого Бога. 2. Вы умрёте в своих согрешениях. 3. Ленивый ученик вредит себе, а не учителю. 4. Святые будут судить весь мир. 5. Ты собираешься[125]

[126] Использовать participium futūrī! читать книги?



УРОК 10

Указательные местоимения.

Система инфинитивов.

Nōminātīvus cum īnfīnītīvō.

1. PRŌNŌMINADĒMŌNSTRĀTĪVA


(Указательные местоимения)

К указательным местоимениям принадлежат следующие слова:

is, eă, id

этот,эта, это; тот, та, то

hīc, haec, hōc

этот, эта, это

iste, istă, istud

этот, эта, это; тот, та, то

ille, illă, illud

тот, та, то


Все эти слова используются и в качестве недостающего в латинском языке личного местоимения 3 л.

В склонении все указательные местоимения имеют те же особенности, что и местоименные прилагательные:

1) gen. sg. всех тpёx родов оканчивается наus;

2) dat. sg. всех трёх родов оканчивается на .

N.В.: звук долгий несмотря на то, что стоит в позиции перед гласным! Это особенность т.н. местоименного склонения.

Чаще всего в текстах встречается местоимение is, ea, id. Здесь происходит чередование основ -e/-i.

Падеж

Singulāris

Plūrālis

m

f

n

m

f

n

Nōm.

is

id

eī (iī, ī)

eae

Gen.

eius

eōrum

eārum

eōrum

Dat.

eīs (iīs, īs)

Acc.

eŭm

eăm

id

eōs

eās

Abl.

eīs (iīs, īs)


Указательное местоимение iste, ista, istud и указательно-определительное местоимение ipse, ipsa, ipsumсам, самый склоняются по типу


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.