Учебник латинского языка для высших духовных учебных заведений - [11]
*vīvō, vīxī, victum, vīvěre 3 жить
dum пока
pūnĭō, pūnīvī, pūnītum, pūnīre 4 наказывать
УПРАЖНЕНИЯ
1. Проспрягать в praes. ind. āct.:
dubĭtō, studĕō, agō, venĭō, vīvō.
2. Определить спряжение, лицо и число глаголов и перевести:
agis, credĭtis, dant, perdis, spīrat, scĭunt, narrō, ōrnāmus, decet, cogĭtās, estis, plōrātis, sancĭunt, vetātis, studēs, sunt, es.
3. Образовать положительную и отрицательную формы императива в обоих числах от следующих глаголов:
discō, sedeō, iuvō, audĭō.
4. Перевести:
1. Latīne multum legĭte et scrībĭte. 2. Discĭte, dum vīvĭtis. 3. Sedē et narrā. 4. Vāde et iam nōlī peccāre. 5. Aut disce, aut discēde. 6. Salvē. 7. Salvēte. 8. Valē. 9. Valēte. 10. Littĕrās disce! 11. Festīnā lentē!
5. К каким латинским словам относятся следующие русские дериваты[77]:
кредит, донор, акт, милиция, сциентология, диктант, диктор, доктор, доцент, активный?
УРОК 4
Понятие о именном склонении.
Функции падежей.
Пять именных склонений.
I именное склонение.
Ablātīvus modī.
Datīvus commŏdĭ.
1. NŌMEN
Понятие об именном склонении
Имeнa (nōmĭna) и мecтoимeния (prōnōmĭna) изменяются по пaдeжaм (casus)и числам (numĕrus), или склоняются. Склоняемая форма имеет основу[78]и окончание.В характеристику склоняемых частей речи входит род (genus).
Имена суть: существительное, прилагательное, причастие, числительное, герундий, герундив;
местоимения суть: личные, указательные, относительные, вопросительные, неопределённые, притяжательные, возвратное.
В латинском языке существуют три грамматических рода:
masculīnum (m) — мужской род,
feminīnum (f) — женский род,
neutrum (n) — средний род.
Систему именного склонения образуют пять падежей:>
Nōminātīvus (N., Nōm.)
имeнитeльный падеж
Genitīvus (G., Gen.)
рoдитeльный падеж
Dаtīvus (D., Dat.),
дательный падеж
Accūsātīvus (Acc.)
винитeльный падеж
Ablātīvus (Abl.)
отлoжитeльный падеж
N.B. В латинском языке существует ещё один падеж — vocatīvus (звательный)[79], который имеет особое окончание лишь в одной разновидности второго склонения. Во всех остальных случаях роль звательного падежа выполняет nōminātīvus. Поэтому для удобства мы не выделяем звательного падежа в остальных типах склонения.
Каждый падеж имеет форму eдинствeннoгo (singulāris, sg.) и множественного (рlūrālis, pl.) числа.
2.ФУНКЦИИ ПАДЕЖЕЙ
Как и в русском языке, за каждым падежом закреплены определённые функции.
Основная функция именительного падежа, как и в русском, — быть подлежащим.
Основная функция родительного падежа — обозначать принадлежность[80].
Основная функция дательного падежа — выражать косвенное дополнение (кому? чему?): Librum mihī dat. Он даёт мне книгу.
Основная функция винительного падежа — выражать прямое дополнение (кого? что?).
Латинский ablātīvus объединил значения трёх некогда самостоятельных индоевропейских падежей:
1) īnstrūmentālis (инструментальный, или творительный, падеж), обозначавший орудие или средство действия (кем? чем?): Exemplō docēs. Учишь примером;
2) locātīvus (местный падеж), обозначавший место действия (где?);
3) ablātīvus (отложительный, удалительный падеж), обозначавший предмет или лицо, от которого что-либо удаляется, отделяется (от кого? от чего?).
Своё название ablātīvus получил от этой последней функции. Латинский ablātīvus соотносится с русским творительным падежом, но сохраняет значение места и удаления. В русском языке местный (т.н. предложный) и творительный падежи сохранили самостоятельность, а аблатив совпал с родительным.Таким образом, ablātīvus может отвечать на вопросы: откуда? от чего? кем? чем? где?
3.ПЯТЬ ИМЕННЫХ СКЛОНЕНИЙ
В зависимости от окончания исторической основы выделяются пять склонений[81]:
Склонение
Окончания исторической основы
I
-ā
II
-ŏ/-ĕ
III
-ĭ или на согласный
IV
-ŭ
V
-ē
Ввиду того, что часто историческая основа сливается с окончанием, принадлежность слова к определённому склонению определяется по окончанию род.п. ед.ч. (genitīvus singulāris).
Практические окончания genitīvussg. I-V склонений
Склонение
I
II
III
IV
V
Окончание
-ae
-ī
-ĭs
-ūs
-ēī/-ĕī
В словарях всегда рядом с им.п. приводится окончание или полная форма род.п. (gen. sg.): fāma, ae f слава (I скл.); amīcus, ī m друг (II скл.); nūbēs, isfоблако (III скл.); fētus, ūsm плод(IV скл.); rēs, reīf вещь; дело(V скл.).
N.В. Существительные обязательно заучиваются в двух формах (!) — именительного и родительного падежа, а также запоминается их род.
Если от формы gen. sg. отбросить окончание, то получим основу, которую будем называть практической. Так, у существительного I скл. fāma (gen. sg. fāmae) практическая основа fām-, историческая же — fāmā-. В дальнейшем историческая основа именуется просто основой.
4. DĒCLĪNĀTIŌ PRĪMA
(I склонение)
К I склонению относятся имена существительные преимущественно женского рода; а также прилагательные, страдательные причастия, герундив и притяжательные местоимения только женского рода с основой на -ā.
В nōm. sg. все имена I скл. оканчиваются на -ă, т.е. можно сказать, что этот падеж не имеет вовсе падежного окончания и характеризуется лишь сокращением последнего гласного звука основы, например: aquăвода, terrăземля, bonă хорошая, meă моя, историческая основа этих слов —
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.