Труд писателя [заметки]
1
И. Кант. Критика способности суждения. СПб., 1898. стр. 179.
2
Гегель. Сочинения, т. XII. М., Соцэкгиз, 1938, стр. 29–30.
3
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 23, стр. 188–189.
4
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 288, 27.
5
«О приемах моей работы» (франц.).
6
См. его статью «В мастерской художника слова» в сборнике «Вопросы теории и психологии творчества», вып. 8. Харьков, 1923, стр. 100–102.
7
Действительность (нем.).
8
Поэзии (нем.).
9
См. в конце книги библиографический обзор «Литература о писательском труде».
10
По частному поводу (лат.).
11
Условие, без которого нельзя обойтись (лат.).
12
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, изд. 5, т. 12, стр. 104.
13
Из воспоминаний Клары Цеткин о Ленине. Цит. по сб. «В. И. Ленин о литературе и искусстве». М., Гослитиздат, 19.57, стр. 583.
14
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 4, стр. 233.
15
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 22, стр. 83.
16
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 37, стр. 37.
17
Там же, т. 21, стр. 274.
18
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 47, стр. 111.
19
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 20, стр. 347.
20
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 48, ст. 170.
21
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 51, стр. 25–26.
22
Там же, стр. 25.
23
Из воспоминаний Клары Цеткин о Ленине. Цит. по сб. «В. И. Ленин о литературе и искусстве», стр. 582.
24
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 37, стр. 37.
25
Из воспоминаний Клары Цеткин о Ленине. Цит. по сб. «В. И. Ленин о литературе и искусстве», стр. 583.
26
Приветствие ЦК КПСС Второму Всесоюзному съезду советских писателей. М., «Советский писатель», 1955, стр. 7.
27
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 286, 289.
28
Цит. по кн.: В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 1, стр. 262–263.
29
Ленинский сборник XIX. М., 1932, стр. 279.
30
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 28, стр 43.
31
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 29, стр. 317.
32
С. Дурылин. Как работал Лермонтов. М., «Мир», 1934, стр. 57–58.
33
Это уже пройденный этап (нем.).
34
Помни (лат.).
35
С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии. М., Учпедгиз, 1946, стр. 619–620.
36
В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 6, стр. 173.
37
Там же, т. 29, стр. 330.
38
Там же, т. 45, стр. 125.
39
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 5–6.
40
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 295.
41
«Как будто то, что крылось так долго где-то внутри меня, вдруг высыпало, как сыпь, наружу», — писал о плодах своего вдохновения Гончаров.
42
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 8, стр. 551.
43
Н. А. Римский-Корсаков. Летопись моей музыкальной жизни. М., 1935, стр. 107.
44
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 290.
45
В. П. Полонский. Сознание и творчество. Изд. писателей в Ленинграде, 1934, стр. 76.
46
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 29, 290.
47
П. В. Анненков. Литературные воспоминания. Л., «Academia», 1928, стр. 320.
48
И. И. Лапшин. Художественное творчество. П., «Мысль», 1922, стр. 16.
49
«Записки М. Н. Волконской», СПб., 1904, Предисловие.
50
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 23, стр. 189.
51
См., например, книгу: С. О. Грузенберг. Психология творчества. М., 1923, стр. 45–46.
52
С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, стр. 441.
53
А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне. М., «Мир», 1933, стр. 68.
54
Слова биографа Ибсена, Гансена, цит. по книге: И. И. Лапшин. Художественное творчество. П., «Мысль», 1922, стр. 40.
55
С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, стр. 37.
56
А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне, стр. 59.
57
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т, 36, стр. 333.
58
Л. Мышковская. Работа и стиль Л. Толстого. М., «Советский писатель», 1939, стр. 92.
59
Н. К. Гудзий. Как работал Толстой. М., «Советский писатель», 1936, стр. 214.
60
А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне, стр. 108.
61
А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне, стр. 116.
62
П. Медведев. В лаборатории писателя, стр. 159–160.
63
Поставить на место (франц.).
64
К большому сожалению (франц.).
65
Изувеченный (франц.).
66
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 220.
67
См. И. И. Лапшин. Художественное творчество, стр. 49, 50.
68
Л. П. Гроссман и В. П. Полонский. Бакунин в «Бесах». М., ГИЗ, 1926.
69
Л. Мышковская. Мастерство Л. Н. Толстого, стр. 44.
70
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 245.
71
С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, стр. 352.
72
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 36, стр. 332–333.
73
«Ты этого хотел, Жорж Данден!» (франц.) — восклицание героя комедии Мольера «Мещанин во дворянстве».
74
В понятия фабулы и сюжета советские литературоведы вкладывают различное содержание. Я считаю наиболее правильным то употребление, которое дает обоим терминам А. Н. Островский: «Под сюжетом, — писал он, — разумеется уже совсем готовое содержание, то есть сценариум со всеми подробностями, а фабула есть краткий рассказ о каком-нибудь происшествии, случае, рассказ, лишенный всяких красок».
75
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 29, стр. 484–485.
76
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 29, стр. 492.
77
Л. Мышковская. Мастерство Л. Н. Толстого, 1959, стр. 205.
78
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 29, стр. 492.
79
С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, стр. 673, 674.
80
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 243, 244.
81
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 29, стр. 483, 484.
82
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 29, стр. 492.
83
Не было бы покушением на драму (франц.).
84
Определилось вполне (нем.).
85
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 37, стр. 35.
86
П. В. Анненков. Литературные воспоминания, стр. 62.
87
Гегель. Сочинения, т. XII, стр. 268.
88
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 37, стр. 35.
89
Море, которое надо выпить (франц.).
90
С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, стр. 408.
91
П. В. Анненков. Литературные воспоминания, стр. 80, 81.
92
К. Чуковский. Высокое искусство. М., Гослитиздат, 1941, стр. 60.
93
И. Е. Мандельштам. О характере гоголевского стиля. Гельсингфорс, 1901, стр. 70–71.
94
См. И. Е. Мандельштам, цит. соч., стр. 109, 214, 123.
95
Впрочем, и Серафимович указывал на то, что «определения и эпитеты хороши только в том случае, если они по существу дополняют явления или предмет, если они рисуют его еще отчетливей, делают его еще более ясным, рельефным, чувствуемым».
96
Л. Мышковская. Мастерство Л. Н. Толстого, стр. 197.
97
Л. Мышковская. Мастерство Л. Н. Толстого, стр. 432.
98
Речи Каратаева посвящено несколько страниц черновых рукописей «Войны и мира».
99
«Записки М. Н. Волконской», стр. 62.
100
Б. Томашевский. Работа Пушкина над стихом. «Литературная учеба», 1930, №4, стр. 33–34.
101
А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне, стр. 133, 134.
102
А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне, стр. 133.
103
В. Боборыкин. Из творческой истории пьесы К. Тренева «Любовь Яровая». Сб. «Советская литература и вопросы мастерства», вып. 1-й. М., «Советский писатель», 1957, стр. 317–338.
104
См.: А. М. Эфрос. Рисунки поэта. М., «Academia», 1937.
105
Из воспоминаний о Гейне Гиллебранда. Цит. по книге: А. Горнфельд. Как работали Гёте, Шиллер и Гейне, стр. 147.
106
К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения, т. 20, стр. 488.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Как перестать быть одинокой, стервозной сучкой и найти олигарха своей мечты! Методичка для женщин на каждый день.
– Уж я-то своего ребенка знаю хорошо. Мой на дурное не способен, мы его в строгости растили и в честности. Никогда без разрешения не возьмет, ничего без спросу не сделает. Помню, совсем маленький был, соседка спрашивает: "Сашенька, можно я тебя поцелую?". Он к бабушке побежал, спрашивать.– Правильно, пороть надо, если слов не понимают. Вот мой отец, чуть что, за ремень – так я человеком вырос, до сих пор его уроки помню.– Ну что вы?! Ребенок должен расти в тепле, уюте, баловать надо детей, успеют своего хлебнуть.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.