Топос и хронос бессознательного: новые открытия - [282]

= одинаковое количество полей разных ареалов.

Таблица № 12б

Поведение героя и автора: характеристики составных элементов архетипической универсальной матрицы (АУМ) и уровень динамической субъектности

№	событие – для героя	Изменен.	реакций	героя	уровень	преоблада-	степень
№		от дет.	Я к взр.	Я	субьект-	ние типа	привлеч.
					ности	авторской	эмоций
					героя в	позиции	автором
	богатство	скрытая	ощущение	эмоцион.	значимой	от дет. к взр. Я	от дет. к взр. Я (ср. ар.)
	его эмоц. реакций	агрессия	абсурда, лжи/игры	диском-	ситуации
		(витальн.)		форт
4	3п	2	2	3	3	Р]	1,21 =
19	2в*	2	1	1	4	Э – Р	1,20 [
24	2п	2	2	1	4	Э =	1,34]
25	2п*	1	2	2	4	Э [	1,56]
26	3в	1	2	3	4	Э]	1,17]
27	2п	3	2	1	4	Э]	1,24 =
28	2п*	1	2	1	4	Э]	1,24 =
29	1в	1	2	1	4	Э =	1,44 [
30	2п	2	2	1	5	Э]	1,15]
31	3в*	1	2	1	4	Э]	1,20 =
33	3п	4	2	1	5	Э – Р	1,38 [
38	3п	3	1	2	3	Р]	1,26 [
43	3п	4	2	1	3	Р]	1,33 [
44	3п	3	2	1	4	Р]	1,40 =
53	3п	1	2	1	4	Э [	1,18 [
54	2п	3	2	1	3	Э =	1,20]
55	3п	2	1	3	3	Э – Р	1,39 [

Условные обозначения:

Событие – для героя (богатство и сложность эмоциональных реакций):

1 – задействовано одно семантическое поле АУМ (в том числе составное центральное);

2 – задействованы два поля АУМ (простой аккорд);

3 – задействовано более двух полей АУМ и/или ЭР;

п – преобладает над всеми остальными;

в – лидирует, но не преобладает над суммой остальных;

* – статус не поменялся из-за наличия составного поля.

Скрытая агрессия (витальность):

1 – гармонизация – усиление витальности: слабой агрессии / энергетики становится меньше (сначала она преобладала);

2 – брутализация: слабой агрессии становится еще меньше, а сильной еще больше;

3 – гармонизация: слабой агрессии становится больше (ранее преобладала средне-сильная агрессия);

4 – астенизация: слабой агрессии (пониженной витальности) становится еще больше.

Ощущение абсурда, лжи / игры:

1 – доминировавшее в детском Я средне-сильное ощущение абсурда / лжи, иллюзии, игры уменьшается;

2 – не меняется или численно увеличивается во взрослом Я ощущение ясности, простоты – отсутствия абсурда / лжи, игры.

Варианты 3 и 4 (креативизация и психотизация) в поэзии для детей не встретились.

Эмоциональный дискомфорт:

1 – его нет ни в детском, но во взрослом Я;

2 – есть только в детском Я;

3 – есть только во взрослом Я.

Преобладающий в группе уровень субъектности:

3 – ведомый взбунтовался, жаждет самостоятельности («кризис трех лет»);

4 – познающий наблюдатель («младший школьник»);

5 – экспериментирующий с ценностями микросоциума («подросток»).

Остальные уровни (1, 2, 6-11) не преобладали в данной выборке.

Преобладание типа авторской позиции (2 позиция АУМ):

Р – рациональная, нейтрально-повествовательная, со стороны;

Э – эмоциональная, включенная;

] – увеличивается во взрослом Я;

[– уменьшается во взрослом Я;

= – не меняется.

Степень изменения привлечения автором эмоций читателя (усиление фокуса внимания) от детского Я ко взрослому:

] – увеличивается во взрослом Я;

[– уменьшается во взрослом Я;

= – не меняется.

Среднее арифметическое = дет. Я + взр. Я / 2n, где n – количество отрывков в данной группе. Чем выше балл, тем сильнее привлечение внимания читателя автором к данному отрывку.

Таблица № 13

Виртуальный Даритель (Д-3) и экзистенциальный разрыв (ЭР)

(Степень преобладания Д-3 (по сравнению с Д-1 + Д-2) в субъективном видении по сравнению с объективным – в обыденности и в ситуации ЭР, в детском и взрослом Я)

№№, авторы, названия, жанры	дет.	Я	взр.	Я	типы	фил.	R	тип
					разры-	раз-		изм.
	об.	ЭР	об.	ЭР	вов	вит.		код
Гайдар «Судьба барабанщика»	++	++	++	++	134	2	К	Ц
Чуковский «Приключения Бибигона»	-	+	+	+	143*	1	Мп	Д
обериуты	-	-	-	+	143*	1	Мп	З
стихи для детей 1960-х (А)	-	-	-	-	143*	2	К	З
садистские стихи	++	+	-	+	142=3	3	Мч	Ц
Парщиков, стихи	++	+	++	+	142	2	Пп	Х
Маршак, перевод «Если»	++	+	+	+	413*	3	Пч	Ц
«Перышко Финиста Ясна-сокола»	++	+	++	+	13=4	2	Пп	Х
«Василиса Прекрасная»	+	+	++	-	123	3	Пч	Х
Гоголь «Вий»	++	+	+	-	142	3	Пп	Д
Маршак «Рассказ о неизвестном…»	-	+	-	+	14**	2	Мп	Ц
Маршак «Рассказ о неизвестном…» (э)	++	+	+	-	143	3	Пп	Ц

Условные обозначения:

Д-3 – присвоенные после прохождения нравственного испытания, этического выбора ценности, принципы, идеи;

+ – Д-3 умеренно преобладает во 2 позиции по сравнению с 1;

++ – Д-3 сильно преобладает во 2 позиции по сравнению с 1;

– Д-3 не преобладает (меньше или одинаково выражен в обеих позициях).

Типы разрывов – лидирующие в группе первые три варианта из возможных сочетаний:

1 – разрывов нет ни в детском, ни во взрослом Я;

2 – разрыв только в детском Я;

3 – разрыв только во взрослом Я;

4 – разрывы и в детском, и во взрослом Я.

Полужирный шрифт – в детском Я разрывов количественно больше, чем во взрослом;

* и ** – один или два типа сочетания разрывов отсутствуют.

Философия развития:

1 – взрослое Я мудрее, опытнее детского;

2 – мудрость не меняется с возрастом;

3 – детское Я мудрее, проницательнее взрослого.

Реакции в ситуации ЭР:

К – константные (неизменившиеся);

Мп – полная мобилизация;

Мч – частичная мобилизация;

Пп – полная перегрузка;

Пч – частичная перегрузка.

Типы изменения нарративных кодов:

Ц – доминирует полная стабильность, а также идентичность кодов детского и взрослого «Я», цельность героя;

Х – лидирует хамелеон: наблюдателю кажется, что герой меняется, но он постоянен;

З – закрытый: доминирует герой, внутренне меняющийся сильнее, чем это видно;

Д – первенствует динамист – меняющийся и для наблюдателя, и внутренне.

Таблица № 14

Соответствие поведения героев групп №№ 19, 33, 38, 43