2. Хоть малы у деток ножки, Выставляют поочередно
но на месте не стоят, ножки на пятку.
завертели, закружили
наших маленьких ребят.
3. Ручки наши тоже пляшут, Хлопают в ладошки.
не желают отставать,
вместе с нами, малышами,
стали польку танцевать.
9. ИГРА С БУБНОМ
Слова Т. Сауко, немецкая плясовая мелодия
Игра развивает внимание, терпение (волю), умения согласовывать движения с текстом и музыкой.
1. Глазки ручками закройте, не глядите, Дети закрывают
тетя Нина спрячет бубен, а вы не глядите, руками глазки,
Где же он, где же он, угадай-ка! воспитатель
Где же он, где же он, угадай-ка! прячет бубен.
2. Кто же бубен наш нашел, угадай-ка? Дети открывают
Маша бубен наш нашла, поиграй-ка! глазки и бегут
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! разыскивать бубен.
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! Тот, кто нашел бубен, стучит по нему, остальные хлопают.
3. Глазки ручками закройте, не глядите. Дети опять закрывают
Маша спрячет этот бубен, а вы не гладите. глазки ручками,
Где же он, где же он, угадай-ка! а Маша прячет бубен.
Где же он, где же он, угадай-ка!
4. Кто же бубен наш нашел, угадай-ка? Бубен находит другой
Коля бубен наш нашел, поиграй-ка! ребенок, стучит по
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! бубну, остальные
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! хлопают.
10. ДОЖДИК
Слова и музыка Е. Макшанцевой
Игра развивает выразительность движений, обогащает двигательный опыт, умения согласовывать движения с текстом песни и музыкой. В упражнении присутствуют элементы самомассажа, что способствует релаксации.
1. Дождик, дождик на дорожке, Дети стоят, держа руки перед
он намочит наши ножки, собой ладошками вверх (ловят
нужно ножки поднимать, дождинки).
через лужицы скакать.
Припев: Так вот так, так вот так, Двигаются по залу, перескакивая
через лужицы скакать. (2 раза) через воображаемые лужи.
2. Мы наденем все сапожки Проводят руками от щиколоток
и сухими будут ножки. к коленкам, надевая “сапожки”.
Можно ног не поднимать
и по лужицам шагать.
Припев: Так вот так, так вот так, Идут по залу,
и по лужицам шагать. (2 раза) высоко поднимая колени.
3. Дождик, дождик, припустил, Делая взмахи руками перед
всех ребяток намочил. собой, поворачиваются, то
Ну, скорее, поспешим, вправо, то влево.
от дождя мы убежим.
Припев: Низко наклонив голову и
Поспешим, поспешим, прижав локти к бокам,
от дождя все убежим. (2 раза) все бегут по кругу.
11. СОЛНЫШКО
Слова и музыка Е. Макшанцевой
Упражнение развивает медленные, плавные движения, способствующие вытягиванию позвоночника, формированию правильной осанки. Развивает чувство ритма, обогащает двигательный опыт.
Вот как солнышко встает — Дети сидят на корточках и
выше, выше, выше. медленно встают, одновременно поднимая руки кверху.
К ночи солнышко зайдет — Опускаются на корточки и
ниже, ниже, ниже. кладут руки под щечки.
Припев: Хлопая в ладошки, свободно
Хорошо, хорошо приплясывают на месте.
солнышко смеется,
а под солнышком всем
весело поется. (все 2 раза)
Повторить 2 раза.
12. ЛЕТНЯЯ
Слова Т. Сауко на русскую народную мелодию “Жили у бабуси”
Упражнение развивает выразительность и координацию движений.
1. Подарило лето Держась за руки, идут
Вместе с солнцем ярким по кругу.
Мамам, бабушкам и детям
Вкусные подарки.
2. Мы в лесу гуляли, Дети сидят на корточках,
Мы грибы искали. “собирают грибы”.
Раз - грибочек, два - грибочек,
Полный кузовочек...
3. Около тропинки Стоя, протягивают
Брали мы малинку. попеременно руки вперед,
Раз - малинка, будто собирают с куста ягоду.
Два - малинка —
Полная корзинка.
4. По саду гуляли, Поднимают руки наверх,
Яблочки мы рвали. будто тянутся к ветвям
Вкусных, красных, ароматных яблони.
Много мы набрали.
5. Принесем мы маме Идут по кругу, держась за руки,
Кузовок с грибами. и покидают зал.
Красных яблок и малинки
Полную корзинку.
Праздники в жизни человека любого возраста имеют огромное значение. Для малыша 2-3 лет, который по особому воспринимает мир, праздник, прежде всего, это не просто какое-то радостное событие, не всегда и не до конца понятное ребенку. Это особое “состояние души”, яркое эмоциональное переживание, встреча с чем-то интересным, необычным, и в то же время, приятным и желанным. Организация праздничных утренников требует от педагогов бережного и внимательного отношения к детям, знания психологии этого возраста, а также выдумки и фантазии, позволяющей из незатейливого знакомого репертуара (песенок, игр-плясок и др.) создать сценарий, объединяющий музыкальный, игровой и стихотворный материал единой темой.
В данном издании предлагается цикл сценарных планов таких утренников, апробированных в опыте работы музыкального руководителя ДОУ №50 Красносельского района Санкт-Петербурга Т. Н. Сауко. Другие педагоги, безусловно, опираясь на предложенные разработки, могут их творчески изменять и дополнять. Однако отметим особенности методики организации утренников с детьми 2-3 лет, которые, на наш взгляд, имеют принципиальное значение.
1. Материал утренника объединен единой игровой темой. Например: “В гостях у кукол”, “Со зверушками в гости к Деду Морозу” и т. д. Тематическое объединение праздничного репертуара позволяет удерживать внимание детей, варьируя при этом различные виды деятельности (пение, движение, чтение стихов и т. п.). Традиционно можно использовать игрушку, игровой персонаж (их может быть несколько), которые “ведут” вместе с педагогом весь утренник. Продолжительность такого праздника 25-30 минут.
