Том 5. Революции и национальные войны. 1848-1870. Часть первая - [192]
«ноябрь 28. Предоставление рейхстагом 100 миллионов талеров для продолжения войны. Бебель и Либкнехт голосуют против кредитов.
«декабрь 10. Принятие рейхстагом (188 голосов против 6) обращения к прусскому королю с предложением о принятии императорской короны.
1871 январь 1. Восстановление Германской империи.
«январь 18. Провозглашение в Версале прусского короля Вильгельма I германским императором.
1848 январь. Волнения в Милане. Столкновения между итальянским населением и австрийскими войсками.
" февраль 22. Объявление осадного положения в Ломбардо-Венециан-ском королевстве.
«март 3. Речь Кошута на заседании венгерского сейма в Пресбурге
с требованием независимости Венгрии. > март 10 (около). Заключение австро-прусского соглашения о борьбе
с революционным движением.
" март 11. Волнения в Праге.
«март 13–14. Народное восстание в Вене. Бегство Меттерниха. Образование либерального министерства Пиллерсдорфа. Образование академического легиона и национальной гвардии.
«март 15–18. Начало революции в Венгрии. Образование в Пеште Комитета безопасности и порядка. Отмена цензуры. Освобождение политических заключенных.
«март 16. Образование венгерского ответственного министерства во главе с графом Батьяни и с участием Кошута.
«март 18. Принятие сеймом закона об отмене феодальных повинностей крестьян в Венгрии.
>> март 18–22. Революция в Милане. Изгнание австрийского гарнизона. Образование временного правительства.
«март 18–22. Принятие венгерским сеймом законов об уничтожении десятины, об организации национальной гвардии, о муниципальном управлении и о печати.
«март 18–22. Революция в Венеции. Изгнание австрийских войск.
«март 23. Провозглашение республики Венеции.
март 25 — август 9. Война с Сардинией и другими итальянскими государствами. Поражение итальянцев.
март. Принятие Загребским сеймом программы национальной автономии Хорватии, Славонии и Далмации. Принятие хорватской депутации императором.
апрель 8. Обещание правительства удовлетворить национальные требования чехов.
апрель 10. Закрытие венгерского сейма. Утверждение императором постановлений сейма.
апрель 14. Вступление барона Влачича в должность хорватского бана. Начало борьбы хорватов против Венгрии.
апрель 25. Опубликование централистской конституции Австрийской империи.
апрель 25–26. Восстание в Кракове. Бомбардировка города австрийскими войсками.
май 10. Образованпе в Вене Политического центрального комитета национальной гвардии.
май 11. Опубликование в Вене цензового избирательного закона.
май 13. Приказ начальника национальной гвардии о роспуске центрального комитета.
май 13–19. Собрание австрийских сербов в Карловиче. Принятие
постановлений о восстановлении патриаршества и воеводства, об отделении от Венгрии и соединении с хорватами.
май 15. Указ об отмене барщины в Галиции.
май 15. Съезд трансильванских румын в Блазеидорфе.
май 15–17. Восстание в Вене. Бегство императора Фердинанда в Инсбрук (Тироль).
май 25–26. Приказ о роспуске и разоружении академического (студенческого) легиона.
май 26–29. Восстание рабочих и студентов в Вене.
май 29. Образование реакционного временного правительственного совета губернатором графом Туп в Праге.
июнь 2. Открытие в Праге съезда славянских народов Австрии.
июнь 2. Аграрные волнения в Трансильвании. Их жестокое подавление войсками.
июнь 5 — июль 9. Заседания хорватского сейма в Аграме (Загребе Признание недействительными законов венгерского сейма.
июнь 6—24. Война сербов и хорватов с мадьярами.
июнь 12. Расстрел демонстрации рабочих и студентов в Праге австрийскими войсками под начальством генерала князя Виндишгреца.
июнь 14–17. Вооруженное восстание рабочих, студентов и ремесленников в Праге.
июнь 17–20. Введение осадного положения в Праге. Массовые аресты. Закрытие славянского съезда.
июль 2. Открытие венгерского учредительного собрания (сейма) в Пеште.
июль 18. Образование в Вене министерства Добльгофа.
июль 22. Открытие первого австрийского парламента (рейхстага) в Вене.
июль 24. Принятие венгерским сеймом законов об увеличении национальной армии, о введении кредитных билетов, о заключении государственного займа.
июль 25. Победа австрийского генерала Радецкого над сардинскими войсками при Кустоцце.
июль 26–28. Съезд ремесленников в Брюнне.
август 5–6. Занятие Милана австрийскими войсками.
август 12. Возвращение императорского двора в Шёнбрупн (Вену).
1848 август 13. Провозглашение республики в Венеции.
«август 23. Вооруженные бои рабочих с национальной гвардией и
полицией в Вене в связи с провокационным лишением безработных
правительственных пособий.» август 24. Роспуск Комитета общественной безопасности в Вене.
" август 26 — сентябрь 6. Пребывание Маркса в Вене. Выступления
его в демократическом клубе и в рабочих обществах.
" сентябрь 7. Опубликование закона об отмене крепостного права в Австрии.
«сентябрь 11. Вступление войск Влачича на венгерскую территорию.
Начало похода на Пешт.
" сентябрь 11. Образование временного правительства Венгрии во главе с Кошутом.
«сентябрь 12–13. Революционные волнения в Вене.
«сентябрь 13–14. Восстание трансильванских румын против Венгрии. Провозглашение независимости румынских территорий Венгрии.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Книга «В поисках смысла: из прошлого к настоящему» историка, доктора философских наук, профессора, строится на материалах дневников Константина Сергеевича Попова. Дневники инженера К. С. Попова – это «история снизу» или «изнутри»: в них передан дух времени через призму жизни обычной семьи. Наследие К. С. Попова развивает такую область исследований, как история и философия повседневности. Книга будет интересна как специалистам, так и тем, кто увлечен историей России начала XX века.
Монография посвящена истории развития российской газетной прессы в годы революции и гражданской войны. В ней рассматриваются вопросы, связанные с функционированием газетной периодики, деятельностью информационных агентств в России, работой цензурных органов и учреждений по распространению прессы Значительное место уделено анализу содержания российских газет окт. 1917–1920 гг. Книга предназначена для студентов исторических факультетов и факультетов журналистики вузов, преподавателей и всех тех, кто интересуется историей газетной печати России.
Чудовищные злодеяния финско-фашистских захватчиков на территории Карело-Финской ССР. Сборник документов и материалов. Составители: С. Сулимин, И. Трускинов, Н. Шитов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Данная работа представляет первое издание истории человечества на основе научного понимания истории, которое было запрещено в СССР Сталиным. Были запрещены 40 тысяч работ, созданных диалектическим методом. Без этих работ становятся в разряд запрещенных и все работы Маркса, Энгельса, Ленина, весь марксизм-ленинизм, как основа научного понимания истории. В предоставленной читателю работе автор в течение 27 лет старался собрать в единую естественную систему все работы разработанные единственно правильным научным, диалектическим методом.
Данная работа представляет первое издание истории человечества на основе научного понимания истории, которое было запрещено в СССР Сталиным. Были запрещены 40 тысяч работ, созданных диалектическим методом. Без этих работ становятся в разряд запрещенных и все работы Маркса, Энгельса, Ленина, весь марксизм-ленинизм, как основа научного понимания истории. В предоставленной читателю работе автор в течение 27 лет старался собрать в единую естественную систему все работы разработанные единственно правильным научным, диалектическим методом.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.