Точка, точка, запятая - [9]
Идет игра «кошки-мышки». Кот и Лиса ловят мышек, а Буратино берет меч и убегает.
Добрые герои собираются вместе (музыка Кащея). Входит Кащей.
Кащей: Кажется, у меня гости! Зачем пожаловали? У вас вроде бы праздник? Веселье?
Буратино: Хватит притворяться, подлый Кащей. Отдавай посох и Снегурочку!
Кащей: Посох, Снегурочку? Сейчас! Разбежался!
Карлсон: А вот это ты видел? (показывает кольцо)
Кащей: Ой, испугался!
Пеппи: А вот это? Игла. (показывает иглу)
Кащей: Надо подумать.
Буратино: Думай быстрее! Меч у меня. (показывает)
Кащей: Минуточку! Подождите! Что вам надо? Посох? Снегурочку? Предлагаю заключить контракт на взаимовыгодных условиях. Я вам Снегурочку, а вы мне все остальное! Согласны?
Белоснежка: А посох? Ты опять хочешь нас обмануть?
Кащей: А посох я вам отдам, если вы меня пригласите на свой праздник. Ну, как? Идет?
Буратино: Надо посовещаться.
Герои совещаются, а Кащей идет за Снегурочкой.
Буратино: Мы согласны.
Обмен, расколдовывают Снегурочку (музыка Снегурочки).
Снегурочка: Как долго я спала! Что случилось?
Пеппи: Уже все хорошо!
Карлсон: Пора и праздник начинать!
Игротехника Деда Мороза
Н. А. Крюкова 2002 год
.. Для третьеклассников и четвероклассников (по сказкам Пушкина)
Ребята-зрители под музыку входят в зал. Их встречает сказочник. Он держит в руках книгу.
Сказочник: Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам сказку, вернее, несколько сказок. А родились они много-много лет назад, и живут с тех пор. И каждый рассказывает их на свой лад. Итак, я начинаю! (музыка стихает)
Ой, ребята, а дальше в книге вырвана страничка! (перелистывает странички) И у следующей сказки нет последней странички, и у следующей... Кто же так зло подшутил над нами? Вы не знаете? Ребята,-но ведь если сегодня я не расскажу вам эти сказки, то сказочные герои не соберутся на праздничной поляне, а, значит, не будет Нового года! Что же делать? Надо что-то придумать, предупредить сказочных персонажей об опасности. Кто мне поможет?
Входят Маша и Витя, украшают елку и поют песню.
Витя: А я тебе говорю, что все это выдумка — сказки.
Маша: Ну, почему ты не веришь? Все, что рассказывает наш друг сказочник, это правда!
Сказочник: О чем вы спорите, друзья мои?
Маша: Витя говорит, что сказочные герои существуют в сказках, а я ему говорю, что нет!
Сказочник: А я как раз собрался отправить вас в сказку, мне нужна ваша помощь. Сегодня на сказочной поляне состоится Новогодний бал, но кто-то вырвал все последние странички у сказок, а без героев бал не состоится.
Маша: Ой, что же теперь делать?
Сказочник: Если вы согласитесь отправиться в Лукоморье и принести новую книгу, то все будет хорошо.
Витя: А что такое Лукоморье?
Сказочник: А это, Витя, волшебная страна, там живут все герои из сказок.
Маша: Но как же мы найдем эту страну? Ведь мы не знаем, где она находится?
Сказочник: Очень просто, вы пойдете дорогой добра, которая поведет вас по сказкам, а мы с ребятами вам поможем. Только будьте очень осторожны в пути! Кому-то очень нужно, чтобы бал не состоялся.
Под песню «Дорогою добра» ребята уходят.
Сцена 2
Выбегают Ткачиха с Поварихой.
Ткачиха: Слыхала? А ты говорила: вырвем странички и все испортим, а они видишь, что придумали?
Повариха: Ну и что, подумаешь, детей отправили, вишь какие смелые, а мы им помешаем. Бежим скорее к царице.
Убегают, появляется царица с зеркальцем.
Царица радуется, вертится перед зеркалом, вбегают Ткачиха с Поварихой.
Ткачиха (падает в ноги): Не губи, хозяйка, мы твой приказ выполнили, вырвали странички из книг.
Повариха: Но сказочник оказался хитрее, он отправил в Лукоморье своих маленьких друзей, и они скоро будут здесь!
Царица (топает ногой, грозно говорит): Ничего без меня придумать не можете. Идите, встречайте их, как следует, стол накройте, накормите, как следует. Поняли? (дает яблоко)
Ткачиха: Все поняли, все сделаем, на этот раз не промахнемся.
Сцена 3
Заходят Маша и Витя, видят лежащее яблоко.
Маша: Ой, Витя, смотри — яблоко наливное. Давай, съедим, я есть хочу. (берет яблоко)
Витя: Постой, Маша, мы, кажется, пришли в сказку.
Маша: В какую сказку?
Витя: Так надо подумать! Яблоко? Я думаю, мы в «Сказке «О мертвой царевне и семи богатырях». Ты помнишь, там царевну яблоком отравили? Брось его!
Маша: Витя, я есть хочу!
Выбегают Ткачиха с Поварихой, пытаются накормить ребят. Появляются богатыри.
Богатырь 1: Что здесь происходит? Кто вы такие?
Богатырь 2: Зачем пожаловали?
Маша: Мы идем в Лукоморье.
Витя: Да вот беда, видимо, кому-то мы не по душе пришлись.
Богатырь 3: Слыхали, ребята? Надо им помочь!
Богатырь 4: Проводим до опушки, а там до Лукоморья рукой подать!
Богатырь 5:
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.