Точка, точка, запятая - [9]
Идет игра «кошки-мышки». Кот и Лиса ловят мышек, а Буратино берет меч и убегает.
Добрые герои собираются вместе (музыка Кащея). Входит Кащей.
Кащей: Кажется, у меня гости! Зачем пожаловали? У вас вроде бы праздник? Веселье?
Буратино: Хватит притворяться, подлый Кащей. Отдавай посох и Снегурочку!
Кащей: Посох, Снегурочку? Сейчас! Разбежался!
Карлсон: А вот это ты видел? (показывает кольцо)
Кащей: Ой, испугался!
Пеппи: А вот это? Игла. (показывает иглу)
Кащей: Надо подумать.
Буратино: Думай быстрее! Меч у меня. (показывает)
Кащей: Минуточку! Подождите! Что вам надо? Посох? Снегурочку? Предлагаю заключить контракт на взаимовыгодных условиях. Я вам Снегурочку, а вы мне все остальное! Согласны?
Белоснежка: А посох? Ты опять хочешь нас обмануть?
Кащей: А посох я вам отдам, если вы меня пригласите на свой праздник. Ну, как? Идет?
Буратино: Надо посовещаться.
Герои совещаются, а Кащей идет за Снегурочкой.
Буратино: Мы согласны.
Обмен, расколдовывают Снегурочку (музыка Снегурочки).
Снегурочка: Как долго я спала! Что случилось?
Пеппи: Уже все хорошо!
Карлсон: Пора и праздник начинать!
Игротехника Деда Мороза
Н. А. Крюкова 2002 год
.. Для третьеклассников и четвероклассников (по сказкам Пушкина)
Ребята-зрители под музыку входят в зал. Их встречает сказочник. Он держит в руках книгу.
Сказочник: Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам сказку, вернее, несколько сказок. А родились они много-много лет назад, и живут с тех пор. И каждый рассказывает их на свой лад. Итак, я начинаю! (музыка стихает)
Ой, ребята, а дальше в книге вырвана страничка! (перелистывает странички) И у следующей сказки нет последней странички, и у следующей... Кто же так зло подшутил над нами? Вы не знаете? Ребята,-но ведь если сегодня я не расскажу вам эти сказки, то сказочные герои не соберутся на праздничной поляне, а, значит, не будет Нового года! Что же делать? Надо что-то придумать, предупредить сказочных персонажей об опасности. Кто мне поможет?
Входят Маша и Витя, украшают елку и поют песню.
Витя: А я тебе говорю, что все это выдумка — сказки.
Маша: Ну, почему ты не веришь? Все, что рассказывает наш друг сказочник, это правда!
Сказочник: О чем вы спорите, друзья мои?
Маша: Витя говорит, что сказочные герои существуют в сказках, а я ему говорю, что нет!
Сказочник: А я как раз собрался отправить вас в сказку, мне нужна ваша помощь. Сегодня на сказочной поляне состоится Новогодний бал, но кто-то вырвал все последние странички у сказок, а без героев бал не состоится.
Маша: Ой, что же теперь делать?
Сказочник: Если вы согласитесь отправиться в Лукоморье и принести новую книгу, то все будет хорошо.
Витя: А что такое Лукоморье?
Сказочник: А это, Витя, волшебная страна, там живут все герои из сказок.
Маша: Но как же мы найдем эту страну? Ведь мы не знаем, где она находится?
Сказочник: Очень просто, вы пойдете дорогой добра, которая поведет вас по сказкам, а мы с ребятами вам поможем. Только будьте очень осторожны в пути! Кому-то очень нужно, чтобы бал не состоялся.
Под песню «Дорогою добра» ребята уходят.
Сцена 2
Выбегают Ткачиха с Поварихой.
Ткачиха: Слыхала? А ты говорила: вырвем странички и все испортим, а они видишь, что придумали?
Повариха: Ну и что, подумаешь, детей отправили, вишь какие смелые, а мы им помешаем. Бежим скорее к царице.
Убегают, появляется царица с зеркальцем.
Царица радуется, вертится перед зеркалом, вбегают Ткачиха с Поварихой.
Ткачиха (падает в ноги): Не губи, хозяйка, мы твой приказ выполнили, вырвали странички из книг.
Повариха: Но сказочник оказался хитрее, он отправил в Лукоморье своих маленьких друзей, и они скоро будут здесь!
Царица (топает ногой, грозно говорит): Ничего без меня придумать не можете. Идите, встречайте их, как следует, стол накройте, накормите, как следует. Поняли? (дает яблоко)
Ткачиха: Все поняли, все сделаем, на этот раз не промахнемся.
Сцена 3
Заходят Маша и Витя, видят лежащее яблоко.
Маша: Ой, Витя, смотри — яблоко наливное. Давай, съедим, я есть хочу. (берет яблоко)
Витя: Постой, Маша, мы, кажется, пришли в сказку.
Маша: В какую сказку?
Витя: Так надо подумать! Яблоко? Я думаю, мы в «Сказке «О мертвой царевне и семи богатырях». Ты помнишь, там царевну яблоком отравили? Брось его!
Маша: Витя, я есть хочу!
Выбегают Ткачиха с Поварихой, пытаются накормить ребят. Появляются богатыри.
Богатырь 1: Что здесь происходит? Кто вы такие?
Богатырь 2: Зачем пожаловали?
Маша: Мы идем в Лукоморье.
Витя: Да вот беда, видимо, кому-то мы не по душе пришлись.
Богатырь 3: Слыхали, ребята? Надо им помочь!
Богатырь 4: Проводим до опушки, а там до Лукоморья рукой подать!
Богатырь 5:
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.