Точка, точка, запятая - [7]
Белоснежка: Карлсон, остановись!
Буратино: Я знаю, что надо делать. Надо найти старую мудрую Тортиллу. Она подскажет, как найти Кащея и расколдовать Снегурочку. Вперед! За мной!
Уходят. Музыка Тортиллы. Добрые герои возвращаются с Тортиллой.
Белоснежка: Ребята, это мудрая многоуважаемая Тортилла!
Тортилла: Здравствуйте, мои милые! Что привело вас под Новый год на мое озеро?
Пеппи: У нас случилась страшная беда. Кащей Бессмертный похитил волшебный посох, заколдовал Снегурочку и утащил ее в свой замок.
Белоснежка: И теперь Новый год никогда не наступит. И праздников больше не будет. А мы все так любим праздники.
Буратино: Тортилла, помоги нам! Ведь ты все-все на свете знаешь! Как нам добраться до замка Кащея и победить его?
Тортилла: Когда проживешь такую длинную жизнь, как я, многое станет известно. Что ж, я вам помогу. Добраться до замка Кащея несложно, дорогу вы найдете по этой карте. А вот победить его — задача потруднее. Сила Кащея в волшебном кольце, а смерть его в игле, сломать иглу не просто, сделать это можно лишь волшебным мечом, а расколдовать Снегурочку поможет живая вода.
Буратино: Ничего себе загадка, где же мы возьмем кольцо, иглу, меч и живую воду?
Тортилла: Чтобы все это найти, вам надо разойтись на все четыре стороны. Но, предупреждаю, в одиночку вам не справиться. Вам потребуется помощь.
Пеппи: А нам ребята помогут! Правда, ребята?
Тортилла: Путь не близкий и опасный.
Белоснежка: Ребята, кажется, Тортилла сомневается, что мы сильные, смелые и сообразительные. Давайте покажем, как мы справимся со всеми препятствиями. Встаньте, пожалуйста, и повторяйте за нами слова и движения.
Тортилла: А если тропинка лесная?
Белоснежка: А мы ножками топ-топ, топ-топ. (здесь и далее герои показывают соответствующие движения, а дети их повторяют) Тортилла: А если сугробы глубокие?
Пеппи: А мы на лыжах шик-шик, шик-шик.
Тортилла: А если речка замерзшая?
Буратино: А мы на коньках вжик-вжик, вжик-вжик.
Тортилла: А если горка крутая?
Карлсон: А мы на санках у-уть, у-уть.
Тортилла: А если дорога широкая?
Пеппи: А мы на машине ж-ж, ж-ж.
Тортилла: А если рельсы железные?
Буратино: А мы на поезде чух-чух-чух, чух-чух-чух, ту-ту. Тортилла: А если чаща дремучая?
Карлсон: А мы на самолете у-у-у, у-у-у.
Тортилла: Молодцы! Теперь я вижу, что вы справитесь. Держите карту.
Карлсон: Мадам! Благодарю от имени всех и в первую очередь от себя лично.
Буратино: Спасибо огромненькое!
Белоснежка: Приглашаем вас на праздник.
Пеппи: Да! Который состоится, когда мы все найдем и всех спасем. Тортилла: Доброго пути! А я что-то устала, пора бы и вздремнуть. Уходит (музыка Тортиллы).
Белоснежка: Кто куда отправится?
Карлсон: Я на север — за кольцом!
Пеппи: А я на юг — за иглой, хочу посмотреть на смерть Кащееву! Буратино: Тогда я на запад пойду, меч искать!
Белоснежка: Ну, а я на восток — за живой водой, чтобы Снегурочку расколдовать! Встречаемся здесь.
Расходятся. Музыка Лихо — появляется Лихо, танцует. Летит Карлсон.
Карлсон: Мотор что-то барахлит. Надо будет залететь в мастерскую, чтобы его там смазали. Конечно, я и сам мог бы это сделать, ведь я самый лучший смазывальщик моторов. Да, беда, нет времени. (заметил Лихо) А это что еще такое? Ты кто? Хватит кривляться. Пугало какое-то огородное.
Лихо: Ишь, какой непугливый попался. Я — Лихо одноглазое. Зачем пожаловал?
Карлсон: Кольцо Кащея Бессмертного ищу, ты, случайно, не знаешь, где оно спрятано?
Лихо: Может, знаю, а может, не знаю!
Карлсон: А точнее сказать не можешь! Что ты загадками говоришь?
Лихо: Попробуй, разгадай. Если сможешь собрать слова из этих мешочков, узнаешь, где кольцо!
Подает Карлсону мешочки и уходит.
Карлсон: Спокойствие, только спокойствие! Сейчас все составим и все разгадаем. Ребята, есть среди вас опытные шифровальщики? Есть! Тогда помогите мне!
Выбирает из зала четыре группы по четыре человека, ребята составляют из букв и слов: ЗИМА, ЛЕТО, ОДИН, ЦВЕТ.
Карлсон: Так что у нас получилось? Зима, лето, один, цвет. Что это значит?
Ребята подсказывают.
Карлсон: А, теперь все ясно! Зимой и летом одним цветом? Это елка! Значит, кольцо на елке! Идем искать. (ищут, находят) Вот спасибо вам за помощь! Теперь я могу вернуться назад.
Уходит.
Входят разбойники (музыка разбойников).
Разбойник № 1: Вот дела! Целый день по лесу бродим, засады устраиваем и ни одного прохожего!
Разбойник № 2: Да! Так и квалификацию потерять можно!
Разбойник № 3: Ноги можно протянуть с голоду и холоду! Надо бы подкрепиться. Что тут у нас в мешке?
Разбойник № 4: Пусто! Только живая вода!
Разбойник № 5: С нее сыт не будешь.
Разбойник № 2: Тихо, братцы! Кажется, идет кто-то, а ну, поднимите-ка меня! Точно! Какая-то девчонка по лесу идет.
Разбойник № 1: Наконец-то, повезло! Надо скрываться!
Разбойники прячутся, входит Белоснежка.
Белоснежка: Очень интересно! Куда же мне теперь? Кругом так тихо и не одной живой души
Разбойник № 4: А мы что, не живые, что ли?
Белоснежка: Ой! Как вы меня напугали!
Разбойник № 3: У нас работа такая — людей пугать. Давай показывай, что у тебя в карманах!
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.