Точка, точка, запятая - [4]
Звучит фонограмма песни Шапокляк «Кто людям помогает...»
Вбегает Шапокляк, здоровается с детьми.
Шапокляк: Здравствуйте, мои дорогие! Здравствуйте, мои милые девочки-вертелочки, мальчишки-кочерыжки! Как дела? Как учитесь? Хорошо?! Вот плохо!
А, знаете ли, кто — мои любимчики? Самые примерные хулиганы! Самые отличные двоечники! Вот с кого вам надо пример брать! А то мало у меня настоящих учеников. Мало ребят, которые могут красиво сделать хорошую пакость.
Дед Мороз: Ну-ну! Ты не очень-то свои теории разводи! Зачем явилась?
Шапокляк: Что-то здесь не очень весело! А еще праздник называется! Вы, случайно, ничего не потеряли?
Снегурочка: А ты откуда знаешь?
Шапокляк: Да нет, я просто так, ради приличия поинтересовалась.
Снегурочка: А ты откуда знаешь?
Дед Мороз: Признавайся: это ты вырвала страницы из волшебной книги?
Шапокляк: Какие страницы? Какая книга? Да как вы могли подумать? Клевета!
Шапокляк, всплакнув, достает платок из сумочки, откуда вылетают странички.
Дед Мороз: Ай-ай-ай! И тебе не стыдно ребят обманывать?
Шапокляк: Вот еще, ни капельки!
Шапокляк уходит.
Снегурочка: Давай, дедушка, посмотрим, что случилось с Незнайкой и его друзьями.
Под волшебную мелодию Снегурочка открывает книгу.
Звучит фонограмма — «Песня Незнайки и его друзей». Выходят Незнайка, Знайка, Винтик, Шпунтик, Кнопочка и Синеглазка. Незнайка поет песню. Знайка читает книгу, Кнопочка и Синеглазка кормят его бутербродами.
Незнайка: Смотрите, что у меня есть — телеграмма! Дед Мороз и Снегурочка прислали нам телеграмму с приглашением на Новый год! Только как мы туда доберемся? Машины-то у нас нет и самолета тоже!
Знайка: Мы полетим на воздушном шаре!
Незнайка: А как мы его построим?
Знайка: Это не сложно! Я книгу недавно прочитал, там все подробно описывается. (достает книгу) Вот смотрите, нам понадобится...
Винтик и Шпунтик: Да это пара пустяков! Идем строить!
Кнопочка и Синеглазка: А пока мальчики строят, мы составим правила безопасного воздухоплавания.
Незнайка: Ну, а я пока сочиню новогоднюю поздравительную речь.
Знайка: Знаем мы твои речи — опять бездельничать будешь!
Незнайка: Ну, хорошо, хорошо! Я буду составлять план действий! (Знайка, вздохнув и пожав плечами, уходит к Винтику и Шпунтику. На сцене «строят» воздушный шар)
Синеглазка: Знаешь, Незнайка, садись сюда и слушай правила безопасного полета, (начинают по очереди с Кнопочкой читать правила)
Правило первое: Нельзя прыгать и топать ногами.
Правило второе: Нельзя раскачиваться.
Правило третье: Нельзя кричать.
Правило четвертое: Нельзя драться.
Правило пятое: Нельзя ворчать.
Правило шестое: Нельзя дразнить.
Правило седьмое: Нельзя врать.
Правило восьмое: Нельзя ссориться.
Нельзя...
Незнайка: Ну, а дышать-то можно?
Синеглазка и Кнопочка (вместе): Дышать можно.
Винтик и Шпунтик: Все готово!
Знайка: Три, два, один — пуск! Полетели!!!
Шапокляк стреляет из рогатки, шар лопается и все падают.
Звучит фонограмма «Песни привидений». Деревья-забияки забирают друзей в плен.
Дед Мороз: Так вот как все произошло, и теперь наши друзья в плену у деревьев-забияк.
Снегурочка: А где живут эти деревья-забияки? Ребята, а вы не знаете?
Дед Мороз: Деревья-забияки из волшебной страны 03.
Снегурочка: Надо спасать друзей! Но кто же им поможет, и отправится в такое далекое путешествие?
Дед Мороз: Я думаю, надо попросить Элли, Страшилу, Железного дровосека и Бесстрашного Льва. Они хорошо знают эту страну. Снегурочка, отправляйся скорее, а мы с ребятами пока подготовимся к путешествию, посмотрим, взяли ли мы с собой в дорогу дружбу верную!?
Игра с залом.
Звучит фонограмма музыки «Город изумрудный». Входят Снегурочка, Элли, Дровосек, Лев.
Все: Здравствуйте! Мы все знаем.
Элли: И рады будем вам помочь!
Дед Мороз: Что ж, тогда не будем медлить, отправляйтесь в путь, а мы будем наблюдать за вашим путешествием по волшебной книге. Если трудно будет в пути, помните, что друзья всегда помогут. Их вон как много!
Под фонограмму песни «Дорогою добра» (первый куплет). Элли и ее друзья уходят. Обходят елку и возвращаются на сцену.
Элли: Вот она — страна ОЗ!
Страшила: Элли, у меня нескромный вопрос: куда же нам идти?
Элли: Я думаю, что нам нужно идти по дороге, выложенной желтым кирпичом.
Дровосек: Но эта дорога ведет Изумрудный город!
Лев: Точно! Значит, нужно идти в другую сторону.
Дровосек: Но в какую?
Танец Белой Феи с грибами.
Страшила: Элли, кто это?
Элли: Это же Белая Фея, повелительница страны грибов. Здравствуйте! Уважаемая Белая Фея, разрешите представить вам моих друзей — Страшила, Дровосек, Лев Георг.
Белая Фея: Здравствуйте! Очень рада видеть тебя, Элли, и твоих друзей. Но что привело вас под Новый Год в наш лес?
Страшила: Мы идем искать Незнайку и его друзей. Они попали в плен к деревьям-забиякам. Вы, случайно, не знаете, где они находятся?
Грибы приносят карту.
Белая Фея: Путь туда очень опасный. Не испугаетесь? Сначала нужно пройти через Маковое поле, затем пересечь Фиолетовую страну, которой правит Фиолетовая ведьма, затем будет Фарфоровая страна, в которой живут фарфоровые куклы и добрая Розовая фея. Вот она и покажет, где находятся деревья-забияки, и скажет Вам волшебное заклинание.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.