Точка, точка, запятая - [4]

Шрифт
Интервал

Ой, дедушка! Смотри, кто-то вырвал листы из нашей книги. Как мы теперь узнаем, что случилось с Незнайкой и его друзьями?

Звучит фонограмма песни Шапокляк «Кто людям помогает...»

Вбегает Шапокляк, здоровается с детьми.

Шапокляк: Здравствуйте, мои дорогие! Здравствуйте, мои милые девочки-вертелочки, мальчишки-кочерыжки! Как дела? Как учитесь? Хорошо?! Вот плохо!

А, знаете ли, кто — мои любимчики? Самые примерные хулиганы! Самые отличные двоечники! Вот с кого вам надо пример брать! А то мало у меня настоящих учеников. Мало ребят, которые могут красиво сделать хорошую пакость.

Дед Мороз: Ну-ну! Ты не очень-то свои теории разводи! Зачем явилась?

Шапокляк: Что-то здесь не очень весело! А еще праздник называется! Вы, случайно, ничего не потеряли?

Снегурочка: А ты откуда знаешь?

Шапокляк: Да нет, я просто так, ради приличия поинтересовалась.

Снегурочка: А ты откуда знаешь?

Дед Мороз: Признавайся: это ты вырвала страницы из волшебной книги?

Шапокляк: Какие страницы? Какая книга? Да как вы могли подумать? Клевета!

Шапокляк, всплакнув, достает платок из сумочки, откуда вылетают странички.

Дед Мороз: Ай-ай-ай! И тебе не стыдно ребят обманывать?

Шапокляк: Вот еще, ни капельки!

Шапокляк уходит.

Снегурочка: Давай, дедушка, посмотрим, что случилось с Незнайкой и его друзьями.

Под волшебную мелодию Снегурочка открывает книгу.

Звучит фонограмма — «Песня Незнайки и его друзей». Выходят Незнайка, Знайка, Винтик, Шпунтик, Кнопочка и Синеглазка. Незнайка поет песню. Знайка читает книгу, Кнопочка и Синеглазка кормят его бутербродами.

Незнайка: Смотрите, что у меня есть — телеграмма! Дед Мороз и Снегурочка прислали нам телеграмму с приглашением на Новый год! Только как мы туда доберемся? Машины-то у нас нет и самолета тоже!

Знайка: Мы полетим на воздушном шаре!

Незнайка: А как мы его построим?

Знайка: Это не сложно! Я книгу недавно прочитал, там все подробно описывается. (достает книгу) Вот смотрите, нам понадобится...

Винтик и Шпунтик: Да это пара пустяков! Идем строить!

Кнопочка и Синеглазка: А пока мальчики строят, мы составим правила безопасного воздухоплавания.

Незнайка: Ну, а я пока сочиню новогоднюю поздравительную речь.

Знайка: Знаем мы твои речи — опять бездельничать будешь!

Незнайка: Ну, хорошо, хорошо! Я буду составлять план действий! (Знайка, вздохнув и пожав плечами, уходит к Винтику и Шпунтику. На сцене «строят» воздушный шар)

Синеглазка: Знаешь, Незнайка, садись сюда и слушай правила безопасного полета, (начинают по очереди с Кнопочкой читать правила)

Правило первое: Нельзя прыгать и топать ногами.

Правило второе: Нельзя раскачиваться.

Правило третье: Нельзя кричать.

Правило четвертое: Нельзя драться.

Правило пятое: Нельзя ворчать.

Правило шестое: Нельзя дразнить.

Правило седьмое: Нельзя врать.

Правило восьмое: Нельзя ссориться.

Нельзя...

Незнайка: Ну, а дышать-то можно?

Синеглазка и Кнопочка (вместе): Дышать можно.

Винтик и Шпунтик: Все готово!

Знайка: Три, два, один — пуск! Полетели!!!

Шапокляк стреляет из рогатки, шар лопается и все падают.

Звучит фонограмма «Песни привидений». Деревья-забияки забирают друзей в плен.

Дед Мороз: Так вот как все произошло, и теперь наши друзья в плену у деревьев-забияк.

Снегурочка: А где живут эти деревья-забияки? Ребята, а вы не знаете?

Дед Мороз: Деревья-забияки из волшебной страны 03.

Снегурочка: Надо спасать друзей! Но кто же им поможет, и отправится в такое далекое путешествие?

Дед Мороз: Я думаю, надо попросить Элли, Страшилу, Железного дровосека и Бесстрашного Льва. Они хорошо знают эту страну. Снегурочка, отправляйся скорее, а мы с ребятами пока подготовимся к путешествию, посмотрим, взяли ли мы с собой в дорогу дружбу верную!?

Игра с залом.

Звучит фонограмма музыки «Город изумрудный». Входят Снегурочка, Элли, Дровосек, Лев.

Все: Здравствуйте! Мы все знаем.

Элли: И рады будем вам помочь!

Дед Мороз: Что ж, тогда не будем медлить, отправляйтесь в путь, а мы будем наблюдать за вашим путешествием по волшебной книге. Если трудно будет в пути, помните, что друзья всегда помогут. Их вон как много!

Под фонограмму песни «Дорогою добра» (первый куплет). Элли и ее друзья уходят. Обходят елку и возвращаются на сцену.

Элли: Вот она — страна ОЗ!

Страшила: Элли, у меня нескромный вопрос: куда же нам идти?

Элли: Я думаю, что нам нужно идти по дороге, выложенной желтым кирпичом.

Дровосек: Но эта дорога ведет Изумрудный город!

Лев: Точно! Значит, нужно идти в другую сторону.

Дровосек: Но в какую?

Танец Белой Феи с грибами.

Страшила: Элли, кто это?

Элли: Это же Белая Фея, повелительница страны грибов. Здравствуйте! Уважаемая Белая Фея, разрешите представить вам моих друзей — Страшила, Дровосек, Лев Георг.

Белая Фея: Здравствуйте! Очень рада видеть тебя, Элли, и твоих друзей. Но что привело вас под Новый Год в наш лес?

Страшила: Мы идем искать Незнайку и его друзей. Они попали в плен к деревьям-забиякам. Вы, случайно, не знаете, где они находятся?

Грибы приносят карту.

Белая Фея: Путь туда очень опасный. Не испугаетесь? Сначала нужно пройти через Маковое поле, затем пересечь Фиолетовую страну, которой правит Фиолетовая ведьма, затем будет Фарфоровая страна, в которой живут фарфоровые куклы и добрая Розовая фея. Вот она и покажет, где находятся деревья-забияки, и скажет Вам волшебное заклинание.


Рекомендуем почитать
Воспитание ученика-пианиста в 5-7 классах ДМШ

В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.


Высшее образование в современном мире: тренды и проблемы

В монографии академика Российской Академии образования, доктора педагогических наук, профессора МПГУ рассмотрено состояние высшего образования в России и других ведущих странах. Дан анализ теоретических и методических основ деятельности высшей школы. Сопоставительно рассмотрены тренды высшего образования. Предложены педагогические ответы на стоящие пред высшей школой вызовы интернационализации и этнокультурной диверсификации. Представлен анализ модернизации национальных систем высшей школы, педагогического образования, интернационализации вузов, качества и эффективности высшего образования.Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.


Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода.


Сказки-подсказки для детей и их родителей

Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.


Питание и здоровье

Проблема сохранения здоровья и увеличения продолжительности жизни является одной из самых важных социальных, медико-биологических, экономических и политических задач, стоящих перед обществом. Одной из причин неблагополучного состояния здоровья человека является пренебрежительное отношение к своему здоровью, образу жизни, неправильное, неполноценное питание.Основной целью введения в учебный процесс дисциплины «Питание и здоровье» является создание приоритета здорового образа жизни в студенческой среде, формирование правильного отношения к питанию и предотвращение распространения пагубных пристрастий среди молодежи, таких как алкоголизм, курение, наркомания…Формирование у студентов правильного представления о природе питания, знания основ культуры питания, правил рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья, а также готовности соблюдать эти правила – одна из главных задач курса «Питание и здоровье».При отборе содержания курса учитывались раздел предметной области «Технология» – «Технология обработки пищевых продуктов», дисциплин «Психология», «Экология», «Анатомия и физиология человека» и др.


Музыка в системе ранней помощи: новые педагогические технологии

В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.