Точка, точка, запятая - [15]
***
***
***
Леший: Смотри, Яга, то есть Снегурочка, какие тут дети сообразительные! Ой, боюсь, не видать нам посоха, раз все здесь такие умные и внимательные...
Баба Яга: А ты бы поменьше болтал, да побольше думал!
Леший: Я бы рад, да не получается! У меня мозги-то в голове деревянные! Зато у меня слух хороший. Вот сейчас слышу, что идет кто-то.
Звучит песня «Кабы не было зимы» со второго куплета. Появляется Снегурочка, за ней Незнайка.
Снегурочка: Здравствуйте, ребята!
Если стужа на дворе, все деревья в серебре,
Огнями елочка блестит, значит, скоро Новый Год!
Мы с Незнайкой хотим поздравить вас с Новым годом. Мы специально пришли пораньше, чтобы подготовить встречу Деду Морозу.
Незнайка: Ой, смотри, Снегурочка, а он уже здесь. Здравствуй, Дедушка! Но как ты умудрился нас обогнать?
Леший: Ничего я не умудрился, я всегда был здесь.
Снегурочка: Дедушка, да ты не один пришел? Ты тоже гостей привел? Кто это за тобой прячется?
Баба Яга (выходит из-за лешего): А это я тут рукавичку уронила.
Незнайка (от удивления садится на пол): Ой! Две Снегурочки!
Снегурочка: Ничего не понимаю? Кто вы такие?
Баба Яга: Сейчас поймешь! Раз! Два! Три!
Звучит музыка. Баба Яга и Леший сбрасывают одежду.
Незнайка: Это Баба Яга и Леший! Спасите!
Баба Яга: Хватай Снегурочку! Вяжи ее! Тащи ее! Теперь за нее нам Дед Мороз посох отдаст! Бежим!
Незнайка: Что же я наделал — не уберег Снегурочку? Что делать? Кого звать? Надо Деду Морозу все сказать. Ребята, где Дед Мороз? Он еще не пришел? Значит, надо его позвать. Давайте, чтобы лучше получилось: девочки будут кричать «Дедушка», а мальчики «Мороз». (Незнайка репетирует сначала с девочками, а потом с мальчиками) Нет, что-то плохо получается, давайте наоборот: мальчики кричат «дедушка», а девочки «Мороз» (дети кричат). Опять не понятно. Давайте все вместе: «Дедушка Мороз, приходи скорей».
Звучит музыка появляется Дед Мороз.
Дед Мороз: Кто это меня так громко зовет? Кто меня видеть хочет? А это вы, ребята! Здравствуйте! С праздником вас!
Незнайка: Ой, дедушка, не до праздника сейчас, не до веселья! Беда, беда случилась! Горе горькое!
Дед Мороз: Постой, Незнайка, не спеши! Объясни толком, что случилось?
Незнайка: Украли, утащили, увели! И я не усмотрел, не уберег! Снегурочку украли, внучку твою!
Дед Мороз: Да, несчастье! И кто же решился на такое?
Незнайка: Ребята скажите, кто Снегурочку похитил? Баба Яга и Леший.
Дед Мороз: Ах, вот оно что! Давно мы в одном сказочном лесу живем, но никак не ожидал я от них такого коварства! Не иначе как Кощей Бессмертный их подговорил! Ну, далеко они уйти не могли! Ребята найдем злоумышленников? Вернем Снегурочку? Тогда внимание! Запоминайте слова и повторяйте движения вместе со мной и Незнайкой.
(хлопает руками по коленям).
Незнайка: А если тропинка лесная?
Дед Мороз: А мы ножками: топ-топ... (здесь и далее имитируют движения)
Незнайка: А если сугробы глубокие?
Дед Мороз: А мы на лыжах: шик-шик...
Незнайка: А если дорога широкая?
Дед Мороз: А мы на машине: ж-ж-ж-ж...
Незнайка: А если чащи дремучая?
Дед Мороз: А мы на самолете: у-у-у-у...
Незнайка: А если рельсы железные?
Дед Мороз: А мы на поезде: чук-чук-чук...
Затем игра повторяется только в движениях, под песню «Три белых коня».
Звучит голос Кощея Бессмертного: Эге-гей! Дед мороз — красный нос! Тебя сам Кощей Бессмертный видеть хочет! Выходи на переговоры!
Дед Мороз: Вот так дела! Нечистая сила сама к нам пожаловала! Ну, что ж, послушаем, что Кощей скажет?
Под песню «Шпага» входит Кощей Бессмертный.
Кощей: Слушайте все! Я, Кощей Бессмертный, самый хитрый и коварный из всех сказочных злодеев, похитил твою внучку Снегурочку! Хотите ли вы, чтобы она вернулась?
Дед Мороз: Ребята, хотим мы вновь увидеть Снегурочку?
Кощей: Что ж, я согласен ее вернуть. Но не просто так, а за выкуп. За девчонку я хочу самую малость — твой волшебный посох.
Незнайка: Дед Мороз, не отдавай! Они с посохом такого натворят, такого натворят!
Дед Мороз: А как же Снегурочка? Думаешь, сладко ей сейчас в Кощеевом плену томиться? Главное, чтобы все были здоровы и живы. Согласен я, Кощей. Но только верни сначала Снегурочку.
Кощей: Это дело! (кричит Лешему) Леший, помнишь наш уговор? А, ну-ка, приведи Снегурочку!
Леший: Все помню, ха-ха-ха! Все сделаю! Ох, обманем сейчас простачков! (возвращается с Бабой-Ягой, переодетой в Снегурочку)
Незнайка: Дед Мороз, сдается мне, что это не наша Снегурочка, не настоящая!
Дед Мороз: Согласен с тобой, Незнайка. Давай-ка мы ее проверим! Снегурочка, ты ли это?
Баба Яга: Я, дедушка, я, родименький, внучка твоя Снегурочка.
Дед Мороз: А раз ты, внучка моя, покажи, как умеешь с ребятами играть!
Баба Яга: Да запросто, дедушка! Запросто, красноносенький! Деточки, миленькие, давайте поиграем! А ну, быстро, кому сказала! Вы что не хотите, чтобы я к вам вернулась? Думаете, я не настоящая?..
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.