Точка, точка, запятая - [17]
Ведущий 2: Варя, а какой бы ты хотела получить подарок на Новый год?
Ведущий 1: Что-нибудь необычное... Вообще-то я люблю... сюрпризы!
Ведущий 2: А хочешь я тебе сейчас подарю сразу десять сюрпризов?
Ведущий 1: Так много?! Конечно, хочу!
Ведущий 2: Тогда вот мой первый сюрприз — африканский! Со своими сюрпризами на сцене Африка. Исполняется танец «Чунга-Чанга». Между выступлениями веселые музыкальные заставки.
Ведущий 2: Со своим сюрпризом на нашей сцене делегация из Индии. («Восточная сказка»).
Ведущий 2: Продолжает нас удивлять делегация из Германии.
Ведущий 2: На нашей сцене зажигательная Испания (песня «Лето кастаньет»).
Ведущий 2: Варя, comment ca va? (Как дела? франц.)
Ведущий 1: Ca va, bien! (Хорошо! Франц.).
Ведущий 2: Не удивляйтесь! Мы говорим по-французски, потому что сейчас мы встречаем Францию!
Ведущий 2 выходит в клетчатой юбке.
Ведущий 1: Влад, что это с тобой? (трогает лоб) Температура нормальная.
Ведущий 2: Да, все в порядке! Они тоже в юбках. У нас в гостях — Шотландия.
Ведущий 2: Buona sera, сеньоры и сеньориты! Встречаем Италию!
Ведущий 2: Ки-я-а-а! Ой!.. У нас в гостях Китай!
Ведущий 2: «Happy New Year», — говорит нам Америка.
Ведущий 2: А в заключение всем дарит свой сюрприз Россия!
Ведущий 2: Ну, как тебе сюрпризы?
Ведущий 1: Мне очень понравились! А что скажет наше уважаемое жюри? Напоминаем, что наши конкурсы оцениваются по 3-х снежиночной системе.
Ведущий 2: Пока жюри подводит итоги, мы объявляем музыкальную паузу.
Звучит веселая музыка.
Ведущий 1: Оценки жюри будут появляться на нашем табло.
Ведущий 1: А сейчас я хочу объявить конкурс «Сиамские близнецы».
Ведущий 2: Варя, а что это за «сиамские близнецы»?
Ведущий 1: Очень давно в Таиланде родились близнецы — мальчики Цанг и Эрг. Они были необыкновенны тем, что у них были общие части тела, то есть они срослись. Так как Таиланд в старину называли Сиамом, мальчиков назвали Сиамскими близнецами. «Сиамским близнецам» было очень нелегко, ведь на двоих приходилось всего две руки. Попробуйте убедиться в этом сами. Мы приглашаем по два участника от каждой делегации. Обнимитесь друг с другом так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая рука другого. В таком положении выполните простейшие, с точки зрения нормального человека действия: в течение одной минуты вы должны вырезать из листа бумаги как можно больше снеговиков.
Раз, два, три, начали!! (через минуту) Стоп!
Ведущий 2: Можете подарить своих снеговиков жюри. Они точно оценят качество вашей продукции.
Ведущий 1: Влад, а ты знаешь, кто поздравляет всех с Новым годом и дарит великолепные подарки?
Ведущий 2: Конечно, знаю! Дед Мороз и Снегурочка, и наш президент...
Ведущий 1: Все-то ты шутишь! А на нашей сцене — Деды Морозы и Снегурочки из разных стран со своими новогодними приветствиями и пожеланиями. (Веселая музыка. Выходят Деды Морозы и Снегурочки) Не забудьте представиться, откуда вы прибыли!
Поздравления Дедов Морозов и Снегурочек.
Ведущий 2 (осматривает внимательно Дедов Морозов и Снегурочек: дергает за бороды, за косы и т. д.): Варя, а они настоящие?
Ведущий 1: Ну, конечно!
Ведущий 2: Сейчас, сейчас мы это проверим.
Ведущий 2: Снегурочек попрошу пока подвинуться. Где у меня тут речь Деда Мороза завалялась? (достает листок) Ага, нашел! Каждому деду Морозу я предлагаю сказать простенькую фразочку: «С Новым годом, ребятишки, девчонки и мальчишки!» Но! С той интонацией, которая вам достанется по жребию. Поэтому перед тем, как произнести эту торжественную речь, не забудьте прочитать задание.
Деды Морозы тянут жребий и готовятся.
Ведущий 1: Пока Дедушки готовятся, я объявляю конкурс для наших очаровательных Снегурочек. Новогоднее представление. Вы должны спеть песню «В лесу родилась елочка».
Ведущий 2: Но тут — бах! Ба-бах!
Ведущий 1: Не перебивай. Но ты прав. (обращаясь к Снегурочкам) Дело в том, что вам включили не ту фонограмму и вы должны, спеть эту песню на предложенный мотив. Готовьтесь! Удачи вам!
Ведущий 2: Слово для поздравления имеют Деды Морозы. А жюри не забывает оценивать конкурс.
Проводится конкурс.
Ведущий 2: Знаешь, Варя, а Деды Морозы и, правда, настоящие!
Ведущий 1: А теперь конкурс для наших Снегурочек, очень хочется послушать песню про елочку. По техническим причинам аккомпанемента не будет. Но мотив вам задан, и мы слушаем а капелла наших Снегурочек.
Снегурочки поют, жюри оценивает.
Ведущий 2: Оценки жюри (приз зрительских симпатий). Самый новогодний Дед Мороз из ... И самая новогодняя Снегурочка из ... (называют страны) Всех просим вернуться на свои места.
Звучит фонограмма песни «Любочка», исполняет группа «Маша и медведи».
Ведущий 1 поет и пританцовывает.
Ведущий 2: Что это ты растанцевалась?
Ведущий 1: А потому, что следующий конкурс — танцевальный, «Шире круг». У всех вас, друзья, есть свои традиционные танцы. Нам бы так хотелось их увидеть. Сейчас будет предложен музыкальный фрагмент на одну минуту для каждой делегации свой, в течение которого нужно представить нам свой народный танец. Это обязательно должна быть законченная композиция.
Ведущий 1: Даем вам минуту для создания танцевального настроения.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.