Точка, точка, запятая - [20]
Дед Мороз: Я сегодня встал рано (И я тоже)
Сделал зарядку (И я тоже)
Позавтракал рано (И я тоже)
Оделся и пошел на праздник рано (И я тоже)
В зале я увидел много ребят (И я тоже)
Все ребята были красиво одеты (И я тоже)
Я увидел красивую елку (И я тоже)
На ней висели игрушки...
Дед Мороз: Играли, пели, танцевали. Внучка, а что же мы еще не делали?
Снегурочка: Мы забыли про мое волшебное лукошко.
Дед Мороз: И правда. Найдутся ли четыре добровольца, будем загадки разгадывать.
Только будьте внимательны, загадки необычные, из волшебного лукошка.
***
***
***
Дед Мороз: С Новым годом поздравляем, вам подарки оставляем. Снегурочка: Летом нас не забывайте, добрым словом вспоминайте.
Дед Мороз: Пусть этот Новый год вам только радость принесет. Всю зиму с вами буду я, до новых праздников, друзья. Снегурочка: Давайте еще раз пройдемся вокруг нашей красавицы елки и споем песенку.
Финальная песенка и раздача подарков.
Игротехника Деда Мороза и Снегурочки — 2
Дети (кричат): Снегурочка!
Снегурочка: Ребята, а вы знаете, почему меня так зовут?
Снегурочкой, ребята, зовусь я потому,
Что внучкой довожуся Морозу самому.
И вместе с ним сегодня на праздник я пришла,
Забав и развлечений с собою принесла!
Дед Мороз: Становитесь-ка, ребята,
Поскорее в хоровод.
Песней, пляской и весельем
Встретим с вами Новый Год.
Снегурочка: Здесь у нас не место скуке!
Ну-ка, маленький народ,
Подавай друг другу руки —
Начинаем хоровод!
Дед Мороз (пока идет проигрыш, обращается к тем, кто сидит): Кто не хочет танцевать,
Кто жалеет ножки,
Тот нам будет помогать,
Хлопая в ладошки!
Хороводная песня вокруг елки.
Дед Мороз: Молодцы, ребята!
Снегурочка: Ребята, а вы рассмотрели нашу красавицу-елку!
Дед Мороз: Навестила елка школьный зал сегодня
И проводит с нами праздник новогодний.
Хочется ребятам разглядеть игрушки,
Осмотреть всю елку — снизу до макушки.
Снегурочка: Она к нам явилась ветвистая,
Зеленая, чуть серебристая,
Пришла вся, сверкая снежинками,
Хрустальными тонкими льдинками.
Дед Мороз: Снегурочка! Посмотри-ка на елку. Что это? Непорядок каков!
На елочке вашей нет огоньков!
Хоть елочка наша нарядна, красива,
Без этого праздник не будет счастливым!
(Хором просят елку зажечь огоньки)
Снегурочка: Я знаю новые слова, давайте их разучим:
Новогодний звонкий ветер, прямо с облака слети,
Ты зажги на елке свечи,
Огоньками освети!
Повторяем вместе с детьми:
Дед Мороз: Вот теперь все в порядке, давайте-ка потанцуем!
Мы со Снегурочкой про себя вам рассказали, а теперь, ребята, ваша очередь, рассказывать о себе! Как вас зовут?
Ребята отвечают все хором.
Снегурочка: Дедушка, я ничего не понимаю. Так мы никогда не узнаем даже имен всех ребят! Надо все сделать по-другому!
Дед Мороз: Ты у меня умная девочка! Ну-ка, реши эту задачку! Снегурочка: Я буду задавать вопросы, а вы хором мне отвечайте!
Ответьте громко мне вначале
Кто собрался в этом зале!
Мамы в зале? (Да!)
Папы в зале? (Да!)
Дедушки и бабушки? (Да!)
А теперь всех наяву я ребятишек назову,
Чье имя назовется здесь
Должен громко крикнуть «Есть!».
Прошу взрослых не молчать,
Ребятишкам помогать.
Есть ребята в зале нашем
По имени Андрей и Маша? (Есть!)
— На этом празднике хорошем
Есть Миши, Насти и Алеши? (Есть!)
— Имеются сегодня тоже
Оли, Марины и Сережи? (Есть!)
— Лены, Тани и Наташи,
Максимы, Васи, Пети, Саши? (Есть!)
— Анжелы, Ани, Светы, Гали,
Артемы, Юли в этом зале?
— Да или нет, мы от Вас ждем ответ! (Да!)
Полным-полно ребят в зале.
Коль чье-то имя не назвали,
Крикните сильней для зала!
Ребята кричат свои имена.
Дед Мороз: Ну, вот и познакомились! Теперь время поиграть. Давайте сыграем в мою любимую игру, кого хлопну по ладошке, заморожу-заберу.
Снегурочка: А вы, ребята, не зевайте и ладошки убирайте!
Идет игра, «замороженные 5-6 человек» выполняют задания все вместе.
Дед Мороз, Снегурочка: А все-таки не все про ребят знаем. Порасспрашиваю я их!
Снегурочка: Ребята, а вы отвечайте хором: Это я, это я, это все мои друзья.
Дед Мороз: Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу? (Это я...)
— Кто из вас, приходит в класс с опозданием на час? (Это я...)
— Кто из вас, хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки? (Это я...)
— Кто из вас, из малышей ходит грязный до ушей?
В книге представлены авторские беседы, рассказы и сказки для детей 5–8 лет обо всех видах транспорта, включая новейшие разработки ученых, историю создания водного и воздушного транспорта, бытовой, сельскохозяйственной, специальной, вычислительной техники и робототехники.Содержание рассказов и сказок соответствует требованиям современных дошкольных образовательных программ.Познавательные рассказы и сказки имеют методическую составляющую. Педагоги могут выбрать содержание и объем предлагаемого детям материала.Книга предназначена для воспитателей ДОО, гувернеров, родителей и детей.
Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Татьяна Владимировна Шипошина – детский врач, удачно совмещающий медицинскую специальность с литературной деятельностью. Она работает в обычной детской поликлинике и помогла уже десяткам и сотням маленьких пациентов. Доброта, чуткость и глубокая вера помогают Татьяне Владимировне увидеть самую суть проблемы, найти истоки болезни и привести ребенка к исцелению, не только физическому, но и духовному, не только ребенка, но и его родителей. Ведь болезни детей очень часто берут свои истоки из проблем взрослых.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.