Тесты по биологии. 6 класс - [13]

Шрифт
Интервал

А. Бледные поганки

Б. Ложные поганки

В. Дрожжи

Г. Головня


7. Самые древние растения на Земле:

А. Мхи

Б. Хвощи

В. Водоросли

Г. Папоротники


8. К одноклеточным водорослям относится:

А. Риччия

Б. Маршанция

В. Хламидомонада

Г. Спорынья


9. Зеленый пигмент – хлорофилл в клетках водорослей содержится в:

А. Цитоплазме

Б. Пластиде

В. Вакуоле

Г. Лейкопластах


10. Некоторые водоросли имеют ризоиды – нитевидные образования. Греческое слово «риза» означает -

А. Корень

Б. Нить

В. Жгутики

Г. Слоевище


11. Бацидия относится к лишайникам:

А. Кустистым

Б. Накипным

В. Листовым

Г. Бородачей


12. К печеночным мхам относится:

А. Маршанция

Б. Пармелия

В. Риччия

Г. Сфагнум


13. Мхи относят к высшим споровым растениям, потому что они:

A. Размножаются спорами

Б. Имеют стебель, листья и размножаются спорами

B. Имеют стебель, листья, корни и размножаются спорами

Г. Размножаются половым и бесполым путем


14. Побеги хвоща жесткие и содержат много:

А. Кремнезема

Б. Железа

В. Кальция

Г. Магния


15. К голосеменным относятся только:

A. Вечнозеленые деревья

Б. Вечнозеленые и реже листопадные деревья

B. Вечнозеленые деревья и листопадные кустарники

Г. Вечнозеленые, реже листопадные деревья, кустарники, лианы


16. К голосеменным относятся:

A. Лиственница и жимолость

Б. Кипарис и ель

B. Сосна и верба

Г. Гинкго и тис


17. Покрытосеменные растения представлены только:

A. Деревьями, кустарниками, лианы и многолетние травы

Б. Многолетние и однолетние травы, листопадные деревья и кустарники

B. Деревья, кустарники, травы

Г. Кустарники и травы


18. Семена имеют:

А. Хвощи

Б. Мхи

В. Папоротники

Г. Цветковые


19. Эндосперм образован:

A. Покровной тканью

Б. Запасающей тканью

B. Образовательной тканью

Г. Основной тканью


20. К однодольным растениям относят:

A. Пшеницу, чечевицу, кукурузу

Б. Горох, фасоль, капусту

B. Кукурузу, лук, частуху

Г. Частуху, ясень, яблоню


21. К двудольным растениям относят:

A. Фасоль, чечевицу, грушу

Б. Горох, фасоль, капусту

B. Кукурузу, чеснок, частуху

Г. Частуху, ясень, яблоню


22. В зародыше различают – зародышевый корешок, почечку, семядоли и...

А. Стебелек

Б. Семенная кожура

В. Эндосперм

Г. Околоплодник


23. Различают несколько видов корней:

А. 2

Б. 3

В. 4

Г. 5


24. Многочисленные тонкие и прозрачные корневые волоски находятся в зоне:

А. Деления

Б. Проведения

В. Роста

Г. Всасывания


25. Рост корня в длину обеспечивает:

A. Образовательная ткань

Б. Покровная ткань

B. Запасающая ткань

Г. Основная ткань


26. Функция стебля:

A. Несет на себе органы размножения, плоды, семена, споры

Б. Служит проводником воды и минеральных веществ

B. Служит проводником органических веществ от листьев к корню и органам размножения

Г. Все ответы верны


27. Из полых междоузлий образован стебель:

А. Хвощей

Б. Бобовых

В. Злаков

Г. Пасленовых


28. Почка – это:

А. Орган растения

Б. Зачаточный побег

В. Видоизмененный побег

Г. Конус нарастания


29. Верхняя часть основной ткани листа образована:

А. Губчатой тканью

Б. Эпидермисом

В. Межклетниками

Г. Столбчатой тканью


30. Главные части цветка – это:

А. Тычинки и пестик

Б. Лепестки

В. Чашелистик

Г. Цветоложе


31. Двойной околоцветник у:

А. Яблони

Б. Свеклы

В. Тюльпана

Г. Орхидеи


32. Плод ягода характерен для:

А. Ежевики

Б. Малины

В. Вишни

Г. Барбариса


33. Плод костянка характерен для:

А. Черемухи

Б. Малины

В. Винограда

Г. Огурца


34. Плод стручок характерен для:

А. Гороха

Б. Акации

В. Фасоли

Г. Редиса


35. Формула цветка *Ч4Л4Т4+2П1 соответствует:

A. Лилейным

Б. Капустным (Крестоцветным)

B. Розоцветным

Г. Пасленовым


36. Формула цветка *Ч5Л5ТП соответствует:

A. Лилейным

Б. Капустным (Крестоцветным)

B. Розоцветным

Г. Пасленовым


37. Формула цветка *О3+3Т3+3П1 соответствует:

A. Лилейным

Б. Капустным (Крестоцветным)

B. Розоцветным

Г. Пасленовым


38. Формула цветка О(2)+2Т3П1 соответствует:

А. Лилейным

Б. Мятликовым

В. Розоцветным

Г. Пасленовым


Выберите правильное утверждение.

1. Бактериальные клетки окружены пористой рыхлой оболочкой.

2. У многих бактерий ядерное вещество распределено в цитоплазме.

3. Бактериальная клетка имеет несколько мелких ядер, распределенных в цитоплазме.

4. Бактерии могут существовать в горячих источниках, где температура достигает 90 °C.

5. Большинство бактерий питается готовыми органическими веществами.

6. По способу питания бактерии делятся на сапротрофов и паразитов.

7. Для жизнедеятельности грибов необходимо готовое органическое вещество.

8. Грибы размножаются половым или бесполым путем с помощью спор или вегетативно.

9. При изготовлении сыров и кисломолочных продуктов используют бактерии.

10. Нити грибницы шляпочных грибов, оплетая корни деревьев, образуют плодовое тело.

11. Шляпочные грибы являются паразитами по отношению к деревьям.

12. При дыхании растения выделяют кислород.

13. Зеленые растения поглощают из воздуха углекислый газ.

14. Студенистое вещество – агар-агар, используемое в кондитерской, хлебопекарной, бумажной и текстильной промышленности, получают из бурых водорослей.

15. Тело лишайника состоит из гриба и водоросли.

16. Водоросль, входящая в организм лишайника и отделенная от него, не может существовать отдельно.

17. Печеночные мхи имеют стебель и листья.

18. У мхов нет настоящих корней, их заменяют ризоиды.

19. Папоротники имеют подземные побеги – корневища, расположенные параллельно поверхности почвы.


Еще от автора Елена Михайловна Бенуж
Тесты по биологии. 7 класс

Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по форме.В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя.Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.


Рекомендуем почитать
…А вослед ему мертвый пес: По всему свету за бродячими собаками

Это книга о бродячих псах. Отношения между человеком и собакой не столь идилличны, как это может показаться на первый взгляд, глубоко в историю человечества уходит достаточно спорный вопрос, о том, кто кого приручил. Но рядом с человеком и сегодня живут потомки тех первых неприрученных собак, сохранившие свои повадки, — бродячие псы. По их следам — не считая тех случаев, когда он от них улепетывал, — автор книги колесит по свету — от пригородов Москвы до австралийских пустынь.Издание осуществлено в рамках программы «Пушкин» при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России.


До того как умрет природа

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Муравей-путешественник

Всего в мире известно 15 тысяч видов муравьев. Это не столь уж много, если сравнить с числом других видов насекомых. Зато по количеству муравьи самые многочисленные на земле насекомые. Их больше, чем всех остальных животных, вместе взятых.В этой книге рассказывается о тех муравьях, которых автор наблюдал в горах Тянь-Шаня, преимущественно около восточной части озера Иссык-Куль, в местах, где провел свои последние дни известный натуралист Н. М. Пржевальский.Рисунки автора.


Лесное урочище «Чертово городище»

Автор и составитель буклетов серии «Природу познавая, приумножай богатство родного края!»САМОЙЛОВ Василий Артемович – краевед, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы. Почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.


Сравнительный анализ различных форм социального обучения у животных

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Экспериментальные исследования способностей животных к количественным оценкам предметного мира

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.