Тесты по биологии. 6 класс - [13]
А. Бледные поганки
Б. Ложные поганки
В. Дрожжи
Г. Головня
7. Самые древние растения на Земле:
А. Мхи
Б. Хвощи
В. Водоросли
Г. Папоротники
8. К одноклеточным водорослям относится:
А. Риччия
Б. Маршанция
В. Хламидомонада
Г. Спорынья
9. Зеленый пигмент – хлорофилл в клетках водорослей содержится в:
А. Цитоплазме
Б. Пластиде
В. Вакуоле
Г. Лейкопластах
10. Некоторые водоросли имеют ризоиды – нитевидные образования. Греческое слово «риза» означает -
А. Корень
Б. Нить
В. Жгутики
Г. Слоевище
11. Бацидия относится к лишайникам:
А. Кустистым
Б. Накипным
В. Листовым
Г. Бородачей
12. К печеночным мхам относится:
А. Маршанция
Б. Пармелия
В. Риччия
Г. Сфагнум
13. Мхи относят к высшим споровым растениям, потому что они:
A. Размножаются спорами
Б. Имеют стебель, листья и размножаются спорами
B. Имеют стебель, листья, корни и размножаются спорами
Г. Размножаются половым и бесполым путем
14. Побеги хвоща жесткие и содержат много:
А. Кремнезема
Б. Железа
В. Кальция
Г. Магния
15. К голосеменным относятся только:
A. Вечнозеленые деревья
Б. Вечнозеленые и реже листопадные деревья
B. Вечнозеленые деревья и листопадные кустарники
Г. Вечнозеленые, реже листопадные деревья, кустарники, лианы
16. К голосеменным относятся:
A. Лиственница и жимолость
Б. Кипарис и ель
B. Сосна и верба
Г. Гинкго и тис
17. Покрытосеменные растения представлены только:
A. Деревьями, кустарниками, лианы и многолетние травы
Б. Многолетние и однолетние травы, листопадные деревья и кустарники
B. Деревья, кустарники, травы
Г. Кустарники и травы
18. Семена имеют:
А. Хвощи
Б. Мхи
В. Папоротники
Г. Цветковые
19. Эндосперм образован:
A. Покровной тканью
Б. Запасающей тканью
B. Образовательной тканью
Г. Основной тканью
20. К однодольным растениям относят:
A. Пшеницу, чечевицу, кукурузу
Б. Горох, фасоль, капусту
B. Кукурузу, лук, частуху
Г. Частуху, ясень, яблоню
21. К двудольным растениям относят:
A. Фасоль, чечевицу, грушу
Б. Горох, фасоль, капусту
B. Кукурузу, чеснок, частуху
Г. Частуху, ясень, яблоню
22. В зародыше различают – зародышевый корешок, почечку, семядоли и...
А. Стебелек
Б. Семенная кожура
В. Эндосперм
Г. Околоплодник
23. Различают несколько видов корней:
А. 2
Б. 3
В. 4
Г. 5
24. Многочисленные тонкие и прозрачные корневые волоски находятся в зоне:
А. Деления
Б. Проведения
В. Роста
Г. Всасывания
25. Рост корня в длину обеспечивает:
A. Образовательная ткань
Б. Покровная ткань
B. Запасающая ткань
Г. Основная ткань
26. Функция стебля:
A. Несет на себе органы размножения, плоды, семена, споры
Б. Служит проводником воды и минеральных веществ
B. Служит проводником органических веществ от листьев к корню и органам размножения
Г. Все ответы верны
27. Из полых междоузлий образован стебель:
А. Хвощей
Б. Бобовых
В. Злаков
Г. Пасленовых
28. Почка – это:
А. Орган растения
Б. Зачаточный побег
В. Видоизмененный побег
Г. Конус нарастания
29. Верхняя часть основной ткани листа образована:
А. Губчатой тканью
Б. Эпидермисом
В. Межклетниками
Г. Столбчатой тканью
30. Главные части цветка – это:
А. Тычинки и пестик
Б. Лепестки
В. Чашелистик
Г. Цветоложе
31. Двойной околоцветник у:
А. Яблони
Б. Свеклы
В. Тюльпана
Г. Орхидеи
32. Плод ягода характерен для:
А. Ежевики
Б. Малины
В. Вишни
Г. Барбариса
33. Плод костянка характерен для:
А. Черемухи
Б. Малины
В. Винограда
Г. Огурца
34. Плод стручок характерен для:
А. Гороха
Б. Акации
В. Фасоли
Г. Редиса
35. Формула цветка *Ч4Л4Т4+2П1 соответствует:
A. Лилейным
Б. Капустным (Крестоцветным)
B. Розоцветным
Г. Пасленовым
36. Формула цветка *Ч5Л5ТП соответствует:
A. Лилейным
Б. Капустным (Крестоцветным)
B. Розоцветным
Г. Пасленовым
37. Формула цветка *О3+3Т3+3П1 соответствует:
A. Лилейным
Б. Капустным (Крестоцветным)
B. Розоцветным
Г. Пасленовым
38. Формула цветка О(2)+2Т3П1 соответствует:
А. Лилейным
Б. Мятликовым
В. Розоцветным
Г. Пасленовым
Выберите правильное утверждение.
1. Бактериальные клетки окружены пористой рыхлой оболочкой.
2. У многих бактерий ядерное вещество распределено в цитоплазме.
3. Бактериальная клетка имеет несколько мелких ядер, распределенных в цитоплазме.
4. Бактерии могут существовать в горячих источниках, где температура достигает 90 °C.
5. Большинство бактерий питается готовыми органическими веществами.
6. По способу питания бактерии делятся на сапротрофов и паразитов.
7. Для жизнедеятельности грибов необходимо готовое органическое вещество.
8. Грибы размножаются половым или бесполым путем с помощью спор или вегетативно.
9. При изготовлении сыров и кисломолочных продуктов используют бактерии.
10. Нити грибницы шляпочных грибов, оплетая корни деревьев, образуют плодовое тело.
11. Шляпочные грибы являются паразитами по отношению к деревьям.
12. При дыхании растения выделяют кислород.
13. Зеленые растения поглощают из воздуха углекислый газ.
14. Студенистое вещество – агар-агар, используемое в кондитерской, хлебопекарной, бумажной и текстильной промышленности, получают из бурых водорослей.
15. Тело лишайника состоит из гриба и водоросли.
16. Водоросль, входящая в организм лишайника и отделенная от него, не может существовать отдельно.
17. Печеночные мхи имеют стебель и листья.
18. У мхов нет настоящих корней, их заменяют ризоиды.
19. Папоротники имеют подземные побеги – корневища, расположенные параллельно поверхности почвы.
Сборник содержит тестовые задания для проверки знаний по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Задания предназначены для работы с учебником В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.Пособие включает различные типы тестов для тематической и итоговой проверки, которые позволят учителю сделать опрос более разнообразным по форме.В конце пособия приводятся ответы, что дает читателю возможность проверить себя.Пособие адресовано учителям и репетиторам, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам.
Это книга о бродячих псах. Отношения между человеком и собакой не столь идилличны, как это может показаться на первый взгляд, глубоко в историю человечества уходит достаточно спорный вопрос, о том, кто кого приручил. Но рядом с человеком и сегодня живут потомки тех первых неприрученных собак, сохранившие свои повадки, — бродячие псы. По их следам — не считая тех случаев, когда он от них улепетывал, — автор книги колесит по свету — от пригородов Москвы до австралийских пустынь.Издание осуществлено в рамках программы «Пушкин» при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Всего в мире известно 15 тысяч видов муравьев. Это не столь уж много, если сравнить с числом других видов насекомых. Зато по количеству муравьи самые многочисленные на земле насекомые. Их больше, чем всех остальных животных, вместе взятых.В этой книге рассказывается о тех муравьях, которых автор наблюдал в горах Тянь-Шаня, преимущественно около восточной части озера Иссык-Куль, в местах, где провел свои последние дни известный натуралист Н. М. Пржевальский.Рисунки автора.
Автор и составитель буклетов серии «Природу познавая, приумножай богатство родного края!»САМОЙЛОВ Василий Артемович – краевед, натуралист и фольклорист, директор Козельского районного Дома природы. Почетный член Всероссийского ордена Трудового Красного Знамени общества охраны природы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.