Тайны пришельцев и НЛО - [20]
Многие исследователи непознанного не раз высказывали предположения, что в древности люди умели размягчать камень! Ведь многие древние постройки — египетские пирамиды и сфинкс, инкские сооружения в Перу, храмы в Индии и т. д. — построены из каменных глыб. Часто неправильной формы и огромного даже для современных подъемных устройств веса, эти камни тщательно подогнаны друг к другу — так, что в стыки не проходит лезвие ножа и не протекает вода. Неужто их подгоняли друг к другу вручную? Тогда проще было бы глыбы обтесать…
Ситуация проясняется, если предположить, что древние строители умели размягчать камень до состояния жидкого бетона. Тогда, заливая его порциями, они пользовались опалубкой, и в тех случаях, когда «порция» была последней с края, опалубка могла прогибаться, создавая после затвердения иллюзию «взбухания» крайних камней. Подобное можно видеть по краям построенной инками стены в Куско (Перу).
Как раз для размягчения камней, возможно, и применялись «старшие горгоны». И были то не люди, не боги, не страшилища, а просто… соответствующие технические устройства! «Сфено» и «Эвриала» — так назывались образцы неких аппаратов, которые были способны изменять структуру строения мертвой (и живой) материи. Вспомните хотя бы обожженные кости, обнаруженные при раскопках Трои…
Примем такое предположение как версию и посмотрим теперь на младшую из горгон — Медузу. Она была смертна, но зато могла превращать людей в каменные статуи и, следовательно, несла смерть живым существам. Возможно, что и здесь со временем произошла подмена понятий: не «смертная» Медуза, а «несущая смерть», «смертоносная».
Посмотрим на «младшую сестру» сначала глазами древних. «Длинное чешуйчатое змееподобное тело, чешуйчатые крылья, медные руки, на голове вместо волос ядовитые змеи, во рту клыки, вся сверкает на солнце, как золото» — такой предстает Горгона Медуза в описаниях древних пересказчиков.
А с чем они могли сравнить и как описывать нечто им неизвестное и непонятное? Приведем пример начала XX века.
Идет 1920 год, Гражданская война, Южный фронт, Каховка. Одна из частей Красной Армии бросилась в паническое бегство, так как, по уверениям бойцов, на них вдруг поехали огромные железные «хаты», ведя огонь… Так описывали малограмотные люди никогда не виденные ими до этого танки!
Теперь попробуем взглянуть на горгону Медузу по-современному. Покрытый пластинами длинный цилиндрический корпус золотистого цвета, солнечные батареи, к передней части подведены из корпуса провода высокого напряжения, отверстие спереди окружено по периметру некими стержнями, две стойки-штанги для установки и крепления — вот что такое «горгона Медуза» в описании современного инженера.
Далее в мифе говорится, что горгона не могла иметь детей. Но вероятно, и здесь имела место подмена понятий: не Медуза не могла иметь детей, а бездетными становились те, кто слишком долго находился рядом с ней…
Еще одна интересная деталь: когда Персей отрубил Медузе голову, из ее крови появились крылатый конь Пегас, великан Хрисаор, и пролилась темная кровь на землю.
Хрисаор был отцом Ехидны — полудевы-полузмеи, трехголового и шестиногого великана Гериона, дедом трехголовой Химеры, трехголового пса Кербера (Цербера), девятиголовой Лернейской гидры и других чудовищ из мифов.
Попробуем осмыслить эти факты с точки зрения современности. На атолле Бикини после многолетних ядерных испытаний появились птицы, утратившие перья и способность летать, но зато научившиеся рыть бывшими крыльями норы. После атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки в Японии рождались дети-инвалиды с физическими уродствами, в Чернобыльской «зоне» после катастрофы родился двухголовый и пятиногий теленок… А «дети и внуки» Хрисаора кем были, если судить по их описаниям? Похоже, мутантами — то есть Хрисаор, вероятно, мог влиять на наследственность.
Но что знали о влиянии радиации на наследственность в начале XX в. н. э., не говоря уже о временах более ранних? Практически ничего. Тем не менее в мифе упомянуто, что Хрисаор «рождал» чудовищ даже в третьем поколении — чем, кроме радиоактивного облучения, мы сегодня можем это объяснить?
Итак, сделав предположение, что Хрисаор — это нечто радиоактивное, попробуем снова взглянуть на Медузу. Она радиоактивна и взглядом обращает живые существа в камень. Взглядом — то есть в пределах прямой видимости. А есть ли в нашей эпохе аппарат, который в пределах прямой видимости на расстоянии может осуществлять подобную операцию?
Да, есть. Это квантовый генератор оптического излучения, или лазер. Кстати, английская аббревиатура «Lazer» в полном переводе означает «усиление света в результате вынужденного излучения», «источник оптического излучения, характеризующегося высокой направленностью и большой плотностью энергии».
Как известно, в лазерах происходит преобразование различных видов энергии в излучение. Главный элемент лазера — активная среда, для образования которой используют воздействие света, электрический разряд в газах, химические реакции, бомбардировку электронным пучком и другие методы «накачки». Лазеры также перспективны для осуществления управляемого термоядерного синтеза.
Очередной том популярной детской энциклопедии 4 Я познаю мир" посвящен военной технике. Читателя ждет увлекательный рассказ о том, как создавалась и совершенствовалась военная техника, какие порой фантастические идеи конструкторы воплощали в жизнь, как военная техника находит применение в мирной жизни.
Очередной том популярной детской энциклопедии «Я познаю мир» посвящен компьютерам и Интернету. Читателя ждет увлекательный рассказ о том, как создавались первые вычислительные машины, какие изобретения и открытия отделяют абак древности от современного компьютера, как устроен компьютер и как пользоваться Интернетом.
Очередной том популярной детской энциклопедии «Я познаю мир» посвящен истории оружия. В книге рассказывается о том как искусные мастера в течение времени все более совершенствовали тот или иной вид оружия. Из этой книги можно узнать о мастерах прошлого и настоящего, о стремлениях и мечтах современных конструкторов.
Перед вами — иллюстрированная научно-популярная книга об истории, настоящем и будущем авиации и воздухоплавания, рассчитанная прежде всего на средний школьный возраст. Она не только в занимательной форме рассказывает об основных этапах развития аэростатов и дирижаблей, самолетов, планеров, вертолетов и других летательных аппаратов, но и содержит предметно-именной указатель, позволяющий быстро отыскать необходимую информацию.Рекомендуется для учащихся средних школ, лицеев и гимназий.
В 1997 году уфологи отметили полувековой юбилей со дня первого упоминания неопознанных летающих объектов в средствах массовой информации. Что же люди смогли узнать о них за эти 50 лет? Действительно ли рядом с нами появляются инопланетяне? А может, мы сами пришельцы на планете Земля? Для массового читателя.* * * Подписная серия «Знак вопроса» издательства «Знание» выпускалась ежемесячно, начиная с 1989 года. Основная тематика серии — аномальные явления, необъяснимые феномены, загадки истории, оригинальные гипотезы.
Кто и зачем возводил громадные сооружения из камня во Франции, Англии, Болгарии, на Мальте? Существуют ли параллельные миры? Зависим ли мы от Луны? Действительно ли акулы кровожадны? Ответить на эти вопросы вам помогут авторы второго выпуска «Знак вопроса».* * * Подписная серия «Знак вопроса» издательства «Знание» выпускалась ежемесячно, начиная с 1989 года. Основная тематика серии — аномальные явления, необъяснимые феномены, загадки истории, оригинальные гипотезы. Появившись в последние годы существования СССР, серия предвосхитила перестроечный вал подобных публикаций, однако выгодно отличалась от них советским научно-популярным стилем изложения, критическим отношением к рассматриваемым явлениям, комментариями специалистов и научных работников (по крайней мере, поначалу).© znak.traumlibrary.net.
В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.