Тактика в боевых примерах. Взвод - [6]
Один из наших полков, преследующий противника в направлении Березины, впереди на маршруте движения имел авангард (стрелковый батальон). Усиленная стрелковая рота этого батальона, действующая в качестве головной походной заставы, к вечеру вышла на западную опушку рощи (600 м восточнее населенного пункта Стражево), где была обстреляна ружейно-пулеметным и минометным огнем противника.
Высланные разведчики пытались обойти эту деревню справа, по были встречены огнем пулемета с высоты в 200 м севернее дороги. Попытка обойти Стражево с юга также не имела успеха. Разведка установила, что Стражево занято противником силою до роты пехоты, усиленной батареей минометов.
Оценив, обстановку, командир роты решил, что в данный момент рота не сумеет овладеть Стражево. Поэтому он решил разгромить противника в ночном бою, применив обходный маневр. Это обеспечивало и овладение населенным пунктом с небольшими потерями, а самое главное — воспрещение отхода противника, уничтожение его в населенном пункте.
Командир роты решил: одним взводом обойти деревню справа; перерезать дорогу, идущую из Стражево на Березины, и атаковать противника с тыла; остальными силами овладеть Стражево с востока. Совершение обходного маневра возлагалось на один из стрелковых взводов. Взводу с одним станковым пулеметом было приказано: занять исходное положение для атаки на восточном скате высоты в 200 м севернее дороги и уничтожить противника на высоте; в дальнейшем обойти Стражево с севера и, выйдя на его западную окраину, ударом с тыла содействовать наступлению роты с фронта. По достижении западной окраины Стражево подать сигнал зеленой ракетой. Начало наступления взвода — с наступлением темноты.
Для подготовки к наступлению оставалось около одного часа светлого времени, когда взвод вышел в район рощи. Под прикрытием двух снайперов и ручного пулемета командир взвода выдвинулся с командирами отделений в район отдельного дерева, откуда произвел командирскую-разведку. Наблюдением он установил, что высота занята отделением противника с одним пулеметом.
Наметив направление движения каждого отделения, командир взвода подготовил азимут движения взвода и приказал в 23 часа выдвинуться на исходное положение для атаки: 1-му отделению атаковать противника в правой части окопа на высоте; 2-му отделению— в центре окопа; 3-му отделению — в левой части окопа; станковому пулемету по сигналу атаки подавить огонь пулемета противника в окопе и далее продвигаться за 2-м, направляющим, отделением; по овладении высотой взводу по кустарнику выйти на западную окраину Стражево.
Взвод двинулся на исходное положение для атаки. Впереди, справа и слева двигались дозоры. По достижении отдельного дерева взвод расчленился по отделениям. Пулемет занял огневую позицию. До противника оставалось 200 м, и отделения преодолевали это расстояние ползком. В 23 часа взвод занял исходное положение для атаки в 50 м от противника. Раздался свисток командира взвода. Пулемет открыл огонь. Отделения с криком «ура!», ведя огонь на ходу, поднялись в атаку. Под огнем пулемета противника 2-е отделение залегло, но 1-е отделение уже ворвалось на высоту, и пулемет противника был подавлен ручными гранатами. После короткого боя противник на высоте был уничтожен. Взвод захватил исправный пулемет, три автомата и четыре винтовки.
Оставив на высоте пятерых солдат с пулеметом и поставив им задачу удержать высоту, если противник вздумает ее захватить, командир приказал взводу двигаться к западной окраине Стражево. Вперед было выслано 1-е отделение с задачами разведки и охранения. Достигнув западной окраины Стражево, командир взвода развернул взвод в цепь к северу и югу от дороги, а станковому пулемету приказал занять огневую позицию на дороге.
После этого был подан сигнал зеленой ракетой. Через несколько минут на противоположной окраине деревни началось наступление роты — оттуда послышались ружейно-пулеметный огонь и взрывы мин. По команде командира взвода станковый пулемет открыл огонь вдоль деревни, а взвод с криками «ура!», на ходу ведя огонь из винтовок и автоматов, овладел тремя ближайшими домами.
Услышав стрельбу в своем тылу, гитлеровцы начали поспешно отходить, но, попав под огонь пулемета и отделений взвода, засевших в домах, в панике заметались по улице. Положение противника ухудшилось из-за пожаров, вспыхнувших в деревне. Пожары, освещая улицы, позволяли нашим отделениям вести прицельный огонь. К рассвету деревня была полностью очищена от противника. Рота захватила 35 пленных, 3 пулемета, 4 миномета и 50 винтовок и автоматов.
Благодаря хорошей подготовке к атаке, проведенной командиром взвода, отличной выучке, дисциплинированности и организованности всего личного состава взвода боевая задача была выполнена успешно.
Взвод автоматчиков в составе головной походной заставы
В сентябре 1944 г. наши войска, разгромив противника в предыдущих боях, стремительно преследовали его в северо-западном направлении. Передовой отряд — усиленный танковый батальон — имел задачу захватить важный узел дорог, находящийся в 35 км северо-западнее Ямно, удержать его до подхода главных сил и не допустить отхода противника. Впереди следовала головная походная застава — танковая рота с батареей самоходно-артиллерийских установок и десантом мотопехоты. Пытаясь воспрепятствовать успешному продвижению наших войск и задержать их, противник частью сил занял оборону севернее населенного пункта Ямно.
В настоящей Инструкции проведены описание боевых и практических мин и кассет, порядок подготовки кассет к применению, меры безопасности и нормы погрузки.Порядок применения средств механизации минирования кассетными боеприпасами приведен в соответствующих руководствах на эти средства.
В настоящем Руководстве изложены описание материальной части и правила применения возимых комплектов противопехотных мин ВКПМ-1 и ВКПМ-2.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Пособие предназначено студентам факультетов физической культуры, осваивающих данную дисциплину в рамках учебной программы (аудиторные и внеаудиторные занятия, учебная практика), работникам оздоровительно-реабилитационных центров, центров адаптивной физической культуры, педагогам дошкольных и школьных образовательных учреждений различного профиля, методистам ЛФК и специалистам многих профессиональных направлений для проведения физкультминуток, физкультпауз и других двигательных форм с целью общего физического воспитания и снятия утомления на уроке.
Знание основных способов оценки стоимости инновационного бизнеса и умение их использовать необходимы сегодня каждому руководителю, принимающему решение об инвестициях, о развитии и расширении бизнеса. Опенка стоимости инновационного бизнеса имеет ряд принципиальных особенностей и требует специальных подходов, так как применение традиционных сравнительных опенок затруднено ввиду отсутствия аналогов. Учебное пособие позволит получить представление о нормативном и техническом регулировании оценочной деятельности, о подходах и методах оценки, об особенностях опенки инновационных проектов.
Рассматриваются вопросы сущности, статуса и функций биоэтики, ее генезиса и исторической эволюции. Выявляются междисциплинарные стратегии и приоритеты биоэтики. Анализируются морально-этические, организационные и нравственные аспекты жизни и смерти, трансплантологии, психиатрической помощи, применения новых генно-инженерных технологий, манипуляций со стволовыми клетками, клонирования человека, регулирования биобезопасности и биомедицинских исследований с участием человека и животных.Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей медицинских, биологических и других специальностей высших учебных заведений, а также всех тех, кто интересуется проблемами биоэтики, этикой современных научных исследований.
Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Подготовлено в полном соответствии с требованиями приказа Министерства образования Российской Федерации от 17 февраля 2004 г.