Стань эффективнее - [21]
Посмотрите любую передачу про животных , и вы увидите , что родитель какой-то период находится рядом со своими детьми , обучая их самым базовым навыкам выживания . Далее они становятся самостоятельными через несколько занятий . Ну а если нет , то природа уже сама решит , что делать . Получается , что знания передают не только родители , учителя в школе , но и животные . Все-таки для чего это нужно и что можно передать , знания или навыки ? Сейчас разберем .
Представим , что наш герой Василий записаться на курс вождения , так как решил приобрести себе автомобиль . Сначала он посещает теоретические занятия , на которых получает информацию , – это и будет передача знаний . Знания передаются посредством обучения , семинаров , лекций , просмотра каких-то рисунков , схем . То есть наш ученик слушает , смотрит , возможно , что -то записывает и тем самым получает знания . Ровно так же , как если бы мы хотели испечь пирог , то прочитали бы книгу рецептов . Знания – это есть информация , которая позволяет нам перейти к действиям . Так , в автошколе начинаются практические занятия с инструктором , он же наставник . Ну а мы начинаем самостоятельно готовить пирог , так как вечером к нам придут наши друзья .
Закрепление знаний практическим упражнением будет называться формированием умений . То есть Василий уже умеет ездить , но недостаточно хорошо , чтобы делать это без инструктора . Равно как и мы , приготовив один пирог , скорее всего , в следующий раз тоже откроем книгу рецептов , на всякий случай , чтобы ничего не испортить .
После многократной тренировки у нас уже начинают формироваться навыки : это когда , проделав несколько раз одно и то же , мы начинаем делать , уже не задумываясь , то есть на автомате . Поэтому после многократных тренировок с инструктором наш герой Василий уже не просто едет на автомобиле , а уже делает музыку погроме и одновременно опускает окно в тот момент , когда машина продолжает движение . Так и мы , готовя уже двадцать третий пирог , можем не заглядывать в книгу рецептов , а просто приготовить пирог . Получается , что для эффективной работы человеку требуются знания , закрепление теории практикой и многократное повторение для формирования навыка . Так мы разобрали два примера . А сейчас посмотрим , как передают знания в школе . Возьмем самое простое обучение : сложение и вычитание . Сначала преподаватель объясняет правила этих непростых , на первый взгляд , расчетов , далее идет несколько примеров , и ученики уже считают сами , выполняя практическое задание . Далее они многократно это закрепляют на уроках , в обычной жизни , например , считая дома свои игрушки и конфеты . Ну а после этого они могут считать уже самостоятельно в уме и сказать вам только правильный ответ . Это были те простые примеры , которые нас окружали в обыденной жизни , так как же эта система должна выглядеть в бизнесе или в работе ?
Представим , что наш герой Василий работает на предприятии , в котором открылась одна штатная клетка и взяли нового работника . Это его первый опыт , ранее наш новый сотрудник в данной сфере не работал , даже если работал , то компании это разные и в каждой компании бизнес-процессы тоже различаются , несмотря на то , что сфера деятельности может быть одинаковая .
Так вот . Приходит этот новый сотрудник в новую для него компанию , и тут начинается его адаптация . Очень хорошее и мудрое слово . Скрывающее в себе то , что каждого нового сотрудника нужно адаптировать к работе в компании . Нужно это с целью того , чтобы новый сотрудник смог в дальнейшем стать эффективным работником и приносить пользу организации и своим коллегам . В противном случае , если его никто не будет обучать , то он может что-то сделать неправильно , нарушая стандарты работы и заваливая свой труд и труд своих коллег бракованной продукцией . Поэтому за ним закрепляют человека , в котором компания уверена и готова поручить ему столь важное действие – научить . Сроки адаптационного периода , конечно , ограничены и зависят от должности сотрудника . В среднем это около трех месяцев .
Нашему герою Василию точно нужно передать свои знания эффективной работы так , чтобы новый работник их понял и смог применять на практике , так как работа или бизнес – это не школа , здесь нет долгой многолетней теории , а теория идет в связке с практикой . Изучил теорию , закрепил , изучил , закрепил , и так далее в течение ограниченного времени . Поэтому передачу знаний нужно сделать как можно эффективнее . А как передать знания , если наш Василий не имеет педагогического образования ? Да и не знает , как правильно передать знания . Я могу даже добавить , в некоторых компаниях , особенно на производствах , нет аудитории с доской и партой , где можно слушать учителя весь день . И ещё один важный момент заключается в том , что у Василия его основную работу никто не исключал . У него так же есть свои показатели эффективности , и ему в конце дня нужно представить отчет о проделанной работе и принесенных результатах компании . Оправдания такого рода , как « я не сделал , потому что был занят обучением стажера », никому не годятся .
Ключик к пониманию этого феномена — магического цыганского гипноза — дает настоящее издание. Для широкого круга читателей.
Ключ к писательскому успеху – это прежде всего устойчивость – непреклонность автора перед лицом разочарований и способность во что бы то ни стало снова сесть за перо. Конечно, умение хорошо писать необходимо любому автору, но без устойчивости он вряд ли продвинется дальше введения. Брайан Робинсон, американский писатель и психолог, убедился в этом на собственном опыте. В своей книге он предлагает 365 ежедневных писательских советов – они подойдут авторам всех жанров и любых тем. Обращайтесь к книге ежедневно.
Среди духов природы, очарования летнего и осеннего дождей; среди времен года, каждое из которых символизирует особый цикл, где-то рядом с образом мыслей, навеянным каллиграфией, чайной церемонией или цветочным искусством; и, конечно, неподалеку от дома, интерьер в котором навеян красотой природы, поселилось сидзэн – японское искусство видеть красоту в каждом моменте жизни. Условно этот термин можно перевести как «естественный». Но на самом деле его значение гораздо сложнее и глубже. Сидзэн – это стиль жизни, это способ общения, стиль украшения дома и уровень восприятия мира.
Как найти свой путь к спеху? Что взять с собой в дорогу? Как подготовиться к тому, что тебя ждет? И избежать тех слез, которые проливают богатые и знаменитые? Это вторая книга Эдгарда Зайцева – откровения психотерапевта о том, как убиваются люди, достигая своих целей. Книга, которая заставляет поверить, что твое счастье – действительно дело твоих рук.
«Буллинг» совсем не страшное слово – до того момента, пока ваша семья не столкнется с травлей напрямую. Шок, гнев, обида и другие эмоции часто мешают родителям адекватно оценить ситуацию и понять, какие шаги следует предпринять, куда обращаться, что говорить ребенку и как вести себя с обидчиками. Журналист и мама троих детей Наталья Цымбаленко, чья история о пресечении травли сына громко прозвучала в СМИ и была прочитана сотнями тысяч человек, систематизировала свой опыт для книги. Как отличить буллинг от рядового конфликта, кто и почему становится жертвой травли, что зависит от школы, а что – от семьи, когда стоит вмешиваться и есть ли юридическая ответственность за травлю – теперь вы сможете защитить своего ребенка без необдуманных поступков и лишних эмоций.
В этой книге автор показывает, что происходит за кулисами «ошибочных» мыслительных структур мозга. Как мозг использует свои заблуждения, чтобы наилучшим образом ориентироваться в социальных ситуациях, рождать идеи и создавать новые знания. При этом порой допускаются ошибки, но парадокс в том, что истинная сила мышления кроется как раз в заблуждениях и неспособности концентрироваться. Для широкого круга читателей.