Сталин и бомба: Советский Союз и атомная энергия. 1939-1956 - [206]
ДОЛЛЕЖАЛЬ Николай Антонович (род. 1899), инженер. Родился на Украине, в Омельнике. Окончил Московское высшее техническое училище в 1923. С 1942 по 1953 руководил Всесоюзным проектно-конструкторским и научно-исследовательским институтом химического машиностроения в Москве. Доллежаль был главным конструктором первых советских плутониевых реакторов на быстрых нейтронах. Избран в Академию наук в 1962. (Дважды Герой Социалистического Труда. — Прим. пер.)
ЖУКОВ Георгий Константинович (1896–1974). Маршал Советского Союза. Родился в деревне Стрелковка. Вступил в Красную армию в 1918. Ключевая фигура в советском высшем командовании во второй мировой войне: был заместителем Верховного Главнокомандующего Сталина с 1942. Первый заместитель министра обороны в 1953–1955, министр с 1955 по 1957. Четырежды Герой Советского Союза (1939, 1944, 1945, 1956).
ЗАВЕНЯГИН Авраамий Павлович (1901–1956), государственный и партийный деятель. Родился на ст. Узловая. Член коммунистической партии с 1917. С 1933 по 1937 руководил Магнитогорским металлургическим комбинатом, затем стал первым заместителем народного комиссара тяжелой промышленности. В 1941–1950 гг. был заместителем народного комиссара внутренних дел. Заместитель Ванникова по Первому главному управлению (1945–1953); министр среднего машиностроения в 1955–1956. Дважды Герой Социалистического Труда (1949, 1954).
ЗЕЛЬДОВИЧ Яков Борисович (1914–1987), физик. Родился в Минске. Начал работать в Институте химической физики в 1931. В 1939–1941 гг. вместе с Харитоном провел важные исследования по ядерным цепным реакциям. Первый руководитель теоретического отдела в Арзамасе-16. Избран в Академию наук в 1958. Трижды Герой Социалистического Труда (1949, 1953, 1956).
ИОФФЕ Абрам Федорович (1880–1960), физик. Родился в г. Ромны (Украина). После окончания Петербургского технологического института в 1902 работал в Мюнхене в лаборатории Вильгельма Рентгена. В 1906 Иоффе вернулся в Россию и стал работать в Политехническом институте в Петербурге. Директор ЛФТИ с 1918 по 1950 гг. Избран в Академию наук в 1920. Вступил в КПСС в 1942. Герой Социалистического Труда (1955).
КАПИЦА Петр Леонидович (1894–1984), физик. Родился в Кронштадте. Окончил Петроградский политехнический институт в 1918. В 1921 начал работать в Кавендишской лаборатории в Кембридже (1921–1934). В 1934 во время пребывания на родине ему не разрешили вернуться в Кембридж. Организовал в Москве Институт физических проблем. Член Академии наук с 1939. Лауреат Нобелевской премии по физике (1978). Дважды Герой Социалистического Труда (1945, 1974).
КИКОИН Исаак Константинович (1908–1984), физик-экспериментатор. Родился в г. Малые Жагоры. Закончил в 1930 Ленинградский политехнический институт. С 1927 по 1936 гг. работал в ЛФТИ. Начал работать в лаборатории И.В. Курчатова в 1943. После окончания второй мировой войны возглавил исследования по разделению изотопов урана газодиффузионным методом и методом центрифугирования. В 1947 вступил в КПСС. Член Академии наук с 1953. Дважды Герой Социалистического Труда (1951, 1978).
КУРЧАТОВ Игорь Васильевич (1903–1960), физик. Родился в г. Симский Завод на Южном Урале. Окончил Крымский университет в 1923 и двумя годами позже поступил на работу к А.Ф. Иоффе в ФТИ. В 1943 Курчатов был назначен руководителем ядерного проекта; он занимал этот пост до своей смерти в 1960 г. Вступил в КПСС в 1948. Член Академии наук с 1943. Трижды Герой Социалистического Труда (1949, 1951, 1954).
ЛАНДАУ Лев Давидович (1908–1968), физик-теоретик. Родился в Баку. Окончил Ленинградский университет в 1927. Следующие 5 лет вел исследования в ЛФТИ, в 1932 перешел на работу в Харьковский физико-технический институт. В 1937 переехал в Москву, возглавив теоретическую группу в Институте физических проблем. В течение года (1938–1939) находился в заключении. Член Академии наук (1946). Герой Социалистического Труда (1954), Нобелевский лауреат по физике (1962).
ЛЕЙПУНСКИЙ Александр Ильич (1903–1972), физик. Родился в деревне Драгли (Польша). Закончил Ленинградский политехнический институт в 1926. Начал работать в ЛФТИ, но в 1929 был переведен в физико-технический институт в Харькове, был его директором в 1932–1937 гг. После войны возглавлял разработку реакторов на быстрых нейтронах. Лейпунский был членом Украинской Академии наук (1934). Герой Социалистического Труда (1963), член КПСС.
МАЛЫШЕВ Вячеслав Александрович (1902–1957), государственный деятель. Родился в Усть-Сысольске (Сыктывкар), окончил в 1924 железнодорожный техникум в Великих Луках, двумя годами позже вступил в коммунистическую партию. В 1934 закончил Московский механико-машиностроительный институт. Народный комиссар танковой промышленности во время войны. Заместитель председателя Совета министров с 1947 по 1956. Министр судостроительной промышленности (1950–1953), организатор атомного судостроения. Министр среднего машиностроения с 1953 по 1955. Герой Социалистического Труда (1944). Возглавлял государственную комиссию по проведению первого испытания термоядерного оружия.
Книга американского исследователя Д. Холловея посвящена истории атомного проекта в СССР. Интересно, что в своей антисоветской по духу книге автор все же признает необходимость осуществления этого проекта в Советском Союзе: он считает это вынужденной ответной мерой на атомный шантаж со стороны США.Особое место а исследовании Д. Холловея отводится Л. П. Берия. Рисуя его образ черными красками, автор в то же время делает вывод, что назначение Берия руководителем атомного проекта не было прихотью Сталина, а являлось свидетельством чрезвычайной важности проекта для советского правительства.
В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.