Советско-польские переговоры 1918–1921 гг. и их влияние на решение белорусского вопроса - [39]

Шрифт
Интервал

Документы свидетельствуют

№ 1

ПИСЬМО ПРЕДСЕДАТЕЛЮ ВЦИК Я. М. СВЕРДЛОВУ, КОПИИ В. И. ЛЕНИНУ, Л. Д. ТРОЦКОМУ, Г. В. ЧИЧЕРИНУ ОТ А. А. ИОФФЕ

24 января 1919 г.

В телеграмме уже сообщал о здешних затруднениях. Идиотское решение здешнего ЦБ просить ЦК пересмотреть ваше решение вероятно уже известно. Оригинальнее всего, что сегодня на заседании с белорусской частью «правительства» они пожелали принять то же самое решение. Конечно, ЦК категорически откажет и тем и другим в пересмотре вопроса о белорусской территории. Пока что Витебская губерния уже постановила не входить в белорусскую республику, а если даже Смоленская и Могилевская примут половинчатые решения вроде решения ЦБ, придется дать им бой на областном съезде и там провести вопрос о территории в нашем смысле. Белорусам я это категорически заявил и они продолжают хныкать о своей отставке. Вероятно, кое-кого действительно придется оставить. Хуже то, что и наши, по-видимому, очень мало деятельны и столько же страдают сепаратизмом, сколько белорусы заражены национализмом. По-видимому, наши это спевшаяся компания, резко выражаются областники, которые друг друга покрывают, друг друга двигают и совершенно по-домашнему управляют. Факт тот, что из поляков они в работу не допускают. После проведения «раздела Белоруссии» они непременно, даже подчинившись постановлению ЦК, будут скрыто саботировать.

Я полагаю, что, ознакомившись с местными рабочими, нужно будет выделить тех из них, кто действительно ценен и полезен, а остальных убрать и заменить их частью, теми, кого Вы пришлете, частью поляками, частью местными рабочими.


АВП РФ. Ф. 04. Оп. 51. Папка 326. Д. 55001. Л. 1. Подлинник.

№ 2

ПИСЬМО А. А. ИОФФЕ К Г. В. ЧИЧЕРИНУ

26 января 1919 г.

Я получил копию Вашего письма от 24.01., адресованное Свердлову. Я знаю, что в некоторой части территории, включенной в Белорусскую Республику, имеется против этого серьезная оппозиция и притом деловым образом обоснованная. Но отделение трех губерний, после которого фактически в распоряжении Белоруссии осталось только одна Минская губерния. Не идет ли слишком далеко? Вряд ли Белорусская Республика даже в том переходящем и скорей формальном виде, который ей предназначен, может существовать в таком крайне сокращенном составе. Само отделение сейчас же после включения ставит наших товарищей в неудобное положение. Если бы дело шло о некоторых частях Витебской и Смоленской губерний, то ошибка на известную пропорцию, конечно допустима, но ошибка на ¾, исправление которой означает отделение ¾ только что созданного организма есть ошибка недопустимая. С самого начала не следовало давать так много, дав эти области крайне неудобно сразу отнимать ¾. Я потому не упоминаю Гродненской губернии, что ее принадлежность еще находится под сомнением. Только что у меня был член литовского правительства Норвид, который заявил, что Литва самым решительным образом претендует на Гродненскую губернию или по крайней мере на значительную ее часть, как населенную литовцами и экономически тянущуюся к Литве. Самый город Гродно с его округом важным в промышленном отношении, экономически необходим Вильне, и без него не может существовать Литовская Республика даже в кратковременном и формальном виде. Так или иначе Литва будет областью с известным внутренним единством и по словам литовских товарищей эта область не может обходится без связи Гродно с Вильно. Это один из тех вопросов, который надо будет рассмотреть на нашей предстоящей конференции о территориальных спорах. От т. Норвида я также слышал, что какая-то конференция предстоит в Минске. Повторяю, что мы к этой конференции никакого отношения не имеем и никогда ее не предлагали, наше предложение относительно той конференции, которую мы созываем здесь в Москве после того, как территориальные требования нам будут представлены. Конечно, территориальные требования должны быть подкреплены аргументами и всеми необходимыми материалами и этот вопрос придется изучать серьезно. Необходимо получить постановление местных советов по этим вопросам, поскольку спорные территории не находятся еще во власти белогвардейцев, что касается уменьшения Белоруссии на ¾, то я сам вполне поддерживаю необходимость борьбы как против сепаратизма новой республики, так и против обласничества, но в данном случае пошли несколько поспешно и слишком далеко. Я думаю, что нужно найти какой-нибудь территориальный компромисс, т. е. отнять не все ¾.

Наши же части в Литве и Белоруссии во многих случаях не только держались прекрасно, но играли агитационную роль. В Вильно наша Красная Армия пользуется большой популярностью среди широких масс, чем само литовское правительство, которое литовских рабочих и беднейших крестьян не особенно интересует. Наши части появляются в каком-либо новом месте, сейчас же устраивали митинги, отдельными красноармейцами произносятся речи и результат был в агитационном отношении самый блестящий. Противодействовать этому вряд ли целесообразно. Польские же части до сих пор себя показывают с очень не важной стороны.


АВП РФ. Ф. 04. Оп. 51. Папка 326. Д. 55002. Л. 4. Подлинник


Рекомендуем почитать
Русская расовая теория до 1917 года. Том 2

Выход фундаментального сборника «Русская расовая теория до 1917 г.» является выдающимся событием издательской и интеллектуальной жизни России начала XXI столетия.В сборник вошли работы основателей отечественной антропологии, психофизиологии и неврологии — труды А. П. Богданова, В. А. Мошкова, И. А. Сикорского, И. И. Мечникова, С. С. Корсакова и др.Издание затрагивает проблемы естественных различий между народами, которые в значительной мере предопределяют также и многие социально-политические процессы в современном мире.


Меры безопасности на уроках физической культуры

Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.


Крокодилы Янцзы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


«Боевая стрельба из пистолета. Израильский стиль»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Затаенное имя - Тайнопись в 'Слове о полку Игореве'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Крестоносцы, Они же татары

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.