Сорок лет на службе Отечеству - [15]

Шрифт
Интервал

В 1971 году цикл по подготовке специалистов–механиков автоматических и ручных телефонных станций, механиков дальней связи перемещается в новый учебный корпус, в котором располагается и по настоящее время. В коллектив цикла приходят молодые преподаватели и инструктора практического обучения Грицук И. В., Щепетьев Г. И., Бочкун Е. В., Максимов Н. В., Емелин Н. В., Кафиев С. Л. и другие военнослужащие. На цикле создаётся новая учебно–материальная база, оборудуются классы для подготовки радиотелеграфистов, в том числе и специализированные для имитации условий, максимально приближенных к боевым (с преднамеренной помехой, световой и звуковой сигнализацией).

Особое место в истории цикла занял 1981 год, когда на его базе проходила Всесоюзная конференция изобретателей и рационализаторов Вооружённых Сил СССР. К этому времени офицеры и прапорщики цикла под руководством подполковника Колчаева А. И. оборудуют методический кабинет — лучший для того времени во всех Вооружённых Силах.

С 1972 года коллективом учебного цикла по подготовке специалистов телефонно–телеграфной связи командовал подполковник Самсонов Вячеслав Александрович. Талантливейший организатор и руководитель, подполковник Самсонов В. А. продолжил формирование коллектива цикла и добился выдающихся результатов. Все, кто служил под его началом, отмечают, что такого настроя на работу, такого единства и дружбы в коллективе, целеустремлённости и направленности на решение поставленных задач они не ощущали нигде в последующей своей работе. Попасть служить на цикл подполковника Самсонова было желанием многих, считалось честью, но для этого необходимо было отвечать высоким требованиям. Одно из них — обязательное занятие спортом. Напряжённая работа чередовалась с участием в увлекательных соревнованиях, совместным отдыхом. Это сплачивало коллектив, порождало желание трудиться с полной отдачей. В этот период цикл считался лучшим в части по всем показателям. Работа буквально кипела. Было изготовлено большое количество рационализаторских предложений, на высоком уровне находилась методика преподавания. Во многом это обуславливалось тем темпом, который задавали ветераны цикла: Талейкин В. П., Бреев С. В., Кордашов Л., Кононенко Г. Н., Коротков Ю. В., Кусин Ю. Г., Павлов Н. Д., Пантелеев С. Н., Столяров В. Ф., Машинин А. И., Осипенко В. В. и другие офицеры и прапорщики. Этот темп успешно поддерживали представители молодого поколения: Росляков В. В., Синицкий В. Н., Бастрыкин В. И., Широкий В. Н., Бойко А. В., Фалько А. Н., Левинсон М. Д., Финько Г. М., Гнедаш И. В., Бугаев С. И., Барыбин В. А., Ищук Л. Л., Дзись В. С. Так, прапорщик Барыбин В. А. пришёл на цикл после окончания срочной службы, которую проходил в 12 ГУ МО по этой же специальности, имел колоссальный опыт работы, который до сих пор передаёт молодёжи.

В 1979 году подполковник Самсонов переводится на ЦУС. С его уходом, по выражению сослуживцев, на цикле всё как бы потускнело. Конечно, адекватно заменить столь яркого руководителя очень трудно. Но в том и сила крепкого коллектива, что он способен

к самовосстановлению. И через некоторое время цикл снова занимает лидирующие позиции в части.

Ракетные войска продолжали развиваться. Получает дальнейшее развитие система боевого управления и связи, появляются новые типы аппаратуры, которые требуют специалистов новых специальностей. В 1978 году введён новый профиль подготовки — специалисты телекодовой связи. Их подготовкой поручено заниматься капитану Рослякову В. В. и прапорщику Дзись В. С. В короткое время была получена новая аппаратура, смонтирована на рабочих местах и начата подготовка по специальности.

В 1980 году перед учебным центром была поставлена задача — начать подготовку специалистов телефонной связи, обслуживающих принципиально новую аппаратуру, использующую цифровой принцип обработки информации. Проводить обучение по этой специальности было поручено майорам Аралину А. П. и Бугаеву С. И., как наиболее грамотным и технически подготовленным офицерам. Ввиду сложности изучаемой техники и Большой ответственности за качество работы специалистов в войсках, подбор личного состава для двух взводов этого профиля Было разрешено проводить из курсантов всего батальона. Первые комплекты этой аппаратуры были получены с узла связи «Рубин–СК», смонтированы, и офицеры, изучая эту технику самостоятельно, приступили к подготовке курсантов. В дальнейшем, с развитием аналогичной техники и увеличением количества подготавливаемых специалистов по этому профилю, методика обучения, заложенная Аралиным А. П. и Бугаевым С. И., была взята за основу и получила своё дальнейшее развитие.

С 1979 по 1981 год циклом командовал Лашкевич А. Ф., ставший впоследствии начальником учебного отдела, затем командиром части. Наряду с введением новых специальностей личному составу цикла пришлось решать ещё одну важную задачу. Часть помещений цикла были использованы для оборудования в них аппаратных для обеспечения учений, непосредственное участие в которых принимал Главнокомандующий РВСН главный маршал артиллерии Толубко А. Ф. Подготовка помещений под аппаратные и главный зал выполнялась силами личного состава цикла. Кроме того, офицеры и прапорщики цикла были привлечены для организации и несения боевого дежурства на аппаратуре во время этих учений. Главнокомандующий РВСН высоко оценил работу личного состава цикла.


Рекомендуем почитать
Гласное обращение к членам комиссии по вопросу о церковном Соборе

«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Западная Сахара. Преданная независимость

Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.


Распад Украины. Юго-Восточная республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 407 (38 2001)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.