Сорок лет на службе Отечеству - [13]
Но батальоны — это не только кузница специалистов связи, но и школа становления, возмужания и роста по служебной лестнице новых поколений офицеров и прапорщиков. Молодые лейтенанты и прапорщики с одинаковой точки отсчёта начинают свой жизненный путь, но проходят годы и время расставляет всё на свои места. Настойчивость и целе
устремлённость вознаграждаются — каждый из них находит своё достойное место в армейском строю воинов–переславцев. Осознавая это, нынешнее поколение молодых офицеров и прапорщиков достойно приняло эстафету у старших поколений и, не считаясь с личным временем, занимается обучением и воспитанием подчинённых.
История государства Российского и его армии неразделимо связана с такой категорией военнослужащих, как прапорщики. Само слово «прапорщик» в русской армии всегда ассоциировалось с человеком, которому можно было доверить самое святое — Боевое Знамя воинской части. Прапорщик сегодня — это первый помощник офицера в воспитании и обучении подчинённых. И чем выше его командирские и профессиональные качества, тем выше боеготовность подразделения. Одной из составных частей подготовки прапорщиков в Вооружённых Силах Российской Федерации является система школ прапорщиков, которая призвана качественно и в короткие сроки обучить военнослужащих воинским специальностям, практически подготовить их к выполнению стоящих перед воинскими частями задач. Школа прапорщиков при Переславль–Залесском учебном центре — одно из составляющих системы подготовки прапорщиков для войск связи Ракетных войск стратегического назначения.
Первым начальником школы был назначен подполковник Третьяченко Виталий Степанович. Воинским коллективом командиров и преподавателей школы прапорщиков при всесторонней помощи командования войсковой части 74306 в короткие сроки были подготовлены высококвалифицированные специалисты связи. Первый выпуск курсантов школы был произведён 28 августа 1972 года. За годы своего существования воинский коллектив школы прапорщиков произвёл более 60 выпусков курсантов. О качестве подготовки курсантов говорит тот факт, что практически 95% отзывов на выпускников школы, которые приходят из боевых частей, положительные. Командиры ракетных частей и начальники узлов связи в целом отмечают высокий уровень обученности по специальности и качественную общевойсковую подготовку выпускников школы прапорщиков. Подготовка курсантов в прошедшие годы была организована по трёх-, пяти- и десятимесячной программе обучения. В течение этого периода совершенствовалась методика обучения курсантов, учебно–материальная база. В последующем приоритет получила практика пятимесячной подготовки будущих прапорщиков по восьми специальностям, что потребовало от офицеров Буслова Е. И., Эдемского Г. А., Самойлова В. В., Кандаурова В. И., Макарова Л. Н., Новикова В. В. и многих–многих других быть высококвалифицированными руководителями воинских коллективов, постоянно стремиться к самосовершенствованию и достижению высоких результатов в подготовке подчинённых. О добросовестном ратном труде коллектива школы говорит, к примеру, такой факт: в газете «Красная звезда» от 10 февраля 1977 года начальник Главного управления кадров МО СССР генерал армии И. Шкадов назвал школу прапорщиков, возглавляемую Бусловым Е. И., в числе правофланговых.
Из года в год укрепляются и приумножаются в воинском коллективе школы прапорщиков традиции, заложенные ветеранами. Гордость за своё подразделение, дружба, коллективизм и взаимопомощь — отличительные черты нынешнего поколения офицеров и курсантов. Офицеры и прапорщики, составляющие костяк коллектива школы, всегда пользовались заслуженным авторитетом у командования, выдвигаются на вышестоящие должности, а наиболее отличившимся из них было присвоено очередное воинское звание на одну ступень выше предусмотренного по занимаемой штатной должности.
Усилиями командиров и воспитателей, курсантов школы прапорщиков она приобрела сегодняшний вид. Но главный итог истории школы — это люди, поколения воспитанных в части защитников отечества, беспредельно преданных нашей Родине, своему народу. За образцовое выполнение своего воинского долга, Большой вклад в дело обучения и воспитания личного состава 12 офицеров и прапорщиков были награждены орденами и медалями. В их числе офицеры Третьяченко В. С., Буслов Е. И., Эдемский Г. А., Самойлов В. В., Кандауров В. И., Бунаков А. П. и многие другие. Эти люди являются примером для сегодняшнего поколения воинов нашей части и школы прапорщиков.
Чем дальше в историю уходят те майские дни 1972 года, тем яснее, понятнее и дороже для нас становятся помыслы и дела тех, кто переносил трудности и лишения во имя святой цели — безопасности нашей Родины. Своим ратным трудом сегодняшнее поколение прапорщиков подтверждает, что дело, начатое ветеранами школы, находится в надёжных руках, что будущие прапорщики и впредь будут чтить и приумножать славные традиции школы прапорщиков Переславль–Залесского учебного центра.
Когда мы говорим о профессионализме, высоком уровне теоретических знаний и практических навыков по специальности, то не должны забывать о тех людях, которые непосредственно занимаются с курсантами на тренажёрах, с техникой и аппаратурой связи, терпеливо и настойчиво добиваются уверенных действий своих подопечных при выполнении нормативов и задач. Основная часть обучения по специальности осуществляется на учебных циклах, где преподаватели и инструктора готовят специалистов, способных нести боевое дежурство в составе дежурных смен связи. История их развития неразрывно связана с биографией учебного центра.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.