Социально-культурные проекты Юргена Хабермаса - [49]

Шрифт
Интервал

раскрывает смысл этого понятия следующим образом: «Понимание — это не примиренческий идеал человеческого жизненного опыта в старческую эпоху духа, как у Дильтея, но это также не последний методологический идеал философии в противовес наивности безыскусственной жизни, как у Гуссерля; это, напротив, изначальная форма исполнения человеческого существования, которое представляет собой в-мире-бытие. До всякой дифференциации понимания на различные направления прагматического и теоретического интереса понимание является способом бытия человека, поскольку оно есть способность бытия и «возможность»>90.

Эти мысли о «возможностях» понимания, как нам представляется, оказались близки Ю. Хабермасу, для которого понимание не было самоцелью, а рассматривалось как связанное с самосознанием, духовной свободой и даже творчеством (понимаемом в смысле О.Ф.Больно-ва как творческая деятельность, соответствующая сущности, что в общем не противоречит герменевтике, распространяющей на понимание понятие игры). Ведь именно так понималась им и коммуникативная рациональность. Ее дискурс вобрал в себя присущие философской герменевтике «понимающее сознание» и осмысление «языка как опыта мира», а также герменевтическую интерпретацию текста. Отправляясь от герменевтического понимания истолкования, Ю. Хабермас анализирует взаимопонимание, целью которого является достижение согласия в отношении дела, практически ориентированного умения (пониманию — значит, могусделать) и др.; возможно, здесь допустимы даже связи с первоначальным смыслом «понимания» как юридического термина, в дальнейшем перенесенного в духовную сферу.

Ю. Хабермас разделяет точку зрения, согласно которой понимание, осуществляемое с методологической осознанностью, должно стремиться к тому, чтобы не просто развертывать свои антиципации, но делать их отрефлексированными, дабы иметь возможность контролировать их и тем самым добиваться правильного понимания, исходя из самих фактов; иначе говоря, быть рациональным. Главный интерес для Ю. Хабермаса представляют факты социальной действительности, поэтому он пытается распространить понимание на социальную сферу, подобно тому, как это делал М.Вебер, который задумал назвать работы, объединенные впоследствии в труде «Хозяйство и общество» (1921), «понимающей социологией», поскольку их предметом является смысл социальных поступков.

Совершенно очевидно, что в теоретико-лингвистической модели Ю. Хабермаса много общего с современными философскими концепциями, ориентирующимися на язык, особенно в его герменевтической интерпретации. Однако его понимание языка и построение модели в целом имеют свои особенности и, на наш взгляд, стоят ближе к гегелевским традициям по сравнению с самой герменевтикой, истолковывающей философию Гегеля как предтечу своих исследовательских подходов. Для нашей темы — это существенный вопрос, вызывавший в недавнее время большие споры, поэтому рассмотрим его несколько подробнее.

Обратимся к «Иенской реальной философии», в которой язык (как речь и высказывание) рассматривается Гегелем как первая — и по существу, и по времени — форма «наличного бытия» («обнаружения») духа, его «логического строя». Применительно к земному воплощению абсолютного духа Гегель целиком принимал тезис «В начале было Слово». Именно в слове и через слово дух пробуждается к сознательной жизни, полагая сам себя как «предмет», объективируя свою собственную творческую силу как «Namengebende Kraft» и выступая как «царство имен», в котором затем обнаруживается «порядок». Этот «порядок» впоследствии и оказывается логическим порядком, т. е. закономерной связью имен, слов. Такое понимание, согласно которому «формы мысли выявляются и отлагаются прежде всего в человеческом языке»>91, развивается затем во всех произведениях Гегеля, и в «Большой логике», и в «Феноменологии духа», и в «Философии истории», и др.

И все-таки Гегель был не лингвистом, а Логиком с большой буквы, и язык для него ни в коем случае не являлся единственной формой объективизации мышления. Речь для него представляла собой лишь одну из форм внешнего проявления мышления с его логическим строем; другую важную форму самоосуществления духа Гегель видел в деятельности человеческой руки, созидающей внешнюю, чувственно-предметную действительность человеческой культуры. Он писал: «Рука человека, это орудие орудий, способна служить выражением бесконечного множества проявлений воли»>92. «Наряду с органом речи рука больше, чем что бы то ни было, случит человеку для проявления и воплощения себя… О ней можно сказать, что она есть то, что человек делает, ибо в ней, как в деятельном органе своего самоосу-ществления, человек наличествует как одушевляющее начало, и так как он первоначально является своей собственной судьбой, то, стало быть, рука выразит это «в себе»>93. И выразит даже более адекватно, нежели язык.

Короче говоря, для Гегеля была важна деятельностная сторона мышления, несводимая к языку и его трактовке (кроме слова есть дело). По Гегелю, мышление в его изначально фундаментальной и простой форме и есть не что иное, как деятельность в предмете и с предметом, а не деятельность в слове и со словом, которая может и должна рассматриваться уже как выражение этой фундаментальной деятельности


Рекомендуем почитать
Пурпурный. Как один человек изобрел цвет, изменивший мир

Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.


Политика России в Центрально-Восточной Европе (первая треть ХХ века): геополитический аспект

100-летие спустя после окончания Первой мировой войны и начала становления Версальской системы предыстория и история этих событий требуют дальнейшего исследования. Тема книги актуальна и в связи с территориальными изменениями в Центрально-Восточной Европе (ЦВЕ) в конце ХХ века. Многие сегодняшние проблемы берут начало в геополитической трансформации региона в ходе Первой мировой войны и после ее окончания. Концептуальной новизной работы является попытка проследить возвращение имперской составляющей во внешнюю политику России.


Реникса

Эта книга в основном о научных методах исследования.Применение их в естествознании способствовало невиданному его успеху. В науках же, изучающих духовную жизнь людей, эти методы только начинают внедряться и, естественно, сталкиваются с рядом трудностей.В книге показано, каков характер этих трудностей, как научное знание борется с легковерием, пустословием, лжеучениями и как забвение научного подхода к исследованиям тех или иных явлений открывает дорогу всевозможным «чудесам» к которым, в частности, можно отнести и телепатию.


Затаенное имя - Тайнопись в 'Слове о полку Игореве'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


`Тук-тук-тук` - и никого!

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Алфавитно-предметный указатель к систематическому каталогу

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.