Смерть на орбите - [3]

Шрифт
Интервал

— И что, если расскажешь?

— Не знаю! С правами детей — не считаются… А сам искал встреч, но… Потрясающе примитивны… А те — тoжe дрянь, мусор! Не будь у меня таких знакомых…

…— Но вот я стал обращать внимание… Понравилось, понимаешь? Хотя формально — наказан за ужасный поступок! Поначалу думал, сойду с ума от боли и позора! И… странное возбуждение! А потом — стало странно нравиться! Думал даже: с едой дают наркотик… С одной стороны — унижение достоинства, а с другой… А «восстановить справедливость» — опять в школу, как все, отсиживать часы? Тут — хоть свободно читаю, что носят тайком…

(Да… Конфликт — внутренний, и с обществом!

И это — история, для которой подбирали и отвергали авторов?)

— …В телепередаче дали выступить какому-то… из передового колхоза… и стал распространяться: детям, видишь ли, «нужно не лучшее, а необходимое»…

(А это… Встретилось потом, в ночном библиотечном поиске!

На газетной странице — некий «передовик» не постеснялся: у него, мол, «костюм был лучше, чем у главного инженера»; а — «детям нужно не лучшее, а необходимое, лучшее у них впереди»! Интересно только: что, в каком смысле, и… возрасте?

Запоминаются такие «шедевры» взрослой мысли о детях…)

…— Потом стал распространяться, какой хороший он сам: шнурки поперёк дороги протягивал, но со старшими здоровался… А этот дебил вообразил — надо отобрать у меня всё лишнее! Книги, кроме учебников, тетради, кроме школьных, а главное — плёнки с записями! Я не всё успел спрятать… С каким остервенением тащили в костёр — передать не могу! Руки не дрогнули — уничтожить свидетельства жизни дорогих мне людей, будто те не жили никогда! И на том не остановились — решали, что в нашем климате мне не нужна одежда! Утром я стоял у двери с портфелем… и ни в чём больше, представляешь? В последний момент сунули старые трусы…

(Это — шокировало ту «цензуру»?)

— …Вот до меня и дошло, в чём дело! Мне было не по себе среди детей, которые носятся и бьют морды, тянулся к взрослым — а они кутаются по уши! А тут … Дикий восторг одноклассников, скривленные рожи учителей…

(Но и мелькнуло: «секли не за что-то, а просто чтобы человеком стал»? Тоже… из земной газеты!)

— …А так заканчивал школу раньше, в 75… Но теперь, как сумасшедшему, «пятёрка» не светит — негласно запретили. Отвечаю на «5», отводят глаза, но ставят «4»… А мог поступить учиться на кибернетика или астрофизика… Слушай, правда, что теперь до 100 лет поступать нельзя?

— Насчёт физически нездоровых и бывших сумасшедших — не знаю, но военнообязанному — только после армии, даже если имеет отсрочку до 135-ти… Работать до 80-ти — «детский труд», видите ли… А ответственность — уже с 50 лет, в том числе уголовная — с 70-ти… А права — только с 85, а фактически — после армии; а какие в армии права — кроме как умереть за «великого вождя»…

(А как этот перекос не замечает земная юстиция: отвечать — самому, а права — через посредника? И тоже — чем не основа сюжета?)

…— Вот так охраняют себя от нас, считают… вредным фактором жизни! И в тех педагогических рекомендациях…

— Подожди, но это шедевр дореволюционной педагогики!

— А закон в полиции разрешает сечь? Очень они считаются с законом! И там сказано: «детей младшего возраста и низшего сословия» можно выставлять так на улицу — вот и понял буквально! Не понял только, что сам признал себя «низшим сословием»…

…— Не унитазной цепью, не кассетой с воплями, а делом их надо поразить!

— Ладно, давай: что предлагаешь?

— Ты же не веришь, когда говорю про инопланетян! А всё ли понял в словах Кламонтова…

(Того двойника — в зелёном спортивном костюме?)

— «Лучше серьёзно заняться Виореей»? Но он сам убедительно опроверг версию о нематериальных призраках! Может, имел в виду: искать жизнь, а не разум? Подумай: планеты — одного возраста, но на Эринее эволюция не продвинулась дальше членистоногих и семенных папоротников! А ещё рельеф Виореи: реки, озёра и горы — где развиться разуму? Или надеешься найти Землю: вдруг не все погибли?..

(Как не вздрогнуть!)

…— Нет, я о другом. Координат Земли мы не знаем, это дело далёкого будущего. А до Виореи добраться проще: запасные ракета и корабль ещё хранятся на военной базе в пустыне…

— Вот это да! Угнать на Виорею! Но… допустим, удалось пятерым — в корабле всего пять мест — а дальше? Осваивать, как наши предки Эринею? А эпидемии, пока не выработан иммунитет?..

…— И шёл распад земных наций и формирование новых через племенной строй. Но полуостров… остался пустым, заселён вторично в 43-м веке! А — отравления местной растительностью, пока не стала привычной? На Земле питались — цветковыми…

— Осваивать не надо, свой разум там есть…

— Газетные вырезки — ещё не доказательство! У меня собраны попарно: запись со слов — опровержение на фактах! Вот самый трудный случай: на фоне ночной улицы — человек в скафандре, сквозь него видны дома и какие-то светлые полосы — потом оказалось, следы огней машины — а из плеча расходятся три тонких лучика… А это — радиант метеорного потока, на который и был направлен фотоаппарат! Выдержка, конечно, длительная…

— Ну, а прозрачный человек откуда?

— Стоял, ждал кого-то, увидел объектив, и отошёл в сторону! В мотоциклетном шлеме старой конструкции…


Еще от автора Юрий Леляков
Красные сферы (часть 1)

В обновлённом мире — строится новая реальность. Но вагон, и его проводник — продолжают идти по следам, оставшимся от прежней… Что всё же известно — об Атлантиде, об инопланетных экспедициях на Землю в давнем и недавнем прошлом, о других тайнах истории? И искать приходится — снова в текстах, иногда "по форме" — очень несерьёзных! Но что открывается в них… Тайны истории (и не только земной) — уж как есть… И — судьбы самих авторов (ли?)… И ещё — приходят вести из других миров…


Великая тайна Фархелема

Планета Фархелем, 79-й век…Сам мир, люди, цивилизация — всё очень похоже на Землю…А на цивилизацию — надвигается загадочный кризис, как-то связанный с катастрофой экспедиции, исследовавшей необитаемый континент. Но всё — невнятно, сути дела никто не берётся объяснить. Хотя речь — едва ли о грядущем крахе всего…Однако странно: старшие поколения — считают себя ещё достойными всех благ цивилизации… А на что надеяться малым, как строить свою жизнь?И вот — девятеро подростков начинают свой поиск ответа…


Битва во времени

В секретном интернате — девять его учеников готовятся стать «экспертами по тайному знанию»…Ведь «снаружи» — общество, пусть и узнав страшную тайну наличия на планете ещё одной разумной расы, не решило этим своих проблем…А мистические доктирны, которые приходтся изучать — шокируют. Поверив в них, уже нельзя представлять себе Мироздание — прежним. Меняется смысл всего…И — если вдруг реально начинает происходить, казалось бы, немыслимое… Что делать, как и кого спасать? И куда идти, чьей помощи против каких мистических сил искать — теперь, когда всё уже наяву?..


Четыре круга судьбы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


На пороге Галактики

1993 год. Излом эпох…«Грубый материализм» — уступает место «чистой духовности», «простой мудрости древних», с раскрытием тайн и реальными чудесами. Совсем скоро. А пока что……Университет одной из республик СНГ. Студены ждут начала экзамена. Но тут — и с самой окружающей реальностью начинает происходить непонятное, превращая её в странную фантасмагорию…Оставшись в аудитории один, студент Кламонтов принимается размышлять: что это было? Но тут же мысли принимают иное направление: ради чего поступил учиться, какие цели ставил? Ведь кажется: происшедшее — это знак лично ему…Однако и это — лишь начало цепи мистических видений, встреч, дискуссий и размышлений о тайнах Бытия, через которые придёт он к своей истинной миссии…


Экскурсия в прошлое

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Разлюбите Ложкина!

Не хватает пенсионеру Ложкину людского внимания и уважения. Но свет не без добрых людей — профессор Минц может помочь его горю. Только так ли она хороша — повальная любовь всех окружающих?Один из первых рассказов, где появляется профессор Лев Христофорович Минц. Рассказ в своё время напечатан не был, некоторые страницы были утеряны и восстановлены автором по памяти позднее. Изданный в 1996 году рассказ «Разлюбите Ложкина!» — реконструкция написанного в 1972 г.


Съедобные тигры

Необыкновенное открытие привез дрессировщик Сидоров из Индии. Оказывается, если съесть со специальным растворителем кашицу из ткани другого существа, то приобретаешь свойства этого животного или человека. И вот на арене цирка лающие тигры, прыгающие белые медведи, а у самого дрессировщика далеко идущие честолюбивые и небезопасные для других планы.


Недостойный богатырь

Директор дома отдыха Дегустатов нашёл пещеру, а в ней спящую царевну и ее свиту. Началось всё как полагается: поцелуй, пробуждение и готовность царевны вступить в брак с чудо-богатырем. Но Дегустатову не царевна нужна, а её сундучок с приданым. Неизвестно, как бы повернулось дело, но пришёл в дом отдыха с проверкой пожарник Эрик.


Лени изволит предаваться Хранитель Подземелья — он совершенно не желает работать! Арка #12: Святая

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


У неё синдром восьмиклассника, но я всё равно хочу любить её!

Простите, что без предупреждения, но у меня есть к вам один разговор. Я, Тогаши Юта, в средней школе страдал синдромом восьмиклассника. Синдром восьмиклассника, настигающий людей, находящихся в переходном возрасте, не затрагивает ни тело, ни ощущения человека. Заболевание это, скорее, надуманное. Из-за него люди начинают видеть вокруг себя зло, даже находясь в окружении других людей, но к юношескому бунтарству он не имеет никакого отношения. Например, люди могут быть такого высокого мнения о себе, что им начинает казаться, что они обладают уникальными, загадочными способностями.



Небо в кратерах дюн

Ещё одна планетная система. Ещё один мир... Но - тот ли, что ожидали? Разумная раса ящеролюдей - живёт своей жизнью, изучает свой мир... И также - встречает там, у себя, вторую разумную расу... Но это - и не одна эпоха их мира... И снова, всё - через восприятие, содержащее странные следы "знакомого"... И - то, чем вдруг окажется связано с нынешней Землёй... Может ли так быть? И - ещё целые пласты истории... того же - или разных миров? Ещё - эпохи, расы, планеты; даже - некая вовсе "сказочная" реальность..


Точка в памяти миров

В спасённом мире - вновь неспокойно. У многих людей бьётся в памяти - немыслимое, необъяснимое... Как жить - с этим? А тем временем, на Земле в вагоне - новые пассажиры, новые вопросы... Но вот - из звёздного рейса возвращён посланец Земли! С вестью, что у кого-то возникла идея: корни трагедии Фархелема - надо икать в других мирах! Что-то, каким-то образом - привнесено извне! И - уже некие силы готовы пуститься в поиск... кого, и зачем? Приходится и самим начать ответный поиск - по следам в памяти вагона... И открывается - много такого, что не могли и представить...


Эпсилон по ту сторону

Автор незавершённого текста - сам оказался в мире, о котором писал. В системе двойной звезды - что оказалась вовсе не придумана им. И с ним - его товарищи-земляне, персонажи его повести... Так повернулась - изменившаяся реальность. Которуюю теперь - и надо сверить с текстом... И пока - всё очень похоже! И - сам этот мир, и - события, что происходят при попытке его исследовать... А ведь речь в тексте дальше - о борьбе за судьбу цивилизации одной из здешних планет! Но и этим - не исчерпывается сюжет... Есть - и "чисто фантастическое"; и история здешней цивилизации по тексту - странно перекликается с историей Земли! И автору, и его товарищам - приходится разбираться во всём "на ходу"...


Журавлиная ночь

Остался в памяти звёздный рейс сквозь пространство и время. И снова — Земля… Вот только — какая ветвь реальности? Та, из которой отправлялись? Или… И сразу — новые знаки, новая информация. О тех, чьи судьбы — ключевые для будущего. А за них, пока они ещё школьники и студенты — взрослые "всё знают лучше"… А будущее — "уже есть", но ещё может меняться… И вот, на выбор — разные версии личных судеб, мировоззрения, исторических событий… Путей развития цивилизации, освоения ею космоса, буквально — жизни и смерти… И вопросы: что случилось с земной историей в целом, и — как жить дальше? Где истина в прошлом — и какое будущее строить?.