Слово на ладошке - [5]

Простора для творчества в этой игре предостаточно — играйте, фантазируйте, ищите!

Занятие четвертое. ТУРНИР ЧТЕЦОВ

— Вы знаете, ребята, Тигренку с Рысенком так понравилась игра «Угощаю», что они научили играть в нее всех обитателей Играй-городка. А сегодня утром... Вы знаете, что произошло в Играй-городке сегодня утром?

Пригласил Тигренок на чашку чая Рысенка. Рысенок поднес чашку к губам, отхлебнул и обжегся.

— Ой, какой горячий чай!

— Как ты сказал, Рысенок, повтори?!

— Горррячий чай! А что?

— Ты научился выговаривать «Р»?

— Не зна-а-ю...

— Ну, конечно, научился! Скажи: «Друг».

— Друг.

— Игра.

— Игра.

— Ура!

— Ура!

И Тигренок с Рысенком захлопали в ладоши и решили поделиться своей радостью с вами, ребята. Закройте глаза и скажите-ка: «Здрав-ствуй-те!»

Появляются Тигренок с Рысенком и «идут» к ребятам.

— Теперь мы поиграем в новую игру: давайте называть слова, которые начинаются со звука «Р». Ну, например: Рысенок, Радость, Речка...

Идет игра. Тигренок с Рысенком переходят от одного ребенка к другому с каждым новым словом (ребята говорят свои слова Тигренку и Рысенку поочередно, не перебивая друг друга).

Затем задача в игре меняется: ребята пробуют назвать слова, которые кончаются на Р (комаР и ветеР, мухомоР и тигР). Эта игра посложней, и не беда, если слов будет мало и воспитатель скажет честно: «Игра, конечно, не проста, и мы еще вернемся к ней, ну, а сейчас... давайте проведем турнир чтецов».

Рекомендации к турниру не нужны: ребята сами найдут победителей, которым воспитатель от имени Тигренка и Рысенка вручит призы и приколет веселую эмблему на память об этом турнире.

Занятие пятое. ПИСЬМО ДРУЗЕЙ

— Так что же такое турнир, ребята? Правильно, состязание, соревнование. А что вы больше любите: смотреть, как соревнуются другие, или участвовать в соревновании? Я предлагаю устроить соревнование двух команд. Чья команда назовет больше слов, начинающихся со звука «Р», — та, что слева от меня, или та, что справа?

(Детей для игры специально я не рассаживала и команды не укомплектовывала: проводилась условная граница между сидящими рядом ребятами.)

Воспитатель предлагает детям найти для своих команд подходящие названия.

И вот идет игра (теперь живей, чем в первый раз), и счет в игре, меняющийся с каждым новым словом, подстегивает игроков. Команде-победительнице аплодируют в конце игры. Задание меняется, ребята называют слова с «Р» на конце слова. Ведется новый счет.

— А вы заметили, ребята, сегодня я не предлагаю вам отправиться в Играй-городок. А знаете почему? Да потому, что я вчера получила телеграмму из Играй-городка. Вот она (с обратной стороны красивой открытки наклеен текст телеграммы): «Тигренок заболел. Ангина. До следующей встречи. Рысенок». Как жалко Тигренка, правда? Мне кажется, что мы, его друзья, должны непременно порадовать его чем-нибудь, и он скорей поправится. Но чем же нам порадовать Тигренка?

Из практики: ребята предлагают послать в Играй-городок букет цветов, сувениры, которые они сделают своими руками; кто-то советует Тигренку пить горячее молоко с медом, а кто — связать ему носочки, шапочку, шарф. И воспитатель предлагает написать письмо, в котором дети подбодрят Тигренка и дадут ему полезные советы. Дети обычно тут же вызываются продиктовать письмо, и воспитатель вместе с ними над этим работает.

— Но мне бы хотелось еще предложить вам послать Тигренку с Рысенком ваши рисунки. Пусть каждый из вас попробует нарисовать себя — я думаю, что ваши автопортреты получатся веселыми, забавными и обязательно поднимут настроение Тигренку. И он быстрей поправится.

Тут может быть два варианта: или дети займутся рисованием сразу после этих слов, или воспитатель попросит каждого из них сделать это дома. Если это их домашнее задание, то занятие продолжается.

Начинается игра «Рыбак». Команды будут играть в ней поочередно. Вот игроки одной команды собрались в кружок и по считалке выбрали первого «рыбака», потом второго, третьего. Считалка — тоже не одна и та же, а каждый раз другая. Теперь три «рыбака» садятся в центр круга, и «лещи» (это дети в кругу) отходят от них на расстояние 2—4 шагов. «Лещи» плещутся в озере (дети подпрыгивают) и дразнят «рыбаков», сидящих на корточках, дружным приговором:

Чики-чики, чики-ща!

Не поймаешь ты леща,

Ни сейчас, ни через год!

И тут «рыбаки» вскакивают с места:

— Клюет!

«Лещи» — врассыпную, «рыбаки» ловят по одной «рыбке». И скоро в центре круга оказывается три новых «рыбака» на месте прежних.

Игра начинается сначала.

Занятие шестое. СЛОВО МОЖНО «ПРОШАГАТЬ». КТО ДАЛЬШЕ УЙДЕТ?

— Ребята, а вот письмо, которое мы получили от Рысенка: «Спасибо вам, друзья, за ваше доброе письмо. Оно пришло в тот день, когда Тигренку было очень плохо. Но ваши добрые слова и улыбки в конверте вылечили его. Тигренок снова бодр и весел. Мы обещаем скоро прилететь к вам в гости, а пока шлем привет и забавное стихотворение.

Шел я как-то через мост,

Глядь, ворона мокнет!

Взял ворону я за хвост,

Положил ее на мост —

Пусть ворона сохнет!

Шел я снова через мост,

Глядь, ворона сохнет.

Взял ворону я за хвост,

Положил ее под мост —

Пусть ворона мокнет!

Шел я снова через мост,