Словарь синонимов русского языка - [17]
НЕМО́Й, безъязы́кий, безъязы́чный, бесслове́сный, онеме́лый, книжн. безгла́сный.
Лишённый способности говорить.
ОДНОГЛА́ЗЫЙ, разг. кривогла́зый, разг. криво́й.
Имеющий один глаз.
ОТСТА́ЛЫЙ, малора́звитый, недора́звитый, нера́звитый.
Не достигший полного физического развития, стоящий на более низком уровне развития.
СЛЕПО́Й, неви́дящий, незря́чий.
Лишенный зрения, способности видеть.
ХРОМО́Й, разг. хромоно́жка, разг. хрому́ша.
Тот, кто хромает.Глаголы
ВЫРОЖДА́ТЬСЯ/ВЫ́РОДИТЬСЯ, книжн. , несов. и сов. дегенери́ровать.
Утрачивать/утратить ценные биологические свойства организма в каждом последующем поколении.
КАЛЕ́ЧИТЬСЯ, уве́читься/изуве́читься, уро́доваться/изуро́доваться.
Становиться/стать калекой.
КАСТРИ́РОВАТЬ кого-что , выхола́щивать/вы́холостить кого-что , оскопля́ть/оскопи́ть кого-что , скопи́ть/оскопи́ть кого-что , холости́ть/охолости́ть кого-что , разг. охола́щивать/охолости́ть кого-что.
Удалять/удалить половые железы у человека или животного.
ХРОМА́ТЬ, костыля́ть, припада́ть, прихра́мывать, разг. ковыля́ть.
Ходить неровно, раскачиваясь, по причине разной длины ног или отсутствия одной из ног.
2.2.9. Врожденные и приобретённые внешние особенности живого существа
2.2.9.1. Особенности телосложения живого существа
Имена существительные
ВЕЛИКА́Н, богаты́рь, гига́нт, книжн. исполи́н, устар. , разг. гренаде́р.
Человек необыкновенно высокого роста и крупного телосложения, обладающий большой физической силой.
разг. , шутл. ВЕРЗИ́ЛА, разг. , шутл. или пренебр. верста́, разг. , шутл. каланча́.
Человек очень высокого роста.
ВНЕ́ШНОСТЬ, вид, нару́жность, о́блик.
Совокупность признаков (лицо, фигура, одежда, причёска) и характерных особенностей человека (жесты, мимика), воспринимаемых зрением и создающих общее впечатление.
ЗАМО́РЫШ, разг. замухры́шка, разг. плюга́вец, разг. слаба́к.
Хилый, физически слабый человек.
ЗДОРОВЯ́К, разг. крепы́ш, разг. кряж.
Человек, отличающийся крепким телосложением и хорошим здоровьем.
КОРОТЫ́ШКА, разг. короты́ш, разг. крохоту́ля, разг. , шутл. малы́ш.
Человек невысокого роста.
КОРОТЫ́ШКА, разг. крохоту́ля, разг. невели́чка, разг. пи́галица, разг. , шутл. фитю́лька.
Невзрачный и низкорослый человек.
СКЕЛЕ́Т, разг. дистро́фик, разг. мо́щи, разг. му́мия, разг. худы́шка.
Очень худой человек.
ТЕЛОСЛОЖЕ́НИЕ, компле́кция, конститу́ция, склад, сложе́ние, стать, фигу́ра, фо́рмы.
Строение, форма тела.
разг. ТОЛСТУ́ХА, разг. , неодобр. бо́чка, разг. кубы́шка, разг. , шутл. пампу́ха, разг. , шутл. пампу́шка, разг. пы́шка, разг. , ласк. толсту́шка, разг. , неодобр. ту́мба.
Толстая женщина или девушка.
ТОЛСТЯ́К, разг. , шутл. по́нчик, разг. , шутл. пузы́рь, разг. ту́ша.
Толстый мужчина или юноша.Имена прилагательные
ВЫСО́КИЙ, высокоро́слый, ро́слый, устар. великоро́слый, разг. высоче́нный, разг. дли́нный, разг. долговя́зый.
Имеющий большой рост.
КРЕ́ПКИЙ, здоро́вый, корена́стый, крепкоте́лый, кря́жистый, призе́мистый, разг. жи́листый, разг. здорове́нный, разг. ядрёный.
Широкоплечий, крепкого сложения, здоровый, физически сильный, выносливый (о человеке).
МУ́СКУЛИСТЫЙ и разг. МУСКУЛИ́СТЫЙ, разг. нака́чанный.
Имеющий развитые мышцы, мускулы.
НИ́ЗКИЙ, ма́ленький, малоро́слый, невысо́кий, низкоро́слый, призе́мистый, разг. коро́ткий.
Имеющий небольшой рост.
СТРО́ЙНЫЙ, ста́тный, разг. ла́дный, разг. скла́дный.
Красиво и пропорционально сложённый, имеющий хорошее телосложение (о человеке или животном).
ТО́ЛСТЫЙ, гру́зный, дебе́лый, доро́дный, жи́рный, кру́глый, ожире́вший, ожире́лый, отко́рмленный, полноте́лый, по́лный, толстоте́лый, ту́чный, упи́танный, разг. гла́дкий, разг. неохва́тный, разг. пу́хлый, разг. раско́рмленный, разг. расплы́вшийся, разг. соли́дный, разг. сы́тый.
Имеющий крупное, полное тело, значительную жировую прослойку.
ТЩЕДУ́ШНЫЙ, хи́лый, худосо́чный, ча́хлый, разг. , пренебр. до́хлый, разг. жи́дкий, разг. жидкова́тый, разг. субти́льный, разг. щу́плый.
Слабый, болезненный, немощный, обычно очень худой.
ХУДО́Й, жи́листый, истощённый, исхуда́лый, кости́стый, костля́вый, осу́нувшийся, поджа́рый, сухо́й, сухоща́вый, то́нкий, то́щий, худосо́чный, худоща́вый, устар. поджа́ристый, разг. вы́сохший, разг. отоща́лый, разг. сухопа́рый.
Имеющий лишённое жира тело с сухими мышцами.Глаголы
ТОЛСТЕ́ТЬ/ПОТОЛСТЕ́ТЬ, полне́ть/пополне́ть, поправля́ться/попра́виться, тучне́ть/отучне́ть и потучне́ть, разг. грузне́ть, разг. добре́ть/раздобре́ть, разг. налива́ться/нали́ться, разг. округля́ться/округли́ться, разг. разбуха́ть/разбу́хнуть, разг. раздава́ться/разда́ться, разг. располза́ться/расползти́сь, разг. , неодобр. расплыва́ться/расплы́ться, разг. распуха́ть/распу́хнуть.
Становиться/стать толстым, увеличивать/увеличить вес.
ХУДЕ́ТЬ/ПОХУДЕ́ТЬ, иссыха́ть/иссо́хнуть, сов. исхуда́ть, та́ять/иста́ять, разг. высыха́ть/вы́сохнуть, разг. , сов. потоща́ть, разг. со́хнуть/вы́сохнуть, разг. ссыха́ться/ссо́хнуться, разг. тоща́ть/отоща́ть, разг. усыха́ть/усо́хнуть.
Становиться/стать худым, терять/потерять в весе.
2.2.9.2. Особенности лица и головы живого существа
Имена прилагательные
БОЛЬШЕГЛА́ЗЫЙ, разг. глаза́стый, разг. пучегла́зый.
Имеющий большие глаза (о человеке).
БОЛЬШЕГОЛО́ВЫЙ,
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Обновленное и дополненное издание бестселлера, написанного авторитетным профессором Мичиганского университета, – живое и увлекательное введение в мир литературы с его символикой, темами и контекстами – дает ключ к более глубокому пониманию художественных произведений и позволяет сделать повседневное чтение более полезным и приятным. «Одно из центральных положений моей книги состоит в том, что существует некая всеобщая система образности, что сила образов и символов заключается в повторениях и переосмыслениях.
Монография, посвященная специфическому и малоизученному пласту американской неформальной лексики, – сленгу военнослужащих армии США. Написанная простым и понятным языком, работа может быть интересна не только лингвистам и военным, но и простым читателям.
Ноам Хомский, по мнению газеты Нью-Йорк Таймс, самый значимый интеллектуал из ныне живущих. В России он тоже популярный автор, один из властителей дум. Боб Блэк в этой книге рассматривает Хомского как лингвиста, который многим представляется светилом, и как общественного деятеля, которого многие считают анархистом. Пришла пора разобраться в научной работе и идеях Хомского, если мы хотим считаться его единомышленниками. И нужно быть готовыми ко всесторонней оценке его наследия – без церемоний.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
«Как начинался язык» предлагает читателю оригинальную, развернутую историю языка как человеческого изобретения — от возникновения нашего вида до появления более 7000 современных языков. Автор оспаривает популярную теорию Ноама Хомского о врожденном языковом инстинкте у представителей нашего вида. По мнению Эверетта, исторически речь развивалась постепенно в процессе коммуникации. Книга рассказывает о языке с позиции междисциплинарного подхода, с одной стороны, уделяя большое внимание взаимовлиянию языка и культуры, а с другой — особенностям мозга, позволившим человеку заговорить. Хотя охотники за окаменелостями и лингвисты приблизили нас к пониманию, как появился язык, открытия Эверетта перевернули современный лингвистический мир, прогремев далеко за пределами академических кругов.
В 1856 году известный археолог и историк Алексей Сергеевич Уваров обратился к членам Академии наук с необычным предложением: он хотел почтить память своего недавно скончавшегося отца, бывшего министра народного просвещения С. С. Уварова, учредив специальную премию, которая должна была ежегодно вручаться от имени Академии за лучшую пьесу и за лучшее исследование по истории. Немалые средства, полагавшиеся победителям, Уваров обещал выделять сам. Академики с благодарностью приняли предложение мецената и учредили первую в России литературную премию.