Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать - [3]

Как и во многом другом, в чтении должна быть определенная культура. Так же, как есть, скажем, физкультура, должна быть и читательская культура. То есть чтение не должно быть чем-то стихийным (типа «читайте кто как может»). Поэтому было бы здорово, если б нас учили тому, как читать. Или – как читать быстро, легко и непринужденно, еще и наслаждаясь процессом чтения. Да-да-да, наслаждаясь не только тем, о чем читаем, но и самим чтением. Так что получается двойное удовольствие. Ну, а поскольку иногда приходится читать то, что необходимо (и не доставляет никакого удовольствия), то у нас в запасе останется удовольствие от процесса чтения. А удовольствие – это сильный стимул к действию.

Когда мы поступаем учиться в школу, что мы там больше всего делаем? Читаем. То есть сильнее всего процесс учебы связан с процессом чтения. Затем, если после школы мы поступаем в какой-нибудь вуз, то чем же мы больше всего занимаемся в этом вузе? Опять же, чтением. Ну, и так далее. Словом, процесс полноценного интеллектуального развития невозможен без чтения.

Отсюда вывод: мы выиграем, если «научимся читать». А ведь читать не всегда хочется. Но картина меняется, когда человек владеет скорочтением. В этом случае чтение становится удовольствием, наслаждением и даже – я не побоюсь этого слова – азартной игрой. А как могут радовать человека скоростные результаты! Ведь если тренироваться (а тренировка в скорочтении довольно проста: взял любую книгу и читай быстро), то можно достигнуть и серьезных результатов. А это означает обрести новое интеллектуальное качество. Разве не приятно? И не только приятно, но и полезно.

Поупражняемся. Читаем быстро (из найденной рукописи). «Включите» скоростное усилие и читайте как можно быстрее.

Только что увидел след от укуса на руке, в середине предплечья. Я отдыхал недавно в горах, в лагере. Там меня укусила… маленькая девочка лет четырех. А ее сестра (лет шести) сказала, что это – на память. И действительно, пройдут недели или даже месяцы, пока эта «память» сотрется.

Да, у ненайденного автора найденной рукописи все в порядке с юмором…

Покусали его, однако. Теперь немножко отвлечемся и сделаем экскурс в мир науки.

Для чтения нам нужны глаза, поэтому не мешало бы «узнать», что же это такое.

Глаз – это орган зрения человека, а также позвоночных и многих беспозвоночных животных. Причем у человека и позвоночных глаз – это парный орган, который состоит из собственно глаза (глазного яблока, которое в свою очередь соединено с помощью зрительного нерва с мозгом) и вспомогательного аппарата (глазодвигательных мышц и век, а у наземных животных еще и слезных желез). Через зрачок (отверстие в радужной оболочке) лучи света проникают в глаз и, преломляясь на поверхности глазного яблока, в роговице, хрусталике и стекловидном теле, сходятся на сетчатке, давая на ней изображение видимого предмета.

Итак, глаз состоит из следующих элементов: 1) радужная оболочка, 2) роговица 3) конъюнктива, 4) ресничная мышца, 5) цинновы связки, 6) стекловидное тело, 7) зрительная ось, 8) центральная ямка, 9) желтое пятно, 10) зрительный нерв, 11) сосудистая оболочка, 12) склера, 13) сетчатка, 14) оптическая ось, 15) хрусталик; 16) передняя камера.

Обратим внимание на глазодвигательные мышцы, с помощью которых мы, собственно, и движем глазами. Эти мышцы у нас должны быть очень развитыми, чтобы наши глаза стали более быстрыми. В деле скоростного чтения это очень важно – иметь быстрые глаза. Ну и, конечно же, нам повезло, что есть «шнур», который соединяет каждый глаз с мозгом. В данном случае этим «шнуром» служит зрительный нерв. Фактически окружающий нас мир видят не сами глаза, а наш мозг – посредством глаз. Они лишь принимают зрительную информацию, которая обрабатывается в «черепной коробке» (в мозге) и только после этой обработки (на которую тратится очень мало времени – мгновенье) мы можем что-либо видеть.

И читаем мы, как я уже говорил, не столько глазами, сколько другим органом, имя которому – мозг. Глаза лишь прислуживают мозгу.

Строение мозга, а точнее – строение центральной нервной системы: 1) кора головного мозга, 2) зрительный бугор (таламус), 3) подбугорье (гипоталамус), 4) мост (так что мосты есть не только в городах, но и в мозгу), 5) продолговатый мозг, 6) спинной мозг, 7) мозжечок, 8) четверохолмие, 9) лимбический мозг.

Словом, мозгов у нас хватает. Такое разнообразие, что хоть коллекционируй.

А теперь можно вернуться и к размышлениям о скоростном чтении.

…Стоп-стоп-стоп! Прежде попробуйте прочитать маленький фрагмент душераздирающей истории из моей книги о памяти для школьников. Но, разумеется, не просто прочитать, а прочитать как можно быстрее. Можно даже два раза.

В дождь и слякоть я пошел в болото, чтобы помыть свои носки и галстук. А мыл я их рыбьим жиром с крахмалом, после чего приклеил их к тетради с помощью очень хорошего клея, чтобы все это сушилось на солнце.

Ну, вот теперь действительно поехали. Жмите на газ, читайте как можно быстрее, развивайте скорость! Прочитайте постскриптумы сначала быстро, а потом с обычной скоростью чтения.