Школоприколы - [16]

Главный враг пиротехника

Действующие лица: Вася (В), Саша (С), Глеб (Г), девушка.

Место действия: улица.

Реквизит: петарды.

Возраст: 14–17 лет.

Сложность постановки: средняя (массовка, реквизит).

Использование: чтение, съемка.

С. и Г. запускают ракету во дворе. Рядом смеются девочки. После того, как ракета взлетела, к ребятам подходит В.

В:(презрительно). Слабо!

Г: Чего?! Да это была самая дорогая ракета в магазине!

В:(еще более презрительно). В магазине. Сам что умеешь?

С. что-то шепчет Г.

Г: Сашка вот говорит, что ты самый крутой пиротехник в районе. Не слышал что-то.

Вдруг под ногами Г. оглушительно взрывается петарда. Г. подпрыгивает.

В: Услышал.

В. уходит. Его догоняет Г.

Г: Возьми меня в ученики.

В: Много у меня было учеников. Все сдрейфили. А ты?

Г: Буду стараться!

В: Стараться мало. Знаешь, кто самый враг пиротехника? Девочки. Потому что отвлекают. Ладно, пошли, испытаем тебя.

Смена картинки. Г. стоит на улице у вкопанной трубы. Он поджигает большую петарду и собирается ее бросить в переход.

Г: А зачем в переход бросать?

В: Потому что звук мощнее.

Г. готовится бросать, но вдруг в переход входит девушка. Г. зачарованно на нее смотрит, забыв бросить зажженную петарду. Она взрывается в руке. Г. орет, махая рукой.

В:(презрительно хмыкает). И этот слабаком оказался! Такие девочкам не нравятся.

К Г. подходит девушка, вытирает его разбитый нос. В. пожимает плечами.

Зооуголок

Голодный удав

Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г).

Место действия: школьный зооуголок.

Реквизит: клетки, можно удава.

Возраст: 10–14 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

С. подходит к Г.

С: Ты тут главный?

Г: Ну я.

С: Меня прислали в помощь.

Г:(с сомнением осматривает К.). За удавом не побоишься ухаживать?

С: Я смелый, чего тут бояться? Я слышал, он вообще один раз в год ест, а в остальное время спит.

Г: Ну да, последний раз он почти год назад ел, но ты худой, вряд ли он на тебя позарится.

С. кричит и в ужасе убегает.

Г:(пожимает плечами). Еще один трус.

Говорящие животные

Действующие лица: Катя (К), учительница (У).

Место действия: школьный зооуголок.

Реквизит: клетки, кошка, собака, попугай.

Возраст: 10–16 лет.

Сложность постановки: средняя.

Использование: чтение, театр, съемка.

К. чистит клетку, заходит У.

У: Я слышала от Глеба, что ты собралась уходить из зооуголка? Почему?

К: Все из-за него. Он учит животных разговаривать, а мне это не нравится.

У: Да ну! И как же они разговаривают?

К: Вот, смотрите. Кис-кис!

Выходит кошка и давит на панель. Раздается механический голос: «Я голодная».

У: Так это же просто условный рефлекс.

К: Хорошо, а что вы скажите на это? Мухтар, ко мне!

Выходит собака и громко лает три раза. Из динамика раздается механический голос: «Привет, хозяин!»

У: Это тоже не человеческое общение. Просто голосовой помощник переводит лай. Еще не факт, что правильно.

К: Хорошо, а что вы скажете на это?

К. снимает тряпку с клетки попугая. Тот громко произносит: «Косинус нуля равен единице! Производная от икс равна константе! Многочлен эной степени имеет эн корней!»

У. в трансе.

Школьная любовь

Нереальные встречи

Действующие лица: Катя (К), Саша (С).

Место действия: школьный класс.

Реквизит: два сотовых телефона.

Возраст: 12–14 лет.

Сложность постановки: очень легкая.

Использование: чтение, театр.

К. и С. беседуют на переменке.

К: (смотрит в телефон). Саша, мне кажется, что я больше тебе не нравлюсь.

С: Почему ты так решила?

К: Сегодня я разместила в инстаграме пятьдесят фото, а ты лайкнул только сорок девять.

С: Я сбился со счету.

К: А в «одноклассниках» я написала, как правильно целоваться, а ты до сих пор туда не зашел. Разве ты не мой одноклассник?

С: Ну… да. Но я и так умею целоваться.

К: Ты умеешь? Ха… Неважно. Если ты мой френд, обязан следить за новостями.

С: Хорошо, посмотрю.

К: Еще глянь остальные соцсети.

С: …ладно.

К: Я на прошлой перемене тебе послала «селфи», а ты не ответил.

С: У меня их сотни, скоро память телефона кончится.

К: Чтобы не забывал обо мне.

С: Катя, ты мне нравишься, но у меня нет времени лазать по инету. Давай сходим в кино?

К: Нет, мама говорит, что мне еще рано с мальчиками гулять.

С: Но в «фэйсбуке» в графе «семейное положение» у тебя стоит «в поиске».

К: Конечно. Мама говорит, что правильная девочка должна быть всегда в поиске. Так что лайкни все мои фотки, напиши на моей стене, ответь на пейджеры. И социальные сети не забудь. И тогда все девчонки будут видеть, что у меня есть парень и обзавидуются!

С: (обреченно). Хорошо… (в сторону) тяжела жизнь современного мальчика, у которого есть девочка.

Мыльная опера

Действующие лица: Катя (К), учительница (У).

Место действия: школьный класс, после уроков.

Реквизит: планшет.

Возраст: 11–14 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

У. проходит мимо закрытой двери класса, прислушивается. Из-за двери мужской голос (Г).

Г: Мария, ты не можешь меня бросить! Ведь я же тебя люблю!

У: «Люблю»? Интересно-интересно (подходит к двери и слушает).

К: А Света?

Г: Ты для меня превыше всего. Помнишь наши встречи под луной?

У: «Под луной»? Становится все интересней.

К: Я жалею о своем необдуманном поступке.