Севастополь 1941—1942. Хроника героической обороны. Книга 1 (30.10.1941—02.01.1942) - [12]
Израсходовав 62 снаряда, батарейцы нанесли врагу значительные потери: на дорогах остались разбитые машины, танки, убитые и раненые. Через два часа батарея вновь открыла огонь по новой колонне противника, состоящей из автомашин, бронетранспортеров и бронемашин.
Был отдан первый боевой приказ контр-адмирала Г. В. Жукова с задачами по обороне Севастополя от подходившего 54-го немецкого армейского корпуса (132-я и 50-я пехотные дивизии и моторизованная бригада Циглера).[78] Этим приказом генерал-майор П. А. Моргунов назначался первым заместителем Г. В. Жукова (см. Приложение № 5).
Крейсер «Красный Крым» (командир капитан 2 ранга А. И. Зубков, военком батальонный комиссар Ф. П. Вершинин) и транспорт «Украина» доставили из Новороссийска основной состав 8-й бригады морской пехоты (командир полковник В. Л. Вильшанский, военком бригадный комиссар Л. Н. Ефименко) численностью 3744 человека, а крейсер «Червона Украина» (командир капитан 1 ранга Н. Е. Басистый, военком батальонный комиссар В. А. Мартынов) — батальон Дунайской военной флотилии с Тендровского боевого участка (командир капитан А. Г. Петровский, военком старший политрук А. П. Пчелкин).[79] Бригада на следующий день заняла оборону в третьем секторе, в районе Бельбекской долины на рубеже западная окраина д. Дуванкой — гора Азис-Оба — д. Аранчи до стыка с местным стрелковым полком, а батальон Дунайской военной флотилии был оставлен в резерве начальника гарнизона.
За счет личного состава кораблей, береговой обороны, авиационных частей, военных учебных заведений и прибывших с Тендровского боевого участка отдельных мелких подразделений в срочном порядке формировались батальоны морской пехоты. Много сил и энергии отдали этому делу работники политуправления флота, руководимые дивизионным комиссаром П. Т. Бондаренко, и персонал флотского экипажа (командир майор Н. А. Хубежев).
В этот день городской комитет обороны обратился к воинам гарнизона и трудящимся города с воззванием, призывавшим к бдительности, организованности и исполнительности: «Храбрые и отважные моряки Черноморского флота! Ни шагу назад! Так же, как били врага под Одессой, как бьют его под Ленинградом и Москвой, бейте поганую фашистскую сволочь, громите озверелые гитлеровские орды, выполняйте свой священный долг перед Родиной! Помните — за вами вся страна, весь советский народ. Трудящиеся Севастополя! Все силы на разгром врага! Если потребуется, с новой силой повторим героический подвиг героев обороны города в 1854–1855 гг.».[80]
На сухопутную оборону города направлено 16 вновь сформированных батальонов морской пехоты. Четыре из них получили номерные названия: 16-й (командир капитан И. Г. Львовский), 17-й (командир старший лейтенант Л. С. Унчур), 18-й (командир капитан А. Ф. Егоров), 19-й (командир капитан М. С. Черноусов). Часть батальонов именовалась по названиям военно-учебных заведений: батальон Военно-морского училища береговой обороны имени ЛКСМУ (командир полковник В. А. Костышин), школы запаса береговой обороны (командир полковник И. Ф. Касилов), школы НКВД (командир майор И. Г. Писарихин), школы младших командиров береговой обороны (командир капитан П. С. Кудрявцев). Другие — по названиям школ Учебного отряда флота: батальон школы оружия (командир полковник П. Ф. Горпищенко), школы связи (командир инженер-лейтенант П. А. Губичев), объединенной школы (командир майор П. Н. Галайчук), два батальона электромеханической школы (командиры капитаны И. Ф. Жигачев и И. Ф. Когарлыцкий, а начальник школы полковник А. Г. Дацышин был командиром боевого участка сектора). Кроме того — два батальона запасного артиллерийского полка береговой обороны (командиры майоры А. Ведьмед и В. Д. Людвинчук); батальон ВВС флота и батальон водолазного техникума.[81]
Направлены на сухопутную оборону и находившиеся в резерве начальника гарнизона батальон морской пехоты Дунайской военной флотилии (командир капитан А. Г. Петровский), а также 510 ополченцев, истребительный и коммунистический батальоны, сформированные областным и городским комитетами партии.[82]
Таким образом, благодаря срочным и энергичным, мерам, принятым Военным советом флота и городским комитетом обороны, численность морских частей для сухопутной обороны Севастополя возросла за двое суток почти вдвое — с 11 500 до 22 300 бойцов и командиров.[83] За передовой рубеж обороны было выставлено боевое охранение батальонов: местного стрелкового полка, объединенной и электромеханической школ Учебного отряда. Они заняли позиции по берегу р. Альма от д. Черкез-Эли до д. Альма-Тамак. В районе Бахчисарая занял позиции батальон Военно-морского училища им. ЛКСМУ.[84]
31 — пятница
Разведка батальона местного стрелкового полка в районе д. Азек на р. Альма столкнулась с немецкими подразделениями.[85] Вступило в бой передовое охранение батальона Военно-морского училища им. ЛКСМУ в районе Бахчисарая. Курсанты несли большие потери, но стояли насмерть. Раненный осколками мины в левую руку, пулеметчик Павел Широчин до последнего дыхания вел огонь. Его боевые друзья Анатолий Ермаков, Николай Варнаков, Александр Злобин и многие другие пали смертью героев, но не отступили ни на шаг. Только с наступлением темноты оставшиеся в живых бойцы передового охранения под командованием лейтенанта И. И. Кожевникова отошли на позиции своего батальона.
Эту книгу нельзя читать без волнения. В ней собраны последние письма, записки, дневники героев, которые погибли в борьбе за установление власти Советов, на полях сражений в годы гражданской и Великой Отечественной войн. Исторические документы, а также очерки о людях несгибаемого мужества, имена которых связаны с Крымом, учат беззаветно любить Родину, бдительно стоять на страже великих завоеваний Октября.
«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.