Сексуальные преступления и симбиотические отношения: научное психоаналитическое исследование - [14]

Глава 3. Теоретические основы психоаналитической системы координат (Пер. Е. Н. Марковой)

3.1. Введение

В психоанализе существует ряд центральных гипотез. Одна из них заключается в том, что психическое явление всегда имеет смысл и значение. Ничто не является простым совпадением. Мотивации (потребности, стремления, тоска и желания) придают импульс и направление человеческому поведению, даже если мы не знаем о них. Фрейд был убежден, что мотивации, также называемые влечениями, являются биологически обусловленными процессами, которые мы не воспринимаем осознанно. Он также считал, что люди в первую очередь побуждаются удовлетворить различные потребности, что приравнивается к удовольствию, а при удовлетворении своих желаний и потребностей стараются устранить чрезмерную напряженность, если они вступают в конфликт с общественными правилами и ограничениями. В процессе развития дети узнают, что их желания и потребности вступают в противоречие с социальными ограничениями (реальностью). Благодаря вмешательству родителей они учатся усваивать правила, предписания и сигналы, чтобы осознавать реальность. При дисбалансе, например, между удовлетворением первичной потребности и внешними требованиями общественной морали, может возникнуть психологический конфликт. Этот внутрипсихический конфликт также может быть бессознательным. Исходя из этой «конфликтной модели», подход иногда называют детерминистским. В структурной концепции — теории Эго — Фрейда отчетливо описана модель конфликта. Эго, Супер-Эго и Ид — это три компонента, которые постоянно варьируются для поддержания психологического равновесия. Супер-Эго (совесть) гарантирует, что стремление к исполнению желаний и потребностей (влечения/Ид) реализуется социально ответственным образом. Эго (Собственное Я) выступает своего рода посредником, переговорщиком, который должен не только решительно и мощно противостоять обеим иррациональным силам, но и уметь выполнять интеграционные задачи. В психоанализе структура личности состоит из Я, которое включает в себя соответствующие функции, совести (супер-Эго) и либидинальных влечений (Ид).

В начале прошлого столетия другие выдающиеся пионеры психоанализа предположили, что люди ориентированы в первую очередь не на удовлетворение инстинктивных влечений, а на развитие отношений, приносящих удовлетворение. Теория объектных отношений акцентирует внимание на отношениях, а не на либидинальной энергии. Эта теория предполагает, что ребенок с самого рождения испытывает острую потребность в любящих отношениях. При чутком уходе, когда ребенок окружен заботой и вниманием, позитивное ощущение Собственного Я может развиваться успешно. Модель психологии собственного Я утверждает, что ребенок знакомится со своим внутренним образом, основываясь на своих отношениях с родителями. Собственное Я — это отображение или представление системы ухода, в которую он был изначально погружен. Нарушение в самоощущении называется нарциссическим расстройством. Это означает, что человек переоценивает или недооценивает себя и постоянно ищет вне себя восхищения и признания, потому что он не способен поддерживать это признание в себе. Будучи психически здоровыми, люди могут ценить и любить себя и других, работать и играть, получать удовольствие от развития общественной деятельности и проявления инициативы (Funktionslust)[15]. Психически здоровый человек способен адаптироваться (за счет приобретаемых навыков) в отличие от человека с психозом или пограничным расстройством. При тяжелых расстройствах, таких как психоз или психопатия, обычно имеет место дефект в функциях Я и регуляции импульсов, в то время как невроз является скорее результатом внутренних (вызванных либидинальными влечениями) конфликтов.

Подход, применяемый в моем исследовании, в значительной степени основывается на психоаналитических теориях личности. В рамках этих теорий личности существуют различные психодинамические модели или системы координат, которые служат отправной точкой для развития моих тезисов. Психоаналитическая теория предлагает хорошую точку наблюдения за психодинамикой дальнейшего поведенческого и личностного развития. Особое внимание будет уделено взаимосвязи между спецификой развития ребенка в раннем детстве, отношениям с родителями в семейной системе, возникающим в результате этого взаимодействия паттернам, нарушенной привязанности и дальнейшим потенциальным преступным поведением. Все эти критерии подробно разработаны в психодинамическом подходе. Опираясь на него, я рассматриваю особенности конкретных, привычных, адаптивных и дезадаптивных механизмов защиты (главы 4 и 5), поскольку от них зависит, является ли человек адаптирующимся, насколько, способен ли он к адаптации и (или) искусен ли он в ней в конкретных ситуациях.

3.1.1. Различные психодинамические движения и основы

Неспециалисты и даже некоторые профессионалы склонны считать, что существует только одна-единственная психоаналитическая теория, изложенная непосредственно ее основателем, Зигмундом Фрейдом. Это неверно. Некоторые важные первоначальные концепты устарели. С 1895 г. психоанализ Зигмунда Фрейда претерпел необходимые изменения и коррективы, как это произошло и в других поведенческих науках. В рамках психоанализа были разработаны четыре важных психодинамических направления: теория либидо, теория Эго, или структурная модель, модель объектных отношении и модель психологии самости. Эти искусственные разграничения и модели используются лишь в качестве теоретических конструкций. Цель этих теоретических систем состоит в том, чтобы структурировать информацию таким образом, чтобы концепции были изложены наиболее полно. Я несколько углублюсь в эти теоретические модели, поскольку они имеют значение для понимания данного исследования. Однако сначала важно пересмотреть некоторые фундаментальные психоаналитические допущения. Одно из них заключается в том, что психические явления всегда имеют значение, как я уже говорила ранее. Ничто в поведении человека не является простым совпадением. Вторая гипотеза гласит, что значение и существование психических процессов по большей части объясняется деятельностью бессознательного. Фрейд использовал метафору айсберга. Он описал психику как айсберг, у которого верхушка, сознательная часть, видна над водой, а основная часть погружена в воду. Под поверхностью, воды лежит огромная бессознательная часть, которая составляет основу человеческой психики, из которой определяется и направляется поведение: желания и вожделения, тенденции, которые возникаю? в молодости и продолжают развиваться. Эта большая бессознательная, погруженная в воду часть укрывает различные внутренние конфликты, иррациональные мотивы, импульсы, сексуальные и агрессивные влечения. Цель психоаналитического лечения заключается в том, чтобы максимально осознать бессознательный материал, обработать и интегрировать его таким образом, чтобы анализируемый человек мог лучше управлять своим поведением, а не поддаваться первичным бессознательным влечениям.