Сексуальные преступления и симбиотические отношения: научное психоаналитическое исследование - [16]

На фаллической стадии ребенок становится не только более активным, но и более целеустремленным. Он больше не ориентируется только на свою мать. Он вступает в конкуренцию со своим отцом, которого он видит и соперником, и образцом для подражания. Для мальчика на фаллической стадии развития область гениталий теперь является центральной частью тела. Прикосновение к его гениталиям или их трение — это приятное занятие. Он гордится своим пенисом, сравнивает его с другими и узнает, что у отца пенис больше, чем у него самого, а у матери его нет вовсе. В целом это пробуждает удивление и изумление у ребенка, но это же и заставляет его бояться. В анальный период он узнал, что продукты его жизнедеятельности могут выпасть из него и могут быть смыты в унитаз. Идея о том, что это же может произойти и с его пенисом, может возникать повторно и вызывать страх кастрации, особенно если на эту тему прозвучат шутки или угрозы. На фаллической стадии ребенок учится взаимодействовать с отцом, а также с матерью. Он выходит из симбиотических, диадных отношений со своей матерью, которой он на самом деле хочет единолично обладать, но поскольку он также любит своего отца и не исключает его как соперника, он идентифицирует себя со своим отцом. Отец становится для него важной идентификационной (ролевой) моделью. Ребенок должен отказаться от своего желания единолично обладать матерью. Он должен признать, что его родители были и будут сексуальными партнерами друг для друга. В психоаналитической теории эта триангуляция называется «эдипов конфликт». Соответствующий конфликту эдипальный процесс представляет собой сложную и дифференцированную форму взаимодействия между родителями и ребенком. В этой триангуляции «родители-ребенок» у мальчика возникает множество инстинктивных импульсов, таких как: сильная амбивалентность по отношению к обоим родителям, эротические, сексуально окрашенные чувства по отношению к матери, любовь и восхищение отцом. Он испытывает чувство гнева и разочарования по поводу устанавливаемых материнских границ, которые препятствуют удовлетворению любопытства к ее телу, но он одновременно обожает своего отца и интересуется его телом. Он хочет вместе с отцом играть в футбол и бороться с ним. Разрешение эдипова конфликта заключается в том, что ребенок принимает свои неоднозначные чувства к родителям и находит способ ладить с ними обоими. Добиться этого можно посредством интернализации характеристик обоих родителей и присвоения их себе. Это означает, что ребенок учится воспринимать черты своего отца и матери и интегрировать их в свой характер по-своему.

Латентный период наступает в начальной школе, когда ребенку приблизительно 6-12 лет. Термин «латентный» вводит в заблуждение и подразумевает, что импульсы влечений были отодвинуты на задний план в пользу когнитивного, более ориентированного на задачи развития Я. Безусловно, происходит переход от телесности к социализации с ровесниками, но увлечение другими людьми обоего пола может резко обостряться. Сексуальные игры, мастурбационные игры и любопытство к собственному телу и телу противоположного пола являются частью этого периода. Акцент делается на овладение знаниями. Сексуальные игры и начальная социализация со сверстниками являются прелюдией к следующей стадии полового созревания.

«Буря и натиск»[16], которые проявляются с наступлением половой зрелости и(или) в отрочестве, требуют более подробного объяснения для большинства родителей. Период отрочества наступает между 14 и 18 годами. Отрочество считается отражением периода бури, благодаря И. В. Гёте, показавшему в романе «Страдания молодого Вертера», насколько бурной и нестабильной может быть эта фаза развития. Его главным героем является молодой Вертер, интровертная, нестабильная личность, полная пессимизма, наполненная жалостью к себе и ищущая самореализация в любви. Когда он понимает, насколько это безнадежно для него, он совершает самоубийство. Гете создает страстное атмосферное повествование, характерное для литературных воззрений его времени. «Вертерова лихорадка» приобрела масштабы эпидемии; гнев литературного сообщества вызвал яростное сопротивление традициям и «истеблишменту» (стандартам и ценностям родителей). Это можно рассматривать по аналогии с опытом подростка, который в этот период должен разлучиться со своими родителями и попытаться встать на ноги. Половая зрелость и отрочество — это этапы развития с — быстро меняющимися чувствами и постоянным противостоянием реальности: чувства против разума. Мальчик претерпевает бурный физический рост. Происходят значительные физиологические изменения, особенно в эндокринной и опорно-двигательной системах. Психосоциальные изменения часто приводят к конфликтам, связанным с окружением, поскольку психическое и социальное созревание значительно медленнее, чем физическое, что может провоцировать отклоняющееся поведение. Стремительно развивающемуся подростку необходимо решать все новые задачи в соответствии с его поступательным развитием. Он должен отделиться от родителей, обрести самостоятельность, развиваться когнитивно, интерпретировать свою половую роль. Он должен научиться перестраивать свое представление о себе, вырабатывать собственное видение казни и цели, а также закреплять свое положение в обществе. В отрочестве стабильный образ ребенка стирается и в конечном итоге исчезает. Поэтому важно, чтобы подростку была обеспечена прочная структура и достаточная стабильность окружения. Многие молодые люди одновременно нуждаются и в точках опоры во время своего исследовательского отделения (от родителей), и в автономии. Бурный физиологический рост и половое созревание могут вызывать различные факторы неопределенности, особенно в отведении сверстников. Подростки экспериментируют с взаимоотношениями, проверяют свои физические интеллектуальные способности. Все больше и больше событий происходит вне семьи. Они ищут образцы для подражания вне дома: в спортсменах, актерах и героях поп-культуры. Для достижения зрелости и возмужания подросток должен занять свое место во многих областях за относительно короткий промежуток времени. Можно считать созревание успешным, если к концу отрочества подростку удалось сформировать свою собственную идентичность, позитивную самооценку и адекватные навыки ухода за собой, а также развить способность вступать в интимные отношения с постоянным партнером, к которому он не боится привязываться сексуально и эмоционально. У многих молодых сексуальных преступников на описанных выше стадиях развития наблюдались слишком выраженные задержки, чтобы смогла сформироваться достаточно сильная идентичность (индивидуальность) (см. главу 5).