Самоучитель чеченского языка - [9]
Итак, недавнопрошедшее время образуется всегда с помощью суффикса-окончания -и: ала сказать - эли сказал; ата молоть, дробить - эти смолол; ара пахать - эри вспахал; ю (й), (б), (д) вада бежать - веди сбегал.
От недавнопрошеднего времени образуется очевиднопрошедшее время с помощью суффикса -ра: эли - элира, эти - этира, эри - эрира, веди - ведира.
Прошедшее совершенное образуется от инфинитива глагола с помощью окончания -ла, -та, -да, -на, -ина: ала - аьлла, ата - аьтта, ара - эрина, вада - ведда.
Как видим, в глаголах ала, ата, вада произошла прогрес-сивная контактная ассимиляция: ала ал+на=аьлла, ат+на=аьтта, вад+на=ведда.
От этих форм образуется так называемое давнопрошедшее время с помощью окончания -ра с изменением корневого гласного: аьлла - аьллера, аьтта - аьттера, ведда - веддера. эрина - эринера.
И прошедшее несовершенное образуется от настоящего времени с помощью окончания -ра: ала - олу - олура, ата - оту - отура, вада - воду - водура.
Что касается глагола-связки ю (й), (б), (д) ву, то она изменяется в одной форме прошедшего и будущего времени.
Прошедшее время
со вара - тхо дара
хьо вара - шу дара
и/иза вара - уьш бара
Будущее время
со хир ву - тхо хир ду
хьо » шу хир ду
и/за » уьш хир бу
С этим глаголом существительное сочетается в именительном падеже. Например: Со белхало вара, хІинца студент ву, тІаккха инженер хир ву. Я был рабочий, теперь студент, потом буду инженером.
В чеченских словарях обычно даются три формы времени - настоящее, недавнопрошедшее и прошедшее совершенное: саца - остановиться (соцу, сецира, сецна), ала - сказать (олу, элира, аьлла).
Упражнение. Переведите на чеченский язык.
- Вы откуда? - Я из Москвы. А Вы откуда?
- Что Вы делаете? - Я учусь. А Вы? - Я тоже учусь.
- Где Вы были вчера? - Вчера мы были в кино.
- Что смотрели? - Мы смотрели новый фильм. Завтра мы пойдем в музей.
Упражнение. Прочитайте внимательно стихотворение, переведите на русский язык и определите, в каком времени стоят глаголы.
БІАЬСТЕ
БІаьстено малхаца делош,
Іалам ду деннасов хазлуш,
Мархаша догІанца елхош.
Стигланаш комаьрша йовлу.
3. Джамалханов
Новые слова:
бІаьсте весна
малх солнце
мархаш тучи
стигланаш небеса
Іалам природа
догІа дождь
Упражнение. Теперь запишите в тетрадку правило образования прошедших времен в чеченском языке с примерами.
Упражнение. Измените по всем девяти формам времени известные вам глаголы: кхосса - бросать, аха - пахать, лаза - болеть.
Упражнение. Выпишите в свой словарик и затем вслух прочитайте все незнакомые слова этого занятия.
Упражнение. Попробуйте написать на память небольшой рассказ, а потом проверьте правильность написания слов и предложений. Исправьте ошибки и перепишите его еще раз.
Мы уже говорили о наличии двух форм будущего времени в чеченском языке, которые называются будущее возможное и будущее фактическое (реальное). Будущее возможное образуется от настоящего времени с помощью окончания -р:
аса охур я вспашу
ахьа охур ты вспашешь
цо охур он вспашет
оха, вай охур мы вспашем
аша охур вы вспашете
цара охур они вспашут
Будущее фактическое (реальное) образуется от будущего возможного с помощью классного вспомогательного глагола-связки ду (бу, ву, ю - йу):
Аса латта охур ду. буду пахать землю.
Аса книга йоьшур ю (йу). Я буду читать книгу.
Аса Іаж буур бу. Я буду кушать яблоко.
Со вуьжур ву. Я буду спать.
Тхо дуьйшур ду. Мы будем спать.
Уьзаш буьйшур бу. Они будут спать.
Как видим из примеров (вуьжур ву, дуьйшур ду, буьйшур бу), глаголы в чеченском языке могут выражать категорию множественного числа при помощи разных слов:
со соцу я останавливаюсь
со веха я живу
со воду я бегу
тхо соьцу мы останавливаемся
тхо деха мы живем
тхо довду мы бежим
а также:
гІотту, гІовтту встаю
вуьжу, буьйшу ложится вуссу, буьссу слезу
вевза, бевза узнаю
лараво, ларабо берегу.
Кроме того, в чеченском языке различаются глаголы многократного и однократного действия, образуемые путем перегласовки корневой гласной:
Аса кхуссу. Я бросаю. - Аса кхуьссу. Я бросаю (много раз).
Со соцу. Я останавливаюсь. - Со соьцу. Я останавливаюсь (много раз).
Аса лохку. Я гоню. - Аса лоьхку. Я гоню (много раз).
А также:
таса бросить - тийса бросать
мала выпить - мийла пить
хьовса смотреть - хьийса посматривать
лахка гнать - лехка подгонять
шарша скользить - шерша поскальзывать
лалла погнать - лелла гнать.
Упражнение. Прочитайте внимательно текст, выпишите из текста глаголы и определите их по классам (род), по числу и по однократности - многократности.
ЦІеялар. Пожар.
Нана чуьра ара ма-елли. Как только вышла мать.
Мадина пеша хьалха хиира. Мадина села у печи.
ЦІаре хьоьжура иза. Она смотрела на огонь.
Пешахь цІе ю кхерсташ. В печке горел огонь.
КІеззиг схьайиллира Мадинас пешан неІ. Мадина приоткрыла печную дверцу.
Пешара хаьштиг охьадуьйжира. Из печки упала головешка.
Пешана хьалхара цІенкъа егира. Пол перед печкой загорелся.
ЦІе шаршу тІехула стоьл тІе кхечира. Огонь по скатерти добрался до стола.
ЦІе лелхаш гІанташ тІе кхечира. Огонь, потрескивая, добрался до стульев.
ЦІаро кхерсташ корийн бойнаш мерцира. Загорелись оконные занавески.
Мадинас орца даьккхича, наха цІе дІаяйира. Когда Мадина стала кричать, пришли люди и потушили огонь.
Подробно рассмотрены вопросы, касающиеся происхождения и эволюции человека. Особое внимание уделено индивидным, субъектным и личностным особенностям человека, природе психофизических и социальных феноменов, биологическим основам поведения человека, антропологическим основаниям социальной работы.Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Для студентов бакалавриата, магистрантов, слушателей системы послевузовского образования, специалистов, работающих в системе «человек – человек».
Пособие состоит из двух разделов. Первый содержит характеристики крупнейших явлений в литературах Германии и Австрии на рубеже XIX–XX вв., в 1-й половине XX в. и во 2-й половине XX в. соответственно. Второй раздел включает преимущественно литературные портреты крупнейших немецкоязычных писателей (Г. Гауптмана, Т. Манна, Г. Манна, Р.М. Рильке, Б. Брехта, С. Цвейга, П. Хандке, Э. Елинек и др.).Для студентов филологических факультетов вузов, а также всех, кто интересуется немецкой литературой.
Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.
Административный процесс прочно занял свое место в ряду многих отраслей отечественного права. Однако взгляды на его сущность и правовую природу далеко не всегда однозначны. Предлагаемый вашему вниманию учебник отличается новизной. Он отвечает на многие вопросы, непосредственно связанные с жизнью украинского общества, и в первую очередь со сферой государственного управления, в которой затрагиваются права и свободы конкретных граждан во взаимоотношениях с исполнительными органами государства и последних – между собой.Для преподавателей, курсантов, слушателей, студентов, адъюнктов и аспирантов юридических вузов и факультетов, а также практических работников правоохранительных органов.
В пособии хорошо описывается теория решения изобретательских задач и рассматриваются её инженерные приложения в качестве примеров. Последняя глава книги посвящена идеям и жизни создателя ТРИЗ — Г. С. Альтшуллера (писателя-фантаста Генриха Альтова).Сетевая, неполная версия учебника.
Учкбник предназначен для подготовки к экзаменам по предмету «Международное публичное право». В числе тем: понятие международного частного права, международное публичное и частное право международное публичное и частное право, субъекты международного публичного права, система международного публичного права, нормы международного публичного права и др.Может использоваться как электронный учебник, конспект, шпаргалка... Также пригодиться для написания письменных работ (реферат, курсовая, диплом, диссертация).