Самоучитель чеченского языка - [8]
Упражнение. Прочтите вслух предложения, добиваясь непринужденности интонации вопросов и ответов.
И тІоьрмиг хьенан бу? Шун бу иза? Эта сумка чья? Ваша?
ХІан-хІа! И тІоьрмиг сан бац. И тІоьрмиг Маликин бу. Нет, нет! Эта сумка не моя. Эта сумка Малики.
МосалгІа сахьт ду? Который час!
ШолгІачух ах даьлла. Половина второго.
И книга муха ю (йу)? Какова эта книга?
И книга чІогІа хаза ю (йу). Эта книга очень интересна.
Как мы уже говорили, глагол с классным показателем ю (й), б, д, ву имеет все формы лица. Причем эти формы очень активно употребляются в речи. Они никогда не опускаются (как это бывает в русском языке).
Однако в речи при глаголе употребляется и личное местоимение. Например:
Хьо мила ю (ву)? Кто ты (есть)?
Со студент ю (ву). Я студент(ка) (есть).
Хьан фамили муха ю? Как ваша фамилия?
Сан фамили Вахаев ю. Моя фамилия Вахаев.
Хьан цІе муха ю? Сан цІе Султан ю. Меня зовут Султан.
Хьан маса шо ду? Сколько тебе лет?
Сан берхІитта шо ду. Мне 18 лет.
Хьо мичара ву? Ты откуда?
Со Гуьмсера ву. Я из Гудермеса.
Хьан доттагІ мичара ву? Откуда твой друг?
Сан доттагІ Шелара ву. Мой друг из Шали.
В чеченском языке нет вежливой формы обращения, как в русском языке.
При разговоре вместо вы - есть, используется ты - есть.
Например:
Хьан фамили муха ю? Как твоя фамилия?
Хьо мичара ву? Ты откуда?
Упражнение. Переведите на русский язык, разберитесь в точном значении глаголов.
Марша вогІийла, Руслан! Хьо мичара вогІуш (идущий - деепричастие) ву? Могуш лелий хьо? Селхана суна Ваха гира (видел). Муха Іаш ву иза? Иза чІогІа дика Іаш ву.
Как видим из таблицы гласных фонем, в чеченском языке имеются долгие и краткие звуки, которые по смыслу (фонетически) противопоставляются друг другу. Например:
аа - а ааса ремень - аса я
са прибыль - са душа
ии - и ииза тяни - иза он, она
миила выпивайте - мила? кто?
ее - е вееха живет - веха опьянеет
веели вышел, закончил - вели умер
оо - о доогІа замок, ключ - догІа дождь
даага гореть - дага ручка топора
уу - у шуу подъем - шу вы
бууса надуть - буса ночью
Кроме того, фонемы -а, -и, -е, -о, -у могут быть полудолгими, краткими, но на письме они не фиксируются, отличаются же от долгих гласных фонем признаками долготы и краткости.
Долгими и краткими могут быть и дифтонги -иэ, -уо, переда-ваемые на письме через -е, и -о, например:
дуо сапетка - до делает
гІуо иди(те)- гІо помощь
дииэ делай - де день
лииэ говори, умри - ле умирает
Упражнение. Внимательно прочитайте и произнесите долгие и краткие гласные фонемы в данных примерах.
Упражнение. Выпишите в свой словарик все незнакомые вам слова этого занятия и затем громко прочитайте их вслух.
Мы уже с вами знакомились со спряжением глагола в настоящем времени, например:
Аса туху. Я бью.
Оха, вай туху. Мы бьем.
Ахьа туху. Ты бьешь.
Аша туху. Вы бьете.
Цо туху. Он бьет.
Цара туху. Они бьют.
В чеченском языке в первом лице множественного числа имеются две формы - тхо (мы без тебя, мы без вас - форма, исключающая того, к кому обращаются, или эксклюзивная), вай (мы с тобой, мы с вами - форма, включающая того, к кому обращаются, или инклюзивная.
В чеченском языке имеются девять форм времени:
1. Простое настоящее. Аса оху. Я пашу.
2. Сложное (составное) настоящее. Со охуш ву. Я пашущий есть.
3. Недавнопрошедшее. Аса эхи. Я (только что, недавно) вспахал.
4. Очевидно-прошедшее. Аса эхира. Я пропахал.
5. Прошедшее (совершенное) время. Аса аьхна. Я пахал.
6. Давнопрошедшее время. Аса аьхнера. Я давно вспахал.
7. Прошедшее многократное (несовершенное) время. Аса охура. Я пахал (попахивал).
8. Будущее возможное. Аса охур. Я вспашу.
9. Будущее фактическое. Аса охур ду. Я буду пахать.
В чеченском языке глаголы делятся на переходные и непереходные, первые имеют при себе прямое дополнение в именительном падеже, подлежащие при них стоят в эргативном падеже (Аса книга йоьшу. Я читаю книгу). При непереходных глаголах подлежащее стоит в именительном падеже, а прямое дополнение отсутствует (Бераш уьду бешахь. Дети бегают в саду).
При образовании сложного (составного) настоящего времени с конструкцией «деепричастие + связка» подлежащее стоит всегда в именительном падеже, например:
Со вогІу. (Я иду.)
Хьо вогІу. (Ты идешь.)
И//иза вогІу (Он, она идет.)
Со вогІуш ву. (Я есть идущий.)
Хьо вогІуш ву. (Ты есть идущий.)
И//иза вогІуш ву. (Он, она есть идущий.)
Тхо, вай догІуш ду. (Мы есть идущие.)
Шу догІуш ду. (Вы есть идущие.)
УьшУ/уьзаш богІуш бу.
(Они есть идущие.)
Мы уже говорили о том, что глаголы изменяются по классам и могут быть классными, т. е. с классным показателем, например: ю (й), (д), (б), в-аха - живи, ю (й), (д), (б) - варста - жирей. Но большинство слаголов по классам не изменяются.
В предложении классные глаголы так же, как и глагол-связ-ка ю (й), (д), (б), (в), согласуются в грамматических классах с именами существительными: КІант книга йоьшуш ву. Мальчик читает книгу. Здесь кІант (класс ву), согласуется с глаголомсвязкой ву, а книга (класс ю) согласуется с классным глаголом еша - читать.
Смотрите также вышеприведенное спряжение глаголов в настоящем времени.
А теперь остановим свое внимание на образовании прошедших времен глагола.
Подробно рассмотрены вопросы, касающиеся происхождения и эволюции человека. Особое внимание уделено индивидным, субъектным и личностным особенностям человека, природе психофизических и социальных феноменов, биологическим основам поведения человека, антропологическим основаниям социальной работы.Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Для студентов бакалавриата, магистрантов, слушателей системы послевузовского образования, специалистов, работающих в системе «человек – человек».
Пособие состоит из двух разделов. Первый содержит характеристики крупнейших явлений в литературах Германии и Австрии на рубеже XIX–XX вв., в 1-й половине XX в. и во 2-й половине XX в. соответственно. Второй раздел включает преимущественно литературные портреты крупнейших немецкоязычных писателей (Г. Гауптмана, Т. Манна, Г. Манна, Р.М. Рильке, Б. Брехта, С. Цвейга, П. Хандке, Э. Елинек и др.).Для студентов филологических факультетов вузов, а также всех, кто интересуется немецкой литературой.
Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.
Административный процесс прочно занял свое место в ряду многих отраслей отечественного права. Однако взгляды на его сущность и правовую природу далеко не всегда однозначны. Предлагаемый вашему вниманию учебник отличается новизной. Он отвечает на многие вопросы, непосредственно связанные с жизнью украинского общества, и в первую очередь со сферой государственного управления, в которой затрагиваются права и свободы конкретных граждан во взаимоотношениях с исполнительными органами государства и последних – между собой.Для преподавателей, курсантов, слушателей, студентов, адъюнктов и аспирантов юридических вузов и факультетов, а также практических работников правоохранительных органов.
В пособии хорошо описывается теория решения изобретательских задач и рассматриваются её инженерные приложения в качестве примеров. Последняя глава книги посвящена идеям и жизни создателя ТРИЗ — Г. С. Альтшуллера (писателя-фантаста Генриха Альтова).Сетевая, неполная версия учебника.
Учкбник предназначен для подготовки к экзаменам по предмету «Международное публичное право». В числе тем: понятие международного частного права, международное публичное и частное право международное публичное и частное право, субъекты международного публичного права, система международного публичного права, нормы международного публичного права и др.Может использоваться как электронный учебник, конспект, шпаргалка... Также пригодиться для написания письменных работ (реферат, курсовая, диплом, диссертация).