Самоучитель чеченского языка - [13]

Шрифт
Интервал


Способом суффиксации образуются:


1. Отглагольные существительные масдар, о которых мы уже говорили: деша - читать и яздан - писать, ала - сказать, от которых образуется масдар: дешар - чтение, яздар - написание, алар - сказание.


Отглагольные существительные с оттенком отвлеченности. с помощью суффикса - м: хаа знать - хаам сообщение, баха жить - бахам хозяйство.


2. Имена существительные от существительных и иногда прилагательных. С помощью суффиксов:

- хо со значением профессии: дешархо - учащийся от де-шар (масдар) - учиться, учеба, ахархо - пахарь от ахар (масдар) - пахать, пахота, белхахо - работник, работница от болх - работа, хьархо ~- мельник от хьер - мельница, ямар-тхо - изменник от ямарта - изменческий;

- ча со значением профессии: пондарча - гармонист от пон-дар - гармошка, вотанча - барабанщик от вота - бара-

бан;

- ло с тем же значением: белхало - рабочий от болх -работа, дошло - кавалерист от дой - лошади.


3. Имена существительные от существительных и прилагательных. С помощью суффикса -лла со значением отвлеченности: хазалла - красота из хаза - красивый, стоммалла - толщина из стомма - толстый, а также ноналла - материнство от нана - мать, вошалла - братство от ваша - брат.


Кроме того, имеются и другие суффиксы имен существительных: -лг, -рг, -иг, -ргІа, -гІа.


Упражнение. Образуйте от следующих существительных и прилагательных имена существительные и масдар:


а) с помощью суффикса- р: лийча - купаться, мала - пить, даа - кушать, вада - бежать, деша - учиться, вела -смеяться;

б) с помощью суффикса - м: лаа - желать, бара - измерять, саца - останавливаться, баха - жить, хьеха - наставлять;

в) с помощью суффикса - хо: хьун - лес, ун - болезнь, мангал - коса, малар - выпивка;

г) с помощью суффикса -ча: шаьлта - кинжал, ворда -подвода, Іилма - наука, йоза - письмо;

д) с помощью аффикса - ло: тІом - война, мекха - борона;

е) с помощью суффикса -лла: сийна - синий, ирча - не-красивый, безобразный, хаза - красивый, кура - гордый, меца - голодный, стомма - толстый, лоха - низкий.


Упражнение. Перепишите, подчеркните суффиксы имен существительных и определите их значение: чІешалг - щепка, чемхалг - сломинка, муьстарг - щавель, гІалатло - ошибающийся, буьхьиг - козленок, юьхьиг - кончик, дакъалг - кусочек, социйла - остановка, пауза, социйла - возможность остановить, моттаргІа - представление, юьртахо - сельчанин, теркахо - терец, ахьар, сискалгІа - кукурузная мука, оьздангалла - культура, кечам, чайник, наборщик, кeчo.


В заключение занятия приведем полностью алфавит чеченского литературного языка, так как мы уже познакомились со всеми фонемами чеченского языка, за исключением глухой р, которая на письме пищется через -рхІ и встречается в чечен ском языке а нескольких словах: ворхІ - семь, бархІ - во семь. Она произносится как бы слитно р с хІ.


Нохчийн алфавит:


13. НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛА


Повторите внимательно занятие 8, особенно временные формы глаголов. Чеченский глагол значительно сложнее русского. Без преувеличения можно сказать, что изучение чеченского глагола фактически означает изучение основных вопросов морфологии и синтаксиса. Однако сложность чеченского глагола не должна пугать. Чтобы изъясняться по-чеченски довольно понятно, достаточно (на первое время) знать основные формы времен и классов чеченского глагола.


Позникомимся с наклонениями чеченского глагола. В чеченском языке имеются следующие наклонения:


1. Изъявительное наклонение.

2. Повелительное наклонение.

3. Вопросительная форма изъявительного наклонения.

4.Реально-условное наклонение (ныне обстоятельственная форма глагола).

5. Нереально-условное наклонение.

6. Реально-желательное наклонение.

7. Нереально-желательное наклонение.


Повелительное наклонение, как и в русском языке, выражает повеление и приказание, а также желание говорящего, чтобы действие было произведено. Оно образуется от формы инфинитива с помощью окончания -л:


деша - дешал прочти-ка

аха - ахал вспаши-ка

ала - алал скажи-ка


Глаголы повелительного наклонения, выражающие просьбу, совет с некоторым оттенком вежливости, могут иметь местоименные суффиксы второго лица единственного и множественного числа: дешахьа - читай, дешийша - читайте, дешалахь - прочти, дешалаш - прочтите; ахахьа - паши, ахийша - пашите, ахалахь - вспаши, ахалаш - вспашите, алахьа - скажи, алийша - говорите, алалахь - скажи, алалаш - скажите.


Отрицательная форма повелительного наклонения образуется с помощью отрицательной чaстицы ма: ма дешахьа - не читай, ма ахахьа - не паши, вониг ма алахьа - плохого не говори.


Вопросительная форма изъявительного наклонения образу-ется двумя способами: 1) интонационно; 2) при помощи суффикса - й или -ий, присоединяемого к временным формам.


Настоящее время


Яздо ахь кехат? - Ты пишешь письмо?

Яздо й ахь кёхат? - Пишешь ли ты письмо?


Будущее время


Яздийр ду ахь кехат? Ты напишешь письмо?

Яздийр дуй ахь кехат Напишешь ли ты письмо?


Прошедшее время


Яздина ахь кехат? Ты написал письмо?

Яздин ий ахь кехат? Написал ли ты письмо?


Если говорящий ожидает отрицательный ответ, то перед сказуемым непосредственно ставится отрицание ца:


Рекомендуем почитать
Мастерство режиссера

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс

Пособие содержит подробное планирование уроков биологии и предназначено для использования при работе с учебником В.Б. Захарова и Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», рекомендованным Министерством образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.В пособии рассматриваются все этапы урока: изучение нового материала, закрепление знаний и умений учащихся, проверка домашнего задания. Материал к уроку содержит не только методические рекомендации, но и краткий конспект, который учитель может использовать как основу для подготовки к занятиям.


Теория статистики

Данное учебное пособие предназначено для подготовки студентов экономических вузов к сдаче экзаменов. Издание содержит полный курс лекций по теории статистики, составленный профессиональными экономистами. Студентам предлагается ознакомиться с вопросами теории статистики. Рассматриваются методы статистического наблюдения, сводка, групировка данных, средней величины, показатели вариации, корреляционный и регрессивный анализы, анализ временных рядов, индексы, использование графического метода и многое другое.Издание предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Статистика» и другим экономическим специальностям.


Информационная безопасность человека и общества

В учебном пособии рассмотрены основные понятия, история, проблемы и угрозы информационной безопасности, наиболее важные направления ее обеспечения, включая основы защиты информации в экономике, внутренней и внешней политике, науке и технике.Обсуждаются вопросы правового и организационного обеспечения информационной безопасности, информационного обеспечения оборонных мероприятий и боевых действий. Особое внимание уделяется обеспечению информационной безопасности в правоохранительной сфере, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций.Рассматриваются сущность и методы информационного воздействия на человека, информационная безопасность в сфере духовной жизни человека и общества, в повседневной жизни.Пособие соответствует требованиям образовательного стандарта и предназначено для студентов педагогических вузов специальности 033300/050104 «Безопасность жизнедеятельности».


Римское право

Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Римское право».Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам высших учебных заведений.


Логика

Настоящее издание представляет собой конспект лекций по дисциплине «Логика». Конспект лекций составлен в соответствии с общегосударственным стандартом по указанной дисциплине, поможет систематизировать полученные ранее знания и успешно сдать экзамен или зачет по логике.Издание предназначено для студентов, преподавателей и аспирантов юридических вузов и факультетов.