Самоучитель чеченского языка - [13]
Способом суффиксации образуются:
1. Отглагольные существительные масдар, о которых мы уже говорили: деша - читать и яздан - писать, ала - сказать, от которых образуется масдар: дешар - чтение, яздар - написание, алар - сказание.
Отглагольные существительные с оттенком отвлеченности. с помощью суффикса - м: хаа знать - хаам сообщение, баха жить - бахам хозяйство.
2. Имена существительные от существительных и иногда прилагательных. С помощью суффиксов:
- хо со значением профессии: дешархо - учащийся от де-шар (масдар) - учиться, учеба, ахархо - пахарь от ахар (масдар) - пахать, пахота, белхахо - работник, работница от болх - работа, хьархо ~- мельник от хьер - мельница, ямар-тхо - изменник от ямарта - изменческий;
- ча со значением профессии: пондарча - гармонист от пон-дар - гармошка, вотанча - барабанщик от вота - бара-
бан;
- ло с тем же значением: белхало - рабочий от болх -работа, дошло - кавалерист от дой - лошади.
3. Имена существительные от существительных и прилагательных. С помощью суффикса -лла со значением отвлеченности: хазалла - красота из хаза - красивый, стоммалла - толщина из стомма - толстый, а также ноналла - материнство от нана - мать, вошалла - братство от ваша - брат.
Кроме того, имеются и другие суффиксы имен существительных: -лг, -рг, -иг, -ргІа, -гІа.
Упражнение. Образуйте от следующих существительных и прилагательных имена существительные и масдар:
а) с помощью суффикса- р: лийча - купаться, мала - пить, даа - кушать, вада - бежать, деша - учиться, вела -смеяться;
б) с помощью суффикса - м: лаа - желать, бара - измерять, саца - останавливаться, баха - жить, хьеха - наставлять;
в) с помощью суффикса - хо: хьун - лес, ун - болезнь, мангал - коса, малар - выпивка;
г) с помощью суффикса -ча: шаьлта - кинжал, ворда -подвода, Іилма - наука, йоза - письмо;
д) с помощью аффикса - ло: тІом - война, мекха - борона;
е) с помощью суффикса -лла: сийна - синий, ирча - не-красивый, безобразный, хаза - красивый, кура - гордый, меца - голодный, стомма - толстый, лоха - низкий.
Упражнение. Перепишите, подчеркните суффиксы имен существительных и определите их значение: чІешалг - щепка, чемхалг - сломинка, муьстарг - щавель, гІалатло - ошибающийся, буьхьиг - козленок, юьхьиг - кончик, дакъалг - кусочек, социйла - остановка, пауза, социйла - возможность остановить, моттаргІа - представление, юьртахо - сельчанин, теркахо - терец, ахьар, сискалгІа - кукурузная мука, оьздангалла - культура, кечам, чайник, наборщик, кeчo.
В заключение занятия приведем полностью алфавит чеченского литературного языка, так как мы уже познакомились со всеми фонемами чеченского языка, за исключением глухой р, которая на письме пищется через -рхІ и встречается в чечен ском языке а нескольких словах: ворхІ - семь, бархІ - во семь. Она произносится как бы слитно р с хІ.
Нохчийн алфавит:
Повторите внимательно занятие 8, особенно временные формы глаголов. Чеченский глагол значительно сложнее русского. Без преувеличения можно сказать, что изучение чеченского глагола фактически означает изучение основных вопросов морфологии и синтаксиса. Однако сложность чеченского глагола не должна пугать. Чтобы изъясняться по-чеченски довольно понятно, достаточно (на первое время) знать основные формы времен и классов чеченского глагола.
Позникомимся с наклонениями чеченского глагола. В чеченском языке имеются следующие наклонения:
1. Изъявительное наклонение.
2. Повелительное наклонение.
3. Вопросительная форма изъявительного наклонения.
4.Реально-условное наклонение (ныне обстоятельственная форма глагола).
5. Нереально-условное наклонение.
6. Реально-желательное наклонение.
7. Нереально-желательное наклонение.
Повелительное наклонение, как и в русском языке, выражает повеление и приказание, а также желание говорящего, чтобы действие было произведено. Оно образуется от формы инфинитива с помощью окончания -л:
деша - дешал прочти-ка
аха - ахал вспаши-ка
ала - алал скажи-ка
Глаголы повелительного наклонения, выражающие просьбу, совет с некоторым оттенком вежливости, могут иметь местоименные суффиксы второго лица единственного и множественного числа: дешахьа - читай, дешийша - читайте, дешалахь - прочти, дешалаш - прочтите; ахахьа - паши, ахийша - пашите, ахалахь - вспаши, ахалаш - вспашите, алахьа - скажи, алийша - говорите, алалахь - скажи, алалаш - скажите.
Отрицательная форма повелительного наклонения образуется с помощью отрицательной чaстицы ма: ма дешахьа - не читай, ма ахахьа - не паши, вониг ма алахьа - плохого не говори.
Вопросительная форма изъявительного наклонения образу-ется двумя способами: 1) интонационно; 2) при помощи суффикса - й или -ий, присоединяемого к временным формам.
Настоящее время
Яздо ахь кехат? - Ты пишешь письмо?
Яздо й ахь кёхат? - Пишешь ли ты письмо?
Будущее время
Яздийр ду ахь кехат? Ты напишешь письмо?
Яздийр дуй ахь кехат Напишешь ли ты письмо?
Прошедшее время
Яздина ахь кехат? Ты написал письмо?
Яздин ий ахь кехат? Написал ли ты письмо?
Если говорящий ожидает отрицательный ответ, то перед сказуемым непосредственно ставится отрицание ца:
Настоящее пособие помогает формированию и совершенствованию у студентов умений и навыков произношения, словоупотребления, использования грамматических форм, правописания и постановки знаков препинания. Предназначено как для практических аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.Для студентов, изучающих курсы «Русский язык и культура речи», «Культура речи», «Стилистика русского языка и культура речи», «Стилистика и литературное редактирование» и др. Данное пособие может быть использовано также выпускниками средних школ и абитуриентами при подготовке к Единому государственному экзамену по русскому языку.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.