Самая нужная книга на подумать для самого нужного места - [5]
83. Почему Иоганн Себастьян Бах не закончил «Неоконченную симфонию»?
84. Из пункта А в пункт Б со скоростью 115 км/ч выехал поезд. Навстречу ему одновременно из пункта Б в пункт А со скоростью 110 км/ч выехал другой поезд. Расстояние между пунктами А и Б — 500 км. Дорога одноколейная, но поезда не встретились.
Вопрос: Почему?
85. Он не живой, но растет. У него нет легких, но ему нужен воздух. У него нет рта, но вода убивает его.
Вопрос: Кто он?
86. Сколько раз можно вычесть 6 из 30?
87. Считавшийся долгое время изобретателем телефона Александр Грэхем Белл за всю свою жизнь ни разу не позвонил жене и матери.
Вопрос: Почему?
88. Некоторые художники, создавая автопортреты, приукрашивают свое изображение, иногда вплоть до неузнаваемости. Многие литературные авторы также грешат этим. В данной загадке произошло что-то подобное: человек взял — и от души разрисовал себя.
Описывая себя, он написал: «…пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой, да на ногах десять…» Вопрос: Что забыл этот человек?
89. Вопреки общепринятому мнению о том, что удачливый игрок может выиграть ровно столько, сколько проиграют другие игроки, оказывается, есть игра с более выгодными условиями для всех игроков. Вот она. Четыре весельчака сели играть и проиграли всю ночь до рассвета. Они играли не просто для забавы. У каждого был свой счет. Ну а когда стали подсчитывать доходы, оказалось, что они у всех одинаковы! Парадокс. Вопрос: Если никто не проиграл, как же они все выиграли?
90. — Как убить синего слона?
— Из винтовки для синих слонов.
— А как убить красного слона?
— Его надо душить до тех пор, пока он не посинеет, а затем застрелить из винтовки для синих слонов.
— А как убить зеленого слона?
— Нужно рассказывать ему пошлые анекдоты, пока он не покраснеет, затем душить, пока он не посинеет, а потом застрелить из винтовки для синих слонов.
Вопрос: Как убить желтого слона?
91. В очень маленьком городке было всего две парикма*censored*ские. И именно в этот город приехал Альберт. Путешественник решил побриться и постричься после долго пути. Зашел он в первую парикма*censored*скую, осмотрелся. Видит: вокруг чисто, красиво, стоит новая мебель. Вышел к нему хозяин-парикма*censored* и спросил, не желает ли он воспользоваться услугами его парикма*censored*ской. Сам мастер тоже был безупречен в одежде, с отличной прической, гладко выбрит.
Альберт подумал и решил посмотреть на вторую парикма*censored*скую. Зашел в нее, а там грязные неподметенные полы, мебель старая. Вышел к нему хозяин-парикма*censored* и спросил, чего тот хочет. Сам мастер был под стать своему салону: неухоженный, с нелепой прической, плохо выбритый. Альберт подумал и все же решил остаться во второй парикма*censored*ской.
Вопрос: Почему Альберт принял такое решение?
92. Максим встречается с Аней, они любят друг друга. В субботу вечером у них свидание, Аня готовится. За час до назначенного времени приходит смс: «Прости, дорогая, увидеться не сможем. Я у родителей, к ним приехали гости, будут допоздна, придется остаться там на ночь. Встретимся завтра, целую, люблю». Аня понимает, что Максим ей соврал.
Вопрос: Как Аня это поняла?
93. Немного выпивший Барни возвращался домой. Он шел посередине песчаной проселочной дороги. Дорогу не освещал лунный свет и на ней не было ни одного фонаря. Барни был весь в черном. Внезапно на дороге появилась машина с незажженными фарами. В последний момент водитель увидел Барни и свернул. Вопрос: Как водитель смог увидеть Барни?
94. Три женщины в купальниках стояли рядом. Две из них были грустными, а одна счастливой. Но грустные женщины улыбались, а счастливая плакала… Вопрос: Почему?
95. Террорист захватил пассажирский самолет. Он приказал пилоту лететь в другой аэропорт и передать на землю следующие требования. В обмен на безопасность самолета и находившихся в нем пассажиров захватчик потребовал 1 млн долларов и два парашюта. Когда самолет приземлился, террористу передали парашюты и деньги. Затем захватчик приказал пилоту снова подняться в воздух и лететь в противоположном направлении. Когда самолет пролетал над пустынной частью континента, захватчик надел парашют, и, взяв сумку с деньгами, выпрыгнул из самолета. Второй парашют он не использовал. Этого человека так и не нашли. Вопрос: Почему захватчик потребовал два парашюта, если собирался использовать только один? (Полиция знала, что террорист один.)
96. В инвентарях библиотеки французского короля Карла V рядом с названием книг, кроме имени автора и переводчика, если такой был, ставилось имя еще одного человека.
Вопрос: Что делал этот человек?
97. От мастеров боевых искусств часто можно услышать, что драка — для дураков, для умных — победа.
Вопрос: А что, по их мнению, соответствует мудрым?
98. Можно ли прыгнуть выше девятиэтажного дома?
99. Согласно социологическим опросам, десять процентов людей предпочитают уединение. Из этих десяти процентов у восьмидесяти процентов вовсе нет зарегистрированных номеров телефонов. Вопрос: Сколько человек из четырехсот абонентов, взятых наугад из телефонного справочника, окажутся с такими номерами?
История о застенчивой, скромной и неуверенной в себе девушке по имени Гризли Браун, которая всегда славилась одиночкой как в школе, так и в собственной семье. У нее не было друзей, она не верила в любовь и постоянно проводила время наедине с собой. Однажды к ней в класс приходит новенький Хайден Бартлет, который отличается поведением от других людей в ее окружении, и который в силу жизненных обстоятельств … полностью изменит ее жизнь.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.