Самая нужная книга на подумать для самого нужного места - [4]
Вопрос: Как старику удалось выиграть пари?
63. У вас есть четыре яблока.
Вопрос: Если одно яблоко вы спрячете, сколько яблок у вас останется?
64. Джордж Вашингтон, Шерлок Холмс, Леонардо да Винчи, Людвиг ван Бетховен, Наполеон Бонапарт, Нерон.
Вопрос: Кто в этом списке лишний?
65. Девушка говорит парню:
— Ты меня любишь?
Он не отвечает. Она опять спрашивает, и снова нет ответа. В третий раз спрашивает:
— Ты меня любишь?
Он отвечает:
— Да! — и умирает.
Вопрос: Что произошло?
66. В каком случае число 1322 меньше 622?
67. Какому человеку под силу удержать слона?
68. В каком случае верно выражение 15 *** ***19 = 10?
69. Как-то утром, спустившись к своей машине, Скотт замечает, что одно из колес спущено. И все-таки он садится в машину и едет 150 км к своему клиенту. Уладив все дела, Скотт возвращается обратно. Он не накачивал шину, но при этом мог передвигаться на своем автомобиле без проблем.
Вопрос: Почему Скотт мог ездить на автомобиле?
70. Стоит тюрьма, рядом больница. Вокруг них рельсы, а по рельсам по кругу движется с очень большой скоростью поезд.
Мальчику надо попасть к деду в тюрьму, девочке — к бабушке в больницу. Вопрос: Как ребятам это сделать, если поезд не останавливается? При этом дети не находятся внутри круга и не являются пассажирами поезда.
71. Придя в очередной раз в антикварный магазин, коллекционер старинных денег увидел там монету, на которой была выгравирована дата «175 год до нашей эры». Эта римская монета была немного повреждена, но все же представляла собой большую ценность. Стоила она недорого. И все-таки коллекционер ее не купил. Вопрос: Почему?
72. Три человека обедали в ресторане. Обед стоил 25 долларов. Каждый достал из кошелька по 10 долларов, итого получилось 30. Официант забрал все деньги и принес сдачу — 5 долларов. 2 доллара решили оставить на чай, а оставшихся 3 доллара разделили между собой — каждому по 1 доллару. Стали считать: каждый человек потратил на обед по 9 долларов, но 3 х 9 = 27, плюс 2 доллара на чай, всего получается 29 долларов.
Вопрос: Куда делся еще 1 доллар?
73. Какими нотами можно измерить расстояние?
74. В поле лежит мертвый человек. На много километров вокруг ни одной живой души. Рядом с человеком лежит мешок. Вопрос: Кто этот человек и как он умер?
75. Есть предположение, что эту загадку ученик 1-го класса решает за 5 минут, старшеклассник — за 15 минут, студент — за 1 час, профессор не решит никогда. Загадка: Расшифруйте «одтчпшсвдд».
76. Шли по обрыву парень и девушка. Она:
— Ты меня любишь?
Он:
— Да!
Она:
— А ты смог бы ради меня сброситься вниз?
Вопрос: Что ответил парень, если они пошли дальше целые и невредимые?
77. Два молодых казака, Амир и Улан, оба лихие наездники, часто спорили между собой, кто кого перегонит. И уже не один раз то один, то другой становился победителем. В итоге им это надоело. Улан сказал:
— Давай спорить наоборот. Пусть заклад достанется тому, чья лошадь придет в назначенное место второй, а не первой.
Так и решили. Амир и Улан выехали на своих лошадях в степь. Народу посмотреть собралось очень много. Один старый казак начал считать: «Раз! Два! Три!..» Спорщики, естественно, не с места. Зрители стали смеяться и решили, что победителя уже не выявить и что спорщики будут стоять на месте вечно. Тут к толпе подошел седой старик, многое повидавший на своем веку, и говорит:
— Вот я им сейчас скажу такое, что они поскачут как ошпаренные.
Так и вышло: старик подошел к Улану и Амиру, сказал им что-то, а спустя пару минут спорщики уже неслись по степи во всю прыть, стараясь непременно обогнать друг друга. Однако спор все-таки выиграл тот, чья лошадь пришла второй.
Вопрос: Что сказал Улану и Амиру старик?
78. Эта загадка лучше всего воспринимается на слух. Ехал в поезде купец, ел соленый огурец. Одну половинку съел… Вопрос: А другую половинку кому отдал?
79. Маленький, серенький, очень на слона похож.
Вопрос: О ком идет речь?
80. Назовите слово, которое оканчивается тремя буквами «е».
81. Представьте, что вы плывете по морю в лодке. Вдруг ваша лодка начинает тонуть, вы оказываетесь в воде, к вам подплывают акулы…
Вопрос: Что сделать, чтобы спастись от акул?
82. Федор совершил преступление и получил за это срок — пятнадцать лет. Однако добрый судья решил ему помочь и сказал:
— Отгадай загадку. В ней 3 ответа. Каждый верный ответ освободит тебя от 5 лет заключения.
Федор, безусловно, согласился.
— Назови мне три части тела человека, названия которых состоят из трех букв, при этом начинаются и оканчиваются на одну и ту же букву.
Федор подумал и назвал слово «око». Его освободили от пяти лет тюрьмы, однако осталось еще 10. Поразмышлял Федор еще немного и вспомнил слово «пуп». Сняли с него еще пять лет. Старался он вспомнить третий орган, но как ни пытался — не смог разгадать загадку. В результате отсидел Федор 5 лет и вернулся домой. Там его встретила жена. Вышла она из душа нагая, обернутая лишь в полотенце. Неожиданно полотенце с нее спало. Тут мужчина бьет себя по лбу и вскрикивает:
— И из-за этой ерунды я сидел 5 лет?! Вопрос: Какое третье слово?
История о застенчивой, скромной и неуверенной в себе девушке по имени Гризли Браун, которая всегда славилась одиночкой как в школе, так и в собственной семье. У нее не было друзей, она не верила в любовь и постоянно проводила время наедине с собой. Однажды к ней в класс приходит новенький Хайден Бартлет, который отличается поведением от других людей в ее окружении, и который в силу жизненных обстоятельств … полностью изменит ее жизнь.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.