Самая нужная книга на подумать для самого нужного места - [10]
Август согласился.
Вопрос: Каким образом Генрику удалось выиграть?
176. Имеется число «двенадцать». Вопрос: Как его разделить пополам, чтобы получились две «семерки»?
177. Вспаханное поле. Вокруг никаких следов. Посреди поля лежит мертвый человек с половиной спички в руке. Если бы спичка была целой, он был бы жив. Вопрос: Что произошло?
178. Говорили заведомую ложь. Однако каждый раз, услышав ее, Валентин охотно делал то, чего от него ждали все, кто вновь и вновь повторял эту ложь. Алена была счастлива.
Вопрос: О какой лжи идет речь?
179. Какая фигура изображена на рисунке? Смотрите внимательно!
180. В бочонке 16 л кваса. Его надо поделить пополам, имея 2 пустые емкости на 11 и на 6 л.
Вопрос: Как это сделать?
181. В одном из прудов растет лилия, и каждый день ее количество увеличивается в 2 раза.
Вопрос: На какой день лилии покроют половину пруда, если полностью весь пруд они покроют на 100-й день?
182. К Петру на праздник пришли две бабки, два деда, три матери, три отца, три дочери, три сына, одна свекровь, одна теща, один тесть, один свекор, одна невестка, один зять, два брата и две сестры. Вопрос: Сколько всего гостей пришло на праздник?
183. На столе в ряд разложены пять монет: средняя монета лежит вверх орлом, а остальные — вверх решкой. Переворачивать можно только лежащие рядом три монеты.
Вопрос: Как таким образом перевернуть все монеты орлом вверх?
184. На уроке ученик стал писать доказательство того, что 1 = 1:
1) 1 = 1.
2) Одну единицу обозначаем за X, вторую — за У, получается X = У
3) Умножаем обе части тождества на X, получаем X= ХУ
4) Из обеих частей тождества отнимаем У, получаем Х-У= ХУ-У.
5) Правую часть раскладываем как разность квадратов, а в левой выносим У за скобку, получаем: (Х-У)(Х***У)=У(Х-У).
6) Обе части сокращаем на (Х-У), получаем: Х***У= У
7) Теперь вместо X и У подставляем единицы, получаем: 1 *** 1 = 1, то есть 2 = 1. Вопрос: Где была допущена ошибка?
185. Как, не производя никаких арифметических действий, увеличить число 666 в полтора раза?
186. Фигура, изображенная на рисунке горизонтальными или вертикальными линиями, шире?
187. Некий мистер Скотт ехал в машине вместе со своим сыном Алексом. Их машина разбилась. Отец погиб на месте, а сына в тяжелом состоянии доставили в ближайшую больницу. Взглянув на пострадавшего, дежурный хирург побледнел и сказал: «Я не могу оперировать его. Ведь это же мой сын Алекс!»
Вопрос: Как такое возможно?
188. Один старик как-то написал: «Я видел, как женщина летела с железным носом, деревянным телом и пернатым хвостом, неся за собою смерть».
Вопрос: О чем писал старик?
189. Она пошла и ее съели. Вопрос: О ком идет речь?
190. Впервые девочка праздновала свой день рождения, когда ей исполнилось 8 лет.
Вопрос: Почему так получилось?
191. Что больше: сумма всех цифр или их произведение?
192. Прищурив один глаз, посмотрите на изображение ниже и определите, какая из букв чернее всего. Затем переверните изображение боком и снова посмотрите на него, прищурив один глаз.
Вопрос: Так какая же из букв самая черная?
193. Где в космосе живут «страх» и «паника»?
194. Денис стоит перед тремя выключателями. За непрозрачной стеной находятся три лампочки в выключенном состоянии. Денису нужно произвести манипуляции с выключателями, а затем зайти в комнату и определить, к какой лампочке относится каждый из выключателей.
Вопрос: Как Денису это сделать?
195. Вопрос: Какой из кругов, расположенных в центре, больше?
196. Антон менял на дороге колесо на своей машине и уронил все четыре гайки его крепления в решетку канализационного стока, а достать их оттуда было невозможно. Антон отчаялся, однако случайный прохожий подсказал выход из сложившейся ситуации. Благодаря этому совету Антон смог доехать на своем автомобиле до ближайшей СТО.
Вопрос: В чем состояла идея прохожего?
197. Как-то раз встретились три музыканта: скрипач Белов, пианист Чернов и трубач Рыжов. «Интересно то, что один из нас имеет белые, второй рыжие, а третий черные волосы, однако ни у одного цвет волос не совпадает с фамилией», — сказал черноволосый. «Действительно…», — сказал скрипач Белов.
Вопрос: Какой цвет волос у трубача?
198. На столе лежат девять монет. Известно, что среди них есть одна фальшивая, и вес у нее меньше, чем у остальных. Вопрос: Как за два взвешивания при помощи чашечных весов определить фальшивую монету?
199. Расстояние между Санкт-Петербургом и Москвой — 730 км. В 8 утра из Санкт-Петербурга в Москву выехал пассажирский поезд. Через 3 часа из Москвы в Санкт-Петербург выехал скорый поезд, скорость которого в 1,5 раза выше, чем у пассажирского. Через некоторое время поезда встретились.
Вопрос: Какой поезд в этот момент будет находиться дальше от Москвы?
200. Гуляя по улице, парень увидел красивую девушку, и она ему понравилась. Он подошел познакомиться с ней. Тут девушка случайно зевнула, и желание знакомиться у парня резко пропало. Вопрос: Почему парень передумал?
201. Лыжник Соболев обогнал соперника, занимавшего вторую позицию.
История о застенчивой, скромной и неуверенной в себе девушке по имени Гризли Браун, которая всегда славилась одиночкой как в школе, так и в собственной семье. У нее не было друзей, она не верила в любовь и постоянно проводила время наедине с собой. Однажды к ней в класс приходит новенький Хайден Бартлет, который отличается поведением от других людей в ее окружении, и который в силу жизненных обстоятельств … полностью изменит ее жизнь.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.