Самая нужная книга на подумать для самого нужного места - [11]
Вопрос: Какую позицию теперь занимает Соболев?
202. Сколько земли будет в яме шириной 3 м, длиной 4 м и глубиной 2 м?
203. Как пять яблок поделить между пятью людьми так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине?
204. Какое максимальное количество ошибок можно допустить при написании слова «еще»?
205. Сколько граней у шестигранного карандаша?
206. Какой из отрезков, приведенных на картинке, длиннее?
207. Ученик торопился в школу. Спускаясь по лестнице, он дошел до средней ступени и вспомнил, что забыл ручку. Пришлось возвращаться, но, поднявшись на 3 ступени, он решил одолжить ее у своего соседа по парте и вновь стал спускаться. Преодолев 5 ступеней, ученик засомневался, а будет ли у соседа запасная ручка. Решив все-таки вернуться домой, ученик начал подниматься и, когда поднялся на 7 ступеней, вспомнил, что кроме ручки забыл еще и дневник. Теперь уж точно надо было идти домой. И, поднявшись на оставшихся 6 ступеней, он вошел в квартиру.
Вопрос: Сколько ступеней в лестнице, по которой спускался ученик?
208. Джерри подошел к телефону, поднял трубку и набрал номер. После чего, не дожидаясь ответа, положил трубку, взял пиджак и выскочил из дома.
Вопрос: Кому звонил Джерри?
209. Каждое утро Катя ожидает сигнал. Вчера и позавчера она ждала на самом краю, а сегодня отошла на три-четыре шага от края.
Вопрос: Почему Катя отошла?
210. Во время Великой французской революции один мужчина, зайдя в деревенскую гостиницу, заказал на завтрак омлет из дюжины яиц. Его тут же арестовали и вскоре казнили.
Вопрос: Почему его казнили?
211. Такое случилось с ним впервые. Он сел у окна и очень смутился. Впервые он почувствовал груз своих лет.
Вопрос: Что произошло?
212. Как-то один политик подготовил и произнес речь, которая спасла ему жизнь еще до того, как он начал ее произносить.
Вопрос: Как это могло получиться?
213. Похоронная процессия. Все молчат, идет отпевание. Вдруг Ванесса громко с недоумением спрашивает: «Что здесь происходит?» После чего Джейн умирает. Вопрос: Кого отпевали?
214. Джордж был в ярости, когда спустя 20 лет выяснил, что слышит без слухового аппарата лучше, чем с ним. Он пришел с претензиями к врачу, который рекомендовал ему носить аппарат, однако врач разъярился не меньше самого Джорджа. Вопрос: Почему?
215. Когда в школе у Вадима спросили, большая ли у него семья, он ответил:
— У меня братьев и сестер поровну, но вот у моей сестры братьев вдвое больше, чем сестер.
Вопрос: Сколько детей в семье Вадима?
216. Миссис Бакер ждет письмо от английской королевы. Она знает, что письмо вот-вот придет. При этом миссис Бакер никогда раньше не получала писем от королевы.
Вопрос: Почему же теперь она получит такое письмо?
217. Говард повстречал монаха Карла и купил кое-что у него. Затем Говард избил и ограбил монаха. Однако Говард вовсе не чувствовал своей вины.
Вопрос: Что Говард купил у монаха Карла?
218. В пустыне Средней Азии он ее повстречал. Спустя пару лет она взяла его фамилию, однако жить с ним не стала. Вопрос: Кто эти двое?
219. Карл жил в 5-комнатной квартире. В каждой комнате у него висели часы. И вот в конце октября он перевел все свои часы на зимнее время и лег спать. Проснувшись следующим утром, Карл обнаружил, что только двое часов показывают правильное время.
Вопрос: Как подобное могло произойти?
220. Андрей хотел купить шоколадку, но на покупку ему не хватало 10 рублей. Таня также хотела шоколадку, и ей недоставало всего 1 рубля. Дети решили купить хотя бы одну шоколадку на двоих, однако им все равно не хватило 1 рубля.
Вопрос: Сколько стоит шоколадка?
221. Какой символ в приведенной последовательности должен быть следующим?
Варианты ответа:
222. На конечной остановке в автобус сели 14 мужчин и 2 женщины. На первой остановке сошли 2 мужчин и вошли 2 женщины. На следующей остановке вышли почти все мужчины (осталось только 3), а на следующей вошли 5 женщин. Проехав еще несколько километров, автобус остановился, и в него вошел еще 1 мужчина. Вопрос: Сколько было остановок на пути следования автобуса?
223. Как-то, путешествуя, двум туристам пришлось перебираться через реку на противоположный берег. Моста не было. Однако им повезло — они увидели двоих ребят, которые катались на лодке, и попросили их помочь им переправиться. Но оказалось, что лодка выдерживает лишь одного взрослого человека или двух ребят. Если взрослый и мальчик оба сядут в лодку, она утонет. И все же туристам удалось переправиться на другой берег.
Вопрос: Что они придумали?
224. После семи стирок длина, ширина и высота куска мыла уменьшилась вдвое. Вопрос: На сколько стирок еще хватит оставшегося куска?
225. На столе в ряд стоят шесть стаканов, они пронумерованы от 1 до 6. Стаканы 1, 2, 3 пустые, стаканы же под номером 4, 5, 6 — наполнены водой.
Вопрос: Как одной рукой за один ход сделать так, чтобы полные и пустые стаканы в ряду чередовались?
226. Проснувшись, Сэм сходил в душ, оделся, позавтракал, вышел из дома и сел в машину. Проехав 450 км, он вышел из машины, пообедал и лег спать. Его спальня была точно та же, откуда он вышел утром, но при этом он был на расстоянии 450 км от предыдущей. Сэм не ездил по кругу. Вопрос: Как это возможно?
История о застенчивой, скромной и неуверенной в себе девушке по имени Гризли Браун, которая всегда славилась одиночкой как в школе, так и в собственной семье. У нее не было друзей, она не верила в любовь и постоянно проводила время наедине с собой. Однажды к ней в класс приходит новенький Хайден Бартлет, который отличается поведением от других людей в ее окружении, и который в силу жизненных обстоятельств … полностью изменит ее жизнь.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.