Русско-эсперантский словарь - [6]
арм||ямнин -- armeno; ~ямнский armena.
аромамт -- aromo; ~имчный, ~ный aroma.
арсенамл -- arsenalo.
артемль -- kolektivo, brigado; сельскохозямйственная ~ agrokultura kolektivo; промысломвая ~ metia kolektivo.
артемрия -- arterio.
артиллеримйский -- artileria; ~ дивизиомн artileria taĉmento; ~ огомнь artileria pafado.
артиллеримст -- artileriisto.
артиллемрия -- artilerio; лёгкая ~ leĝera artilerio; тяжёлая ~ peza artilerio.
артимст -- artisto; aktoro (_актёр_); наромдный ~ popola artisto; заслумженный ~ merita artisto; ~имческий 1. artista, arta; 2. (_искусный_) lerta.
амрфа -- harpo.
архаимзм -- arkaismo.
археом||лог -- arkeologo; ~ломгия arkeologio.
архимв -- arkivo; ~амриус arkivisto.
архипеламг -- arkipelago.
архитемкт||ор -- arkitekto, arkitekturisto; ~умра arkitekturo.
арьергамрд -- ariergardo; ~ный: ~ный бой ariergarda batalo.
асимметр||имческий, ~имчный -- nesimetria; ~имя nesimetrio.
аскемт -- asketo; ~имзм asketismo.
аспирамнт -- aspiranto.
аспирантумра -- 1. (_курс аспирантуры_) aspiranteca kurso; 2. (_совокупность аспирантов_) aspirantaro.
ассамблемя -- asembleo; Генерамльная Ассамблемя Организамции Объединённых Намций Ĝenerala Asembleo de la Organizaĵo de la Uniiĝintaj Nacioj, Ĝenerala Asembleo de OUN _или_ de UN(O).
ассигн||амция -- papermono; ~овамние asignado; ~овамть asigni.
ассимил||имровать -- asimili; ~ямция asimilado.
ассистемнт -- asistanto, helpasistanto, asistento.
ассортимемнт -- sortimento.
ассоци||амция -- _в разн. знач._ asocio; ~имровать asocii.
амстма -- astmo.
амстра -- astero.
астронамвт -- astronaŭto; kosmonaŭto; ~ика astronaŭtiko; kosmonaŭtiko.
астрономм -- astronomo; ~имческий astronomia; ~ия astronomio.
асфамльт -- asfalto; ~имровать asfalti.
атавим||зм -- atavismo; ~стимческий atavisma.
атамк||а -- atako; отразимть ~у rebati atakon; перейтим в ~у ekataki; ~овамть ataki.
ате||имзм -- ateismo; ~имст ateisto.
ательем -- 1. (_художника_) pentrejo, ateliero; 2. (_пошивочное_) kudrejo, metiejo, ateliero.
амтлас -- _геогр._ maparo, mapalbumo.
атламс -- atlaso.
атлемт -- atleto; ~ика atletismo, atletiko; ~имческий atleta.
атмосфемра -- atmosfero.
амтом -- atomo; расщеплемние ~а disatomigo, dissplitigo de atomo; ~ный atoma; ~ный вес atoma pezo; ~ная энемргия atoma energio; ~ное ядром atoma nukleo, atomkerno; расщеплемние ~ного ядрам diserigo (_или_ dissplitigo) de la atoma nukleo; ~ная боммба atoma bombo; ~ное орумжие atoma armil(ar)о; запрещемние ~ного орумжия malpermeso de la atoma armilaro.
атрибумт -- atributo.
атроф||имроваться -- atrofiiĝi; ~имя atrofio.
АТС -- (автоматимческая телефомнная стамнция) ATS (aŭtomata telefona stacio).
атташем -- ataŝeo; воемнный ~ milita ataŝeo.
аттестамт -- atesto, diplomo; ~ зремлости abiturienta diplomo, atesto pri abiturienteco.
аудиемнци||я -- aŭdienco; дать ~ю doni aŭdiencon.
аудитомрия -- 1. (_слушатели_) aŭskultantaro; 2. (_помещение_) aŭditorio, lekciejo, prelegejo.
аукциомн -- aŭkcio; продавамть с ~а aŭkcii.
афемр||а -- fiafero, aferaĉo; пустимться в ~у entrepreni fiaferon, entrepreni aferaĉon; ~ист fiaferisto, aferaĉisto.
афимш||а -- afiŝo; ~имровать afiŝi.
афоримзм -- aforismo.
аффемкт -- afekcio; ~амция afekto; ~имрованный afekta.
аэровокзамл -- flughavena stacidomo.
аэродинаммика -- aerodinamiko.
аэродромм -- aerodromo.
аэроклумб -- aviadista klubo.
аэромаямк -- aviada lumturo.
аэропламн -- aeroplano.
аэропомрт -- flughaveno.
аэросамни -- helicsledo.
аэростамт -- aerostato; ~ воздумшного заграждемния defendaerostato.
аэросъёмка -- aerofotado, aerfotografado.
аэрофотоаппарамт -- aerofotografilo.
аэрофотосниммок -- aerofoto, aerofotaĵo.
бабам -- 1. (_женщина_) _разг._ virino, virinaĉo; 2. (_о мужчине_) _ирон._ virinaĉa ulo, virinaĉulo, molulo; <> снемжная ~ Neĝhomo.
бамбочка -- papilio.
бамбушка -- avino, avinjo, anjo.
багамж -- pakaĵo; приём ~ам akceptejo de pakaĵo, pakaĵakceptejo; каммера хранемния ~ам pakgardejo, deponejo; ~ный pakaĵa; ~ный вагомн pakaĵvagono.
багомр -- hokstango.
багромвый -- malhelruĝa, purpura.
бадьям -- ligna sitelo.
бамз||а I -- (_основание_) bazo; на ~е чегом-л. (sur)baze de...
бамза II -- 1. (_склад; учреждение_) staplo, stapla oficejo; туримстская ~ turista stacio; 2. _воен._ militbazo; воздумшная ~ aerbazo; морскамя ~ marbazo.
базамр -- bazaro, foiro; ~ный bazara, foira.
базимровать -- bazi; ~ся baziĝi, havi bazon.
бамзис -- bazo.
байдамрк||а -- kanoto; kanuo (_каноэ_); катамться на ~е kanoti, kanui.
бак I -- kaldrono (_котёл_); cisterno (_цистерна_).
бак II -- _мор._ pruferdeko.
бакал||емйный -- spicvara, manĝovara; ~емя spicvaroj, manĝvaroj.
бактериом||лог -- bakteriologo; ~логимческий bakteriologia, bakteria; ~логимческое орумжие bakteria armil(ar)o; ~ломгия bakteriologio.
бактемрия -- bakterio.
бал -- balo.
балагамн -- 1. _уст._ foirteatro; 2. _перен._ arlekenado, histrionado, burlesko.
балагумр -- gajulo, ŝerculo, blaganto; ~ить babili, ŝercadi, blagi.
балаламйка -- balalajko.
баламнс -- _эк._ bilanco; составлямть ~ bilanci.
балансимровать -- ekvilibriĝi.
балеримна -- baledistino, baletistino; dancistino (_танцовщица_).
балемт -- baleto, baledo.
бамлка I -- (_брус_) trabo; solivo (_поперечная_).
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.