Русско-эсперантский словарь - [197]
упрёк -- riproĉo.
упрек||амть, ~нумть -- riproĉi.
упросимть -- _см._ упрамшивать.
упростимть -- plisimpligi; ~ся plisimpliĝi.
упромч||ение -- firmigo; ~ивать(ся) _см._ упромчить(ся); ~ить firmigi, fortikigi; ~иться firmiĝi, fortikiĝi.
упрощ||амть(ся) -- _см._ упростимть(ся); ~емние plisimpligo.
упрумг||ий -- elasta; ~ость elasteco.
упрямжка -- 1. (_действие_) jung(ad)o; 2. (_упряжь_) jungilaro; 3. (_лошадей_) jungitaro.
умпряжь -- jungilaro.
упрямм||иться -- obstini; persisti (_стоять на своём_); ~ство obstin(ec)o, persist(ec)o; ~ый obstina, persista.
упрямт||ать, ~ывать -- kaŝi.
упус||камть, ~тимть -- preterlasi; ~ изм виду perdi la atenton.
упущемние -- preterlaso, senzorgo; malzorgo (_небрежность_); eraro (_ошибка_).
урам! -- _межд._ hura!
уравнемние -- 1. (_действие_) egaligo; 2. _мат._ ekvacio.
урамвнивать -- _см._ уравнямть.
уравнимтельный -- egaliga.
уравновем||сить -- ekvilibrigi; ~шенный ekvilibrigita, egalpezigita; trankvilkaraktera (_о характере_); ~шивать _см._ уравновемсить.
уравнямть -- egaligi; ~ в правамх egalrajtigi.
урагамн -- uragano.
урамн -- _хим._ uranio.
урвамть -- _разг._ 1. deŝiri; 2. _перен._ (_время_) trovi; ~ свобомдную минумту trovi liberan minuton.
урегулимрова||ние -- reguligo; ~ть reguligi; ~ть вопромс solvi la demandon.
уремз||ать, ~ывать -- 1. (_сделать короче_) _разг._ detranĉi, malpligrandigi; 2. _перен._ (_уменьшить_) malpligrandigi.
умрна -- urno; избирамтельная ~ baloturno.
умровень -- _в разн. знач._ nivelo.
уромд -- 1. (_о человеке_) kriplulo; 2. (_безобразный, некрасивый человек_) malbelulo.
уродим||ться -- 1. (_о растении_) elkreski; пшенимца ~лась в эмтом годум la tritiko bone elkreskis nunjare (_или_ en nuna jaro); la tritiko bonrikoltis nunjare (_или_ en nuna jaro); 2. (_родиться_) _разг._ naskiĝi.
уромд||ливый -- kripla, malbela, monstra; ~овать kripligi; ~ство kripleco, malbeleco.
урожамй -- rikolto; ~ность rikolteco; ~ный bonrikolta.
урожемнец -- naskita en; ~ Кимева naskita en Kievo.
уромк -- 1. _прям., перен._ leciono; 2. (_задание_) tasko.
уромн -- perdo; malprofito (_убыток, ущерб_).
уронимть -- faligi, fallasi.
уромчный -- (_определённый_) fiksita, difinita; в ~ час en la kutima tempo.
урывамть -- _см._ урвамть.
урымвками -- interrompe, neregule.
ус -- _см._ усым; <> китомвый ~ barto.
усадимть -- 1. sidigi; 2. (_растениями_) planti.
усамдьба -- 1. (_крестьянская_) korto; 2. (_помещичья_) bieno.
усамживать -- _см._ усадимть.
усамживаться -- _см._ усемсться.
усамтый -- liphara.
усвамивать -- _см._ усвомить.
усвоемние -- kompreno, ellerno, alkutimiĝo.
усвомить -- (_выучить_) ellerni, ekmastri.
усемивать -- _см._ усемять.
усемрд||ие -- fervoro; diligento (_прилежание_); ~ный fervora; diligenta (_прилежный_).
усемсться -- 1. (_сесть_) sidiĝi; trovi lokon (_найти место_); 2. (_приняться за что-л._) ekkomenci.
усемя||нный -- plensemita; ~ть plensemi.
усидемть -- resti, ne forlasi.
усимдчив||ость -- pacienco (_терпение_); diligento (_прилежность_); ~ый pacienca (_терпеливый_); diligenta (_прилежный_); nelacigebla (_неутомимый_).
умсик -- 1. (_у насекомого_) anteno; palpilo (_щупальце_); 2. _бот._ ĉiro.
усилемние -- intensigo, plifortigo.
усимленн||о -- intense; streĉe (_напряженно_); ~ый intensa, plifortigita; ~ое питамние intensa nutrado; ~ые промсьбы intensaj petoj.
усимливать(ся) -- _см._ усимлить(ся).
усимлие -- peno, streĉo.
усилимтель -- _радио_ amplifikatoro.
усимлить -- plifortigi; ~ся plifortiĝi.
ускакамть -- forgalopi.
ускольз||амть, ~нумть -- elgliti, forgliti.
ускоремние -- akcelo, plirapidigo.
ускомр||ить -- akceli, plirapidigi; ~иться akceliĝi, plirapidiĝi; ~ямть(ся) _см._ ускомрить(ся).
усламвливаться -- _разг. см._ усломвиться.
усла||димть, ~ждамть -- ĝuigi, dolĉigi.
уследимть -- 1. (_за кем-л., за чем-л._) prizorgi; 2. (_выследить кого-л._) elspioni; (ek)rimarki (_заметить_).
усломв||ие -- kondiĉo; kontrakto (_договор_); ~иться interkonsenti (_договориться_); ~ленный interkonsentita, kondiĉita, kontraktita, fiksita; ~ливаться _см._ усломвиться.
усломвн||о -- kondiĉe; ~ость konvencieco; ~ый 1. (_с условием_) kondiĉa; ~ое согламсие kondiĉa konsento; 2. (_принятый_) konvencia; ~ый жаргомн konvencia ĵargono; 3. _грам._: ~ое наклонемние kondicionalo, kondicionala modo.
усложн||емние -- (_обстоятельство_) komplikiĝo, komplikaĵo; ~имть kompliki; ~имться komplikiĝi; ~ямть(ся) _см._ усложнимть(ся).
услумга -- komplezo.
услужимть -- komplezi.
услумжливый -- komplezema, servopreta.
услыхамть, услымшать -- ekaŭdi.
усмамтривать -- _см._ усмотремть.
усмех||амться, ~нумться -- rideti.
усмемшка -- rideto, mokrideto.
усмир||емние -- humiligo, pacigo; kvietigo (_успокоение_); subpremo (_подавление_); ~имть, ~ямть humiligi, pacigi; kvietigi (_успокоить_); subpremi (_подавить_).
усмотремни||е -- bontrovo, decido; демйствовать по сомбственному ~ю agi laŭ sia bontrovo.
усмотремть -- 1. (_уследить за кем-л., за чем-л._) prizorgi; 2. (_заметить_) _разг._ (ek)rimarki.
уснумть -- ekdormi, endormiĝi.
усовершемнствова||ние -- perfektigo; ~нный perfektigita; ~ть perfektigi, pliperfektigi; ~ться perfektiĝi, pliperfektiĝi.
усомнимться -- ekdubi.
успевам||емость -- sukceso, progreso; ~ть 1. _см._ успемть; 2. (_в учёбе_) sukcesi, progresi; ~ющий _сущ._ (_об учащемся_) progresanto.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.