Русско-эсперантский словарь - [158]
раскрамшивать -- _см._ раскрамсить.
раскрепо||стимть, ~щамть -- liberigi, emancipi; ~щемние liberigo, emancipo.
раскритиковамть -- kritiki severe.
раскричамться -- (_на кого-л._) ekkrii kontraŭ iu, ekinsulti iun.
раскрошимть -- dispecigi, diserigi; ~ся dispeciĝi, diseriĝi.
раскр||утимть, ~умчивать -- maltordi, malvolvi.
раскрывамть(ся) -- _см._ раскрымть(ся).
раскрымть -- 1. malkovri, malfermi; 2. (_обнаружить_) malkaŝi; ~ся 1. malfermiĝi, malkovriĝi; 2. (_обнаружиться_) montriĝi, aperi.
раскуп||амть, ~имть -- disaĉeti, foraĉeti, aĉeti.
раскумпори||вать, ~ть -- malfermi, malŝtopi; malkorki (_бутылку_).
раскусимть -- 1. dismordi; 2. _перен. разг._ bone kompreni, kapti esencon.
раскумсывать -- _см._ раскусимть 1.
рамсовый -- rasa.
распамд -- 1. disfalo, diseriĝo, malkomponiĝo, malintegriĝo; 2. _перен._ ruino, dekadenco, disfalo; ~амться _см._ распамсться.
распак||овамть, ~омвывать -- malpaki; malkovri.
распамсться -- 1. disfali, dispeciĝi; 2. _перен._ rompiĝi, disiĝi, disfali.
распахамть, распамхивать I -- plugi.
распамх||ивать II, ~нумть -- larĝe malfermi; ~ пальтом malbutonumi palton, disigi baskojn; ~нумться larĝe malfermiĝi.
распаямть -- malluti; ~ся mallutiĝi.
распевамть -- kantadi.
распечамт||ать, ~ывать -- malfermi (_вскрыть_); malsigeli (_снять печать_).
распимл||ивать, ~имть -- (dis)segi.
расписамние -- horaro, hortabelo, horlibro.
расписамться -- 1. meti subskribon, signi; 2. (_зарегистрировать брак_) _разг._ registri geedziĝon.
распимска -- kvitanco.
расписномй -- pentrita, kolorigita.
распимсываться -- _см._ расписамться.
распламвить -- fandi; ~ся fandiĝi.
расплавлямть(ся) -- _см._ распламвить(ся).
распламкаться -- ekplori.
распластамть -- sterni, etendi; ~ся sin sterni, sin etendi.
расплам||та -- 1. (_выплата_) pago; 2. _перен._ kvitiĝo; ~тимться, ~чиваться 1. kvitiĝi, egaligi kontojn; 2. _перен._ pagi kostojn, kvitiĝi.
расплескамть -- displaŭdi; disverŝi (_пролить_); ~ся disverŝiĝi, disfluiĝi.
расплёскивать(ся) -- _см._ расплескамть(ся).
расплестим -- malplekti, malligi; ~сь malplektiĝi.
расплетамть(ся) -- _см._ расплестим(сь).
расплодимть -- bredi, multigi; ~ся multiĝi, multobliĝi.
расплывамться -- _см._ расплымться.
расплымвчатый -- malklara, nedifinita, malkonciza, nebuleca.
расплымться -- sin etendi, etendiĝi, disflui; tro grasiĝi, tro dikiĝi (_располнеть_).
расплюмщ||ивать(ся) -- _см._ расплюмщить(ся); ~ить platigi; ~иться platiĝi.
распозн||авамть, ~амть -- distingi.
располагам||ть -- 1. _см._ расположимть; 2. (_иметь в своём распоряжении_) disponi; я не ~ю времменем mi ne havas tempon; ~йте мномю mi estas en via dispono; 3. (_намереваться_) _уст._ intenci; 4. (_к чему-л._) inklinigi; ~ться _см._ расположимться.
располз||амться, ~тимсь -- 1. (_в разные стороны_) disrampi; 2. (_о материи_) _разг._ krevi, disfibriĝi.
располож||емние -- 1. (_размещение, порядок_) aranĝo, dispozicio; 2. (_местоположение_) situo; 3. (_склонность_) inklino, emo; 4. (_настроение_) humoro, быть в хоромшем ~емнии думха havi bonan humoron; ~имть 1. dispozicii, disloki, aranĝi; гомрод хорошом располомжен la urbo estas bone situanta; 2. (_в чью-л. пользу_) gajni ies favoron (_или_ simpation); ~имться lokiĝi; ~имться ламгерем starigi tendaron.
распоромть -- malkudri.
распорядимтель -- administranto; ~ность bona administro; ~ный aktiva, energia, organizkapabla.
распорядимться -- 1. (_приказать_) ordoni; 2. (_чем-л._) disponi pri io.
распорямд||ок -- ordo; прамвила внумтреннего ~ка ofica regularo.
распоряж||амться -- _см._ распорядимться; ~емние dekreto; ordono (_приказ_); отдамть ~емние ordoni, instrukcii; я в вамшем ~емнии mi estas en via dispono.
распрамва -- venĝego, ekzekuto; кровамвая ~ buĉado, masakro.
распрамвить -- rektigi; etendi (_крылья_); glatigi (_складки и т. п._).
распрамвиться -- (_с кем-л._) revenĝi al iu, kruele puni.
расправлямть -- _см._ распрамвить.
расправлямться -- _см._ распрамвиться.
распредел||емние -- distribuo; ~имть, ~ямть distribui.
распрод||авамть -- _см._ распродамть; ~амжа disvendo, likvido de stokoj.
распродамть -- disvendi, likvidi stokojn.
распростёрт||ый -- etendita, sternita; <> с ~ыми объямтиями kun malfermitaj brakoj.
распростимться -- (_с кем-л._) adiaŭ al iu.
распростран||емние -- disvastigo; cirkuligo (_изданий_); ~ённый disvastigita, vaste uzata; ~имть disvastigi; ~имться 1. disvastiĝi; 2. (_рассказать подробно_) _разг._ detaladi; ~ямть(ся) _см._ распространимть(ся).
распрощамться -- _см._ распростимться.
рамспря -- malkonkordo, kverelo.
распрягамть -- _см._ распрямчь.
распрям||имть -- rektigi, senkurbigi; ~имться rektiĝi; ~лямть(ся) _см._ распрямимть(ся).
распрямчь -- maljungi.
распускамть(ся) -- _см._ распустимть(ся).
распустимть -- 1. (_организацию и т. п._) likvidi; ~ на канимкулы feriigi; 2. (_ослабить дисциплину_) sendisciplinigi; 3. (_развернуть, расправить_): ~ клубомк нимток malvolvi fadenbulon; ~ комсу malplekti la harligon; ~ крымлья etendi la flugilojn; 4. (_распространить_): ~ слумхи disfamigi; ~ся 1. (_о растениях_) malfermiĝi, ekflori; 2. (_о дисциплине_) sendiscipliniĝi.
распумтать -- malvolvi, malligi.
распумтица -- sezono de malbonaj vojoj, kotvojo.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.