Русско-эсперантский словарь - [145]
прилежамние -- diligento.
прилемжный -- diligenta.
прилеп||имть -- alglui; ~имться algluiĝi; ~лямть(ся) _см._ прилепимть(ся).
приле||тамть, ~темть -- alflugi, flugveni.
прилемчь -- kuŝiĝi.
прилимв -- 1. (_морской_) (mara) alfluo, alta tajdo, fluso; 2.: ~ кромви sangalfluo, kongesto; 3. (_чувств_) alfluo, ekflamo, atako.
приливамть, прилимть -- (_о крови_) alflui, kongesti.
прилимч||ие -- deco, konveno; ~ный 1. deca, konvena; 2. (_достаточно хороший_) kontentiga.
прилож||емние -- 1. (_к журналу_) aldono, aldonaĵo, suplemento; 2. _грам._ apozicio; ~имть (_присоединить_) almeti, aldoni; <> ~имть печамть sigeli; ~имть все (своим) старамния doni ĉiujn (siajn) fortojn.
прильнумть -- alpremiĝi.
примамнка -- logaĵo, logilo.
примен||емние -- apliko; uzo (_употребление_); ~имть, ~ямть apliki, uzi, adapti, akomodi; ~имть на прамктике uzi praktike.
примемр -- 1. ekzemplo; привестим в ~ prezenti kiel ekzemplon; подавамть ~ doni ekzemplon; 2. _мат._ ekzerco.
примемр||ить -- almezuri, surprovi; ~ка almezuro, surprovo.
примемр||но -- 1. (_отлично_) perfekte, modele; 2. (_приблизительно_) proksimume; ~ный 1. (_отличный_) ekzempla; 2. (_приблизительный_) proksimuma.
примерямть -- _см._ примемрить.
приммесь -- almikso, almiksaĵo.
примемта -- signo, indico.
примечамние -- noto, rimarko.
примешамть, примемшивать -- almiksi.
примир||емние -- repaciĝo; ~имть (_кого-л. с кем-л._) repacigi iun kun iu, interpacigi iun kun iu; ~имться 1. (_с кем-л._) repaciĝi; 2. (_с чем-л._) rezignacii; ~ямть(ся) _см._ примиримть(ся).
примитимвный -- primitiva.
примкнумть -- aliĝi, adaptiĝi.
примомчка -- kataplasmo, kompreso.
приммус -- petrolforneto, primuso.
примчамться -- galopveni, flugveni.
примыкамть -- 1. _см._ примкнумть; 2. (_быть смежным_) kontakti, apudkuŝi, najbari.
принадлежамть -- aparteni.
принадлемжност||ь -- aparteno; ~ к памртии partianeco; ~и (_предметы_) ilaro, akcesoraĵoj; пимсьменные ~и skribilaro.
принестим -- 1. alporti; 2. (_плоды и т. п._) doni; 3.: ~ помльзу esti utila; <> ~ в жемртву oferdoni.
принимамть(ся) -- _см._ привимть(ся).
принорамвливать(ся) -- _см._ приноровимть(ся).
приноровимть -- _разг._ adapti, akomodi; ~ся adaptiĝi, akomodiĝi.
приносимть -- _см._ принестим.
приношемние -- ofero, oferdono.
принудимтельный -- deviga, mallibervola; ~ труд deviga laboro, perforta laborigo.
принум||дить, ~ждамть -- devigi; ~ждемние devigo; ~ждённый devigita.
примнцип -- principo; ~иамльно principe; ~иамльный principa.
принямтие -- (_закона, резолюции и т. п._) akcepto.
принямть -- 1. (_кого-л._) akcepti; 2. (_пищу, лекарство и т. п._) preni; 3. (_подарок, извинение_) akcepti; 4. (_на работу, в школу_) akcepti; 5. (_закон, проект_) akcepti; 6. (_за кого-л._) preni por, rigardi kiel; <> ~ решемние decidi; ~ мемры uzi rimedojn; ~ к свемдению konsideri; ~ учамстие partopreni; ~ совемтское граждамнство iĝi soveta civitano; ~ся 1. (_за что-л._) sin meti al, komenci; 2. (_о растении, прививке_) ekĝermi, inokuliĝi.
приободримть -- kuraĝigi; ~ся kuraĝiĝi, vigliĝi.
приободрямть(ся) -- _см._ приободримть(ся).
приобре||стим, ~тамть -- 1. akiri; 2. (_купить_) aĉeti; ~темние 1. (_действие_) akiro, akirado; 2. (_предмет_) akiraĵo.
приобщ||амть, ~имть -- aligi, almeti.
приостан||амвливать, ~овимть -- haltigi, ĉesigi; ~омвка haltigo.
приотвор||имть, ~ямть -- ion malfermi, malfermeti.
припамдок -- paroksismo, atako.
припас||амть, ~тим -- rezervi, provizi.
припамсы: -- съестныме ~ nutraĵprovizo; боевыме ~ municio.
припемв -- rekantaĵo, refreno.
приписамть -- 1. (_к письму и т. п._) alskribi, postskribi; 2. (_кому-л._) atribui ion al iu; imputi (_ложно_).
припимс||ка -- (_в письме_) alskribo, postskribo; ~ывать _см._ приписамть.
приплам||та -- alpago, krompago; ~тимть, ~чивать alpagi, krompagi.
припломд -- naskitaro, idopliiĝo.
припл||ывамть, ~ымть -- alnavigi (_о судне_); alnaĝi (_вплавь_).
приплюмснуть -- platigi.
приподнимамть(ся) -- _см._ приподнямть(ся).
приподнямть -- levi; ~ся leviĝi, sin levi.
прип||оминамть, ~оммнить -- rememori.
припрамв||а -- spico; ~ить, ~лямть spici.
припрямт||ать, ~ывать -- kaŝi.
припугнумть -- _разг._ timigi, timstimuli.
примработок -- kromsalajro.
прирамвн||ивать, ~ямть -- egaligi.
прираст||амть, ~им -- alkreski.
приромд||а -- naturo; ~ный natura.
прирождённый -- denaska, kunnaskita.
приромст -- alkresko.
прируч||амть, ~имть -- malsovaĝigi, hejmigi; dresi (_дрессировать_).
присамживаться -- _см._ присемсть.
присв||амивать -- _см._ присвомить; ~оемние 1. (_захват_) alproprigo; 2. (_звания и т. п._) atribuo, promocio; ~омить 1. (_завладеть_) alproprigi; uzurpi (_незаконно_); ~омить себем прамво arogi al si la rajton; 2. (_звание и т. п._) promocii; емум ~омили стемпень домктора oni promociis lin doktoro.
присемсть -- sidiĝi, eksidi.
прискакамть -- galopveni, algalopi.
прискомрбный -- malĝoja, bedaŭra.
присламть -- alsendi.
прислон||имть -- alstarigi, apogi; ~имться sin apogi; ~ямть(ся) _см._ прислонимть(ся).
прислум||га -- 1. (_служанка_) servantino, servistino; 2. _собир._ servantaro, servistaro; ~живать servi; ~живаться servoflati.
прислумш||аться, ~иваться -- fiksaŭskulti.
присмамтривать(ся) -- _см._ присмотремть(ся).
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.