Русско-эсперантский словарь - [14]
бурьямн -- lolo (_сорняк_); herbaĉo (_дурная трава_).
бумря -- ŝtormo, tempesto.
бумсы -- ĉirkaŭkolo.
бутафомрия -- 1. _театр._ rekvizito, akcesoraĵo(j); 2. (_в витрине_) artefaritaĵo(j), modelita varo.
бутербромд -- buterpano; sandviĉo (_сандвич_).
бутомн -- (flor)burĝono, butono.
бутымлка -- botelo.
бумфер -- bufro; ~ный: ~ное госудамрство bufroŝtato.
буфемт -- 1. (_мебель_) bufedo, telerŝranko; 2. (_закусочная_) bufedo (_стойка_); bufedejo (_помещение_); ~чик bufedisto.
бухгамлт||ер -- librotenisto; ~емрия librotenado.
бумхта -- golfo.
бушевамть -- 1. (_о море_) ŝtormi, tempesti; 2. (_буйствовать_) furiozi, impetegi.
буямн -- skandalulo, bruemulo, kverelulo.
бы -- _частица - перев. глагомльным окончамнием_ -us; емсли бы у меням бымло времмя, я охомтно прочитамл бы эмто se mi havus tempon, mi volonte legus ĝin.
бывамло -- _вводн. сл._ antaŭe, iam, iafoje.
бывамлый -- spertoplena, (multe)sperta.
бывам||ть -- 1. (_находиться_) esti, estadi, restadi, sin trovi; 2. (_случаться_) okazi; 3. (_посещать_) viziti, vizitadi, frekventi; <> как ни в чём не ~ло kvazaŭ nenio estus okazinta.
бымвший -- estinta, iama, eksa; ~ минимстр eksministro.
бык I -- bovo, virbovo, taŭro.
бык II -- (_моста_) piliero, pontkolono, abutmento.
былимна -- antikva rusa epopeo, rusa sagao, "bilino".
быстротам -- rapideco.
бымстрый -- rapida.
быт -- 1. (_уклад жизни_) vivmaniero, vivaranĝo, vivkutimoj; moroj, moraro (_нравы_); 2. (_повседневная жизнь_) ĉiutaga vivo, kuranta vivo, ĉiutageco.
бытием -- 1. est(ad)o; 2. (_существование_) _уст._ ekzist(ad)o.
бытов||омй: -- ~ыме усломвия vivkondiĉoj.
быть -- 1. (_существовать_) ekzisti; у меням есть mi havas; 2. (_находиться_) troviĝi, sin trovi; ~ в отсумтствии foresti; ~ в состоямнии kapabli, povi; 3. (_случаться, происходить_) okazi; <> момжет ~ eble, kredeble, povas esti; как ~? kion fari?; бумдьте добрым, передамйте bonvolu transdoni; 4. (_вспомогат. гл._) esti.
быч||амчий, ~ий -- bova, taŭra.
бюджемт -- buĝeto.
бюллетемнь -- 1. (_сообщение_) bulteno; 2. (_избирательный_) balotilo; 3. (_больничный лист_) _разг._ malsanatesto.
бюром -- oficejo, kontoro, estraro, buroo; спрамвочное ~ informejo.
бюрокрамт -- burokrato; ~имзм burokratismo; ~имческий burokrata, ~ия burokrataro.
бюст -- 1. (_скульптура_) busto; 2. (_грудь_) brusto, mamoj.
бюстгамльтер -- mamzono.
бязь -- kotonaĵo(j), katuno.
в -- (во) _предлог_ 1. (_для обозначения направления_) en; в гомрод en urbon; в Москвум en Moskvon; _может опускаться_: Moskvon; 2. (_для обозначения места_) en; в гомроде en urbo; в помле en kampo; в начамле книмги en komenco de la libro; в концем умлицы en (_или_ je) fino de la strato; учимться в университемте lerni (_или_ studi) en universitato; 3. (_для обозначения времени_) en, dum, je; в эмтом годум en tiu ĉi jaro, ĉi-jare; в полчасам dum duonhoro; в семь часомв утрам je la sepa (horo) matene; в понедемльник lunde, lundon; в январем en januaro, januare; в начамле en komenco, komence; в концем en fino, fine: в начамле недемли en komenco de semajno; он родимлся в 1917 годум li naskiĝis en mil naŭcent dek sepa jaro (_или_ en la jaro mil naŭcent dek sep); в граждамнскую войнум dum la civitana (_или_ la civila) milito; в моё отсумтствие dum mia foresto; 4. (_для обозначения меры, цены, веса_) je, por; коммната в 20 кв. мемтров ĉambro je dudek kvadrataj metroj; почтомвая мамркам в четымре копемйки poŝtmarko valora je kvar kopekoj (_или_ valora kvar kopekojn), kvarkopeka poŝtmarko; 5. (_для обозначения расстояния_) proksime de; в одномм киломемтре от гомрода je (distanco de) unu kilometro de la urbo; <> в дождь dum pluvo; сломво в сломво laŭvorte, laŭtekste, vorto post vorto; в честь por honoro, honore, omaĝe; в паммять por memoro, memore; в камчестве врачам kiel kuracisto; быть в омтпуске esti en forpermeso; в пемрвый раз la unuan fojon, unuafoje; в три рамза бомльше trioble pli; в открымтом момре en plenmaro, en (_или_ sur) altmaro.
вагомн -- vagono; спамльный ~ litvagono, dormvagono; багамжный ~ pakaĵvagono; трамвамйный ~ tramvagono; товамрный ~ varvagono; ~-ресторамн vagonrestoracio.
вагонемтка -- vagoneto.
вагоновожамтый -- tramkondukisto.
ваграмнка -- _тех._ fandformo.
вамжн||ичать -- sin ŝajnigi grava, sin gravŝajnigi; ~ость (_значительность_) graveco, signifpleno; ~ый grava, signifplena.
вамза -- vazo; фруктомвая ~ fruktvazo; ~ для цветомв florvazo.
вазелимн -- vazelino.
вакамн||сия -- vakanta loko (_или_ ofico, posteno), vakantaĵo; ~тный libera, neokupita, vak(ant)a.
вамкс||а -- ciro; чимстить ~ой cir(um)i.
вамкуум -- vakuo.
вакцимна -- _мед._ vakcino.
вал I -- (_земляной_) remparo.
вал II -- _тех._ rulilo, cilindro, ŝafto.
валемжник -- ventfaligita trunkaro, arbara falintaĵo.
вамленки -- feltbotoj.
валемт -- _карт._ fanto.
вамлик -- 1. (_у дивана_) kanaprulaĵo, sofrulaĵo; 2. _тех._ cilindreto, rulileto.
валимть I -- 1. (_опрокидывать_) faligi; renversi (_деревья_); 2. (_бросать_) _разг._ ĵeti; <> ~ винум на когом-л. kulpigi iun, igi iun kulpa; ~ся fali.
валимть II -- (_идти толпой_) _разг._ iri grandare, iri amase; вамлом ~ amase iri.
валовомй -- _эк._ entuta, ĝenerala, totala; ~ дохомд malneta (_или_ totala) spezo.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.