Русско-эсперантский словарь - [132]
подождамть -- atendi.
подозвамть -- alvoki.
подозр||евамть -- suspekti; ~емние suspekto.
подозримтельн||ость -- malfido, malkonfido; ~ый 1. (_вызывающий подозрение_) suspektinda; 2. (_недоверчивый_) suspektema.
подомйник -- melkokuvo, melksitelo.
подойтим -- 1. aliri, alpaŝi, alveni; 2. (_соответствовать_) konveni; <> ~ к концум veni al la fino.
подокомнник -- fenestrobreto, fenestrorando.
подомл -- vestrando, juprando.
подомлгу -- longe, dumlonge, longtempe.
подомнки -- 1. surfundaĵo, feĉo; 2. _перен._ fiularo, feĉo.
подоплёка -- kaŝkaŭzo, postkulisa parto.
подорвамть -- 1. (_взорвать_) eksplodigi; 2. _перен._ subfosi.
подорожамть -- plikariĝi, plikostiĝi.
подоромжник -- _бот._ plantago.
подосламть -- kaŝsendi.
подоспемть -- ĝustveni, ĝuste veni.
подостламть -- (sub)sterni.
подотдемл -- subfako, subsekcio.
подотчётный -- _бухг._ priresponda.
подомхнуть -- mort(aĉ)i.
подохомдный: -- ~ наломг laŭenspeza imposto.
подомшва -- 1. plando (_ногим_); pland(um)o (_обуви_); 2. (_горым_) piedo.
подпадамть, подпамсть: -- ~ под чьё-л. влиямние trafi sub ies influon, submetiĝi al ies influo.
подперемть -- (sub)apogi.
подпимл||ивать, ~имть -- segi (_пилой_); fajli (_напильником_).
подпирамть -- _см._ подперемть.
подписамть -- 1. subskribi; 2. (_на что-л._) abonigi; ~ся 1. subskribi; 2. (_на что-л._) aboni.
подпимс||ка -- 1. (_на газету и т. п._) abono; 2. (_обязательство_) obligacio; ~номй: ~номй лист monlisto; ~чик abonanto.
подпимсывать(ся) -- _см._ подписамть(ся).
помдпись -- subskribo; за чьемй-л. ~ю subskribita de iu.
подполкомвник -- subkolonelo.
подпомль||е -- 1. subplankejo; 2. _полит._ kaŝeco, subtero; ~ный 1. subplanka, subtera; 2. _полит._ kaŝa, subtera.
подпомрка -- apogilo.
подпрымг||ивать, ~нуть -- suprensalti, eksalti.
подпус||камть, ~тимть -- allasi, lasi proksimiĝi; <> ~тимть шпимльку _разг._ pikdiri, pike diri.
подрамвнивать -- _см._ подровнямть.
подражам||ние -- imito; ~ть imiti.
подраздел||емние -- 1. subdivido; 2. _воен._ trupo, armeparto; ~имть, ~ямть subdividi.
подразумевамть -- subkompreni; ~ся esti subkomprenata.
подрас||тамть, ~тим -- (iom) kreski; ~тамющее поколемние nova generacio.
подрамться -- interbatiĝi.
подремз||ать, ~амть -- (sub)tranĉi.
подромбн||о -- detale; ~ость detalo, detalaĵo, detaleco; ~ый detala.
подровнямть -- egaligi, niveli.
подромсток -- juna knabo, adoleskulo.
подруб||амть, ~имть -- 1. (_топором_) dehaki, subhaki; 2. (_подшивать_) orli.
подрумга -- amikino.
по-друмжески -- amike, amikece.
подружимться -- amikiĝi.
подрумчный -- _сущ._ helplaboristo, helpanto.
подрымв -- 1. (_взрыв_) eksplodigo; 2. _перен._ subfoso; ~амть _см._ подорвамть; ~номй 1. (_взрывной_) eksplodiga; 2. _перен._ subfosa.
подрымть -- subfosi.
подрямд I -- _сущ._ kontrakto.
подрямд II -- _нареч._ unu post la alia, laŭvice; три дня ~ dum tri tagoj.
подрямдчик -- labormastro, liveristo, entreprenisto.
подсамживаться -- _см._ подсемсть.
подсвемчник -- kandelingo.
подсемсть -- alsidiĝi, apudsidiĝi.
подск||азамть, ~амзывать -- 1. suflori; 2. _перен._ (_внушить_) sugesti.
подск||амкивать, ~очимть -- 1. (_подпрыгивать_) salti, suprensalti; 2. (_подбегать к_) alkuri.
подслеповамтый -- blindeta; miopa (_близорукий_).
подслумш||ать, ~ивать -- kaŝaŭskulti, subaŭskulti.
подсмамтривать -- _см._ подсмотремть.
подсмемиваться -- priridi, moketi.
подсмотремть -- kaŝobservi, gvati.
подснемжник -- galanto.
подсомбный -- helpa, suplementa.
подсомвывать -- _см._ подсумнуть.
подсознамтельный -- subkonscia.
подсомлнечн||ик -- sunfloro, helianto; ~ый: ~ое мамсло heliantoleo, sunfloroleo.
подсомхнуть -- sekiĝi.
подспомрье -- _разг._ helpo, subteno.
подстамв||ить -- 1. meti, substarigi; 2. _мат._ substitui; <> ~ номжку комум-л. meti gambon survoje de iu; ~лямть _см._ подстамвить.
подставн||омй -- falsa, pseŭda; ~оме лицом ŝajna respondanto.
подстамнция -- substacio.
подстер||егамть, ~емчь -- embuski, insidi.
подст||иламть -- _см._ подостламть; ~имлка sternaĵo; pajlsternaĵo (_для скота_).
подстрамивать -- _см._ подстромить.
подстрек||амтель -- instiganto, incitanto; ~амтельство incito, instigo, provokado; ~амть, ~нумть inciti, instigi, provoki.
подстремл||ивать, ~имть -- pafovundi, vundpafi.
подстригамть(ся) -- _см._ подстримчь(ся).
подстримчь -- tondi; ~ся tondi siajn harojn.
подстромить -- _разг._ aranĝi, kaŝaranĝi.
подстромчный: -- ~ перевомд laŭlinia (_или_ laŭvorta) traduko.
помдступ -- (_к городу и т. п._) alpaŝo, aliro; на ~ах proksime; ~амть, ~имть alpaŝi; alproksimiĝi (_приближаться_).
подсудимм||ый -- _сущ._ juĝato; скамьям ~ых benko de juĝatoj.
подсумдный -- jurisdikcia.
подсумнуть -- 1. alŝovi, enŝovi; 2. (_всучить_) _разг._ trompe enŝovi, enmanigi.
подсчёт -- kalkulo; ~ голосомв kalkulo de la voĉoj.
подсч||итамть, ~имтывать -- kalkuli; ~ голосам kalkuli la voĉojn.
подсыламть -- _см._ подосламть.
подсыхамть -- _см._ подсомхнуть.
подтамлкивать -- _см._ подтолкнумть.
подтас||овамть, ~омвывать -- trompmiksi, friponmiksi, alkombini; ~ фамкты falsi la faktojn, falsmiksi la faktojn.
подтамчивать -- _см._ подточимть.
подтвер||димть -- konfirmi, certigi; ~димться esti konfirmita; ~ждамть(ся) _см._ подтвердимть(ся); ~ждемние konfirmo, certigo.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.