Русско-эсперантский словарь - [117]
отпоромть -- malkudri; ~ся malkudriĝi.
отправимтель -- sendant(int)o, adresanto, ekspedanto.
отпрамв||ить -- sendi, forsendi, ekspedi; ~иться foriri, forveni, sin movi; ~ка _разг. см._ отправлемние 1, 2; ~лемние 1. (_писем, товаров, багажа_) send(ad)o, eksped(ad)o; 2. (_поезда_) forveturo; 3. _физиол._ funkcio; ~лямть(ся) _см._ отпрамвить(ся).
отправномй: -- ~ пункт deira punkto.
отпрамздновать -- festi, festfini, soleni.
отпрамшиваться, отпросимться -- peti forpermeson, forpermesiĝi.
отпрымг||ивать, ~нуть -- desalti, resalti, flankensalti.
омтпрыск -- 1. _бот._ ŝoso; 2. _перен._ ido.
отпрягамть -- _см._ отпрямчь.
отпрямнуть -- reŝoviĝi, malantaŭeniĝi.
отпрямчь -- maljungi, eljungi.
отпумг||ивать, ~нумть -- fortimigi.
омтпуск -- 1. forpermeso; ~ по болемзни forpermeso pro malsano; быть в ~е esti en forpermeso, esti en ferioj; 2. (_товара и т. п._) livero, vendo; ~амть _см._ отпустимть; ~амть остромты spriti; ~нимк forpermesulo, feriulo; ~номй forpermesa, feria.
отпустимть -- 1. (_позволить уйти, уехать_) ellasi, forlasi; ~ с рабомты forpermesi; 2. (_товар_) liveri, vendi; 3. (_волосы и т. п._) kreskigi; ~ бомроду kreskigi la barbon; 4. (_ослабить верёвку и т. п._) malstreĉi; 5. (_освободить_) liberigi; <> ~ грехим absolvi.
отрабамтывать -- _см._ отрабомтать 1.
отрабомт||анный: -- ~ пар _тех._ foriga vaporo; ~ать 1. (_кончить срок_) finlabori; 2. (_окончить работу_) laborfini, finplenumi la laboron; 3. (_возместить работой_) rekompenci (_или_ kviti) per laboro.
отрамв||а -- venen(aĵ)o; ~имть 1. veneni; 2. _перен._ malserenigi, neniigi; ~имться sin veneni; ~лемние venenado (_действие_); veneniteco (_состояние_); ~лямть(ся) _см._ отравимть(ся).
отрамд||а -- ĝojo; konsolo (_утешение_); ~ный ĝojiga, konsola, agrabla; ~ное явлемние ĝojiga fenomeno (_или_ fakto).
отраж||амть(ся) -- _см._ отразимть(ся); ~емние 1. _физ._ reflekto; resono (_звука_); 2. (_изображение_) respeguliĝo; 3. (_неприятеля_) rebato.
отразимть -- 1. (_отбить_) rebati; kontraŭataki (_атаку_); refrapi (_удар_); 2. (_опровергнуть_) refuti; 3. (_изобразить, показать_) respeguli; 4. _физ._ reflekti; ~ся 1. (_в зеркале_) respeguliĝi; 2. (_оказать влияние_) influi, rezultigi; 3. _физ._ reflektiĝi.
омтрасль -- branĉo.
отраст||амть, ~им -- kreski; ~имть kreskigi, elkreskigi.
отремз -- (_кусок ткани_) drappeco, ŝtofpeco, peco.
отремз||ать, ~амть -- 1. detranĉi, fortranĉi; amputi (_ампутировать_); 2. (_резко отвечать_) _разг._ bruske (_или_ malĝentile) respondi.
отрезв||имть -- sobrigi, malebriigi; ~имться resobriĝi; ~лемние resobriĝo; ~лямть(ся) _см._ отрезвимть(ся).
отремзок -- detranĉ(aĵ)o; ~ времмени tempospaco.
отрекамться -- _см._ отремчься.
отрекомендовамть -- rekomendi; prezenti (_представить_); ~ся sin rekomendi; sin prezenti (_представиться_).
отремонтимровать -- ripari, restaŭri, renovigi; remunti (_тк. машину_); ~ квартимру ripari loĝejon.
отремпья -- ĉifonaĵo(j).
отречемние -- malkonfeso; rezigno (_от слов_); abdiko (_от престола_); apostatiĝo (_от религии, убеждений_).
отремчься -- malkonfesi; rezigni (_от сказанного_); apostati (_от убеждений, религии_); abdiki (_от престола_).
отреш||амться, ~имться -- rezigni, rifuzi (_отказываться_); liberiĝi (_освобождаться_).
отрицам||ние -- ne(ad)o; malkonfeso, kontesto (_отпирательство_); ~тельный 1. nea, negativa; 2. (_плохой_) malbona; ~тельное влиямние malbona influo; 3. (_неодобрительный_) malfavora, malaproba; ~ть nei; kontesti, malkonfesi (_отпираться_); refuti (_опровергать_); эмтого нельзям ~ть ĝi estas nerefutebla.
отромги -- apudĉeno, flankĉeno.
омтроду -- _разг._ denaskiĝe, dum la tuta vivo; ~ не... neniam.
отромдье -- _презр._ idaĉaro, fiularo.
отромсток -- _бот._ branĉo, markoto.
омтрочество -- knabaĝo, knabeco, adoleskaĝo, adoleskeco.
отрубамть -- _см._ отрубимть.
омтруби -- brano.
отрубимть -- dehaki, forhaki.
отрымв -- 1. (_действие_) deŝiriĝo, forŝiriĝo; _перен._ izoliĝo; 2. (_состояние_) _прям., перен._ izoleco, malkontakto; учёба без ~а от произвомдства studado sen interrompo de laboro; ~амть(ся) _см._ оторвамть(ся).
отрымвистый -- abrupta.
отрымво||к -- fragmento; eltiraĵo (_выдержка_); ~чный fragmenta, poparta; interrompeca, malkontinua (_прерывистый_); malkompleta, nekompleta (_о сведениях_).
отрымг||ивать, ~нумть -- rukti.
отрымжка -- 1. rukto; 2. _перен. разг._ postrestaĵo.
отрымть -- elfosi; trovi (_найти_).
отрямд -- taĉmento, trupo; передовомй ~ avangardo; партизамнский ~ partizana taĉmento.
отря||димть, ~жамть -- deputi, delegi, delegsendi.
отрямх||ивать(ся) -- _см._ отряхнумть(ся); ~нумть forskui; ~нумться deskuiĝi.
отсамсывать -- _см._ отсосамть.
отсвемчивать -- reflekti, rebrili.
отсебямтина -- _разг._ propradiro, fantaziaĵo.
отсемв -- 1. (_действие_) _см._ отсемивание; 2. _перен._ apartigo, esceptigo; ~амть _см._ отсемять.
отсемива||ние -- kribr(ad)o; ~ть(ся) _см._ отсемять(ся).
отсекамть -- _см._ отсемчь.
отсечемние -- forbato, forhako.
отсемчь -- forbati, forhaki.
отсемять -- 1. kribri; 2. _перен._ apartigi, escepti; ~ся kribriĝi.
отскамкивать, отскочимть -- 1. desalti, forsalti, deŝoviĝi, malantaŭeniĝi; rikoĉeti (_o мяче, пуле_); 2. (_отваливаться_) defali, forfali.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Читателям предлагается книга о судьбе женщин, связавших часть своей жизни с великим русским поэтом Сергеем Александровичем Есениным. Своим бытием Есенин явил миру клубок кричащих противоречий, вереницу высоких взлётов и глубочайших падений. Женщинам, любившим поэта, пришлось испытать все плюсы и минусы этой до крайности противоречивой натуры – ярчайшего и трагического явления природы, каковым предстаёт Есенин перед потомками. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.