Русско-эсперантский словарь - [116]
отмемр||ить, ~ямть -- mezuri.
отместим -- 1. forbalai; 2. _перен._ malakcepti, forĵeti, deflankigi, forigi.
отмемстк||а: -- в ~у venĝe.
отметамть -- _см._ отместим.
отмемтить -- 1. (_пометить_) marki, signi; noti (_записать_); 2. (_обратить внимание_) rimarkigi; 3. (_упомянуть_) mencii; substreki (_подчеркнуть_); 4. (_знаменательную дату_) festi, celebri; ~ся notiĝi; sin registri (_зарегистрироваться_); ~ся при вымезде notigi la forveturon.
отмемтка -- 1. noto; 2. (_в школе_) poento.
отмечамть -- _см._ отмемтить.
отмирам||ние -- _прям., перен._ formorto; malapero (_тк. перен._); ~ть _см._ отмеремть.
отмолчамться -- _см._ отмамлчиваться.
отмор||амживать, ~омзить -- frostumi, frostdifekti.
отмывамть -- _см._ отмымть.
отмыкамть -- _см._ отомкнумть.
отмымть -- forlavi, lavpurigi.
отмымчка -- ŝtelŝlosilo, komunŝlosilo.
отнемкиваться -- ne(ad)i.
отнестим -- 1. (_куда-л., кому-л._) deporti; ~ прочь forporti; 2. (_ветром, течением_) forporti; 3. (_приписать, причислить_): ~ за счёт когом-л. alskribi al iu, atribui al iu; ~сь (_к кому-л._) rilati al iu.
отнимамть(ся) -- _см._ отнямть(ся).
относимтельн||о -- 1. _нареч._ koncerne, relative, rilate; 2. _предлог_ rilate (_по отношению_); koncerne (_по поводу_); ~ эмтого rilate al tio; ~ый relativa, koncerna, rilata.
относимть -- _см._ отнестим.
относимться -- 1. _см._ отнестимсь; 2. (_иметь отношение_) rilati; koncerni (_касаться_); эмто к демлу не отномсится tio ne koncernas la aferon; 3. (_принадлежать_) aparteni.
отношемни||е -- 1. (_к кому-л., к чему-л._) rilato al iu, al io; konduto al iu (_обращение с кем-л._); 2. (_связь_) ligo, interrilato; 3. _мн._: ~я rilatoj; быть в хоромших ~ях с кемм-л. havi bonajn rilatojn kun iu; общемственные ~я sociaj rilatoj; 4. _мат._ proporcio; <> в эмтом ~и en tiu ĉi rilato; по ~ю ко мне rilate, koncerne min.
отнымне -- de nun.
отнюмдь: -- ~ не tute ne, neniel.
отнямть -- 1. forpreni, depreni; 2. (_ампутировать_) amputi; ~ся (_о частях тела_) esti paralizita, paraliziĝi.
ото -- _см._ от.
отобра||жамть(ся) -- _см._ отобразимть(ся); ~жемние respegulo; ~зимть respeguli; ~зимться respeguliĝi.
отобрамть -- 1. (_отнять_) forpreni; 2. (_выбрать_) elekti, elsortimenti, selekti.
отовсюмду -- el ĉie, de ĉie.
отогнамть -- forpeli.
отогнумть -- 1. defleksi; 2. (_распрямить что-л. согнутое_) rektigi, malkurbigi.
отогревамть(ся) -- _см._ отогремть(ся).
отогремть -- (re)varmigi; ~ся (re)varmiĝi.
отодвигамть(ся) -- _см._ отодвимнуть(ся).
отодвимнуть -- 1. forŝovi, flankenigi; 2. _перен. разг._ (_отсрочить_) demeti, formeti; ~ся 1. forŝoviĝi, formetiĝi, flankeniĝi; 2. _перен. разг._ (_отсрочиться_) prokrastiĝi.
отодрамть -- 1. (_оторвать_) deŝiri; 2. (_выпороть_) _разг._ vergi, vergpuni.
отож(д)еств||имть -- samigi, identigi; ~лемние identig(ad)o; ~лямть _см._ отождествимть.
отозвамть -- 1.: ~ в стомрону flankenvoki; 2. (_депутата и т. п._) maldelegi, revoki; ~ся 1. (_ответить_) respondi; 2. (_о ком-л., о чём-л._) atesti iun, ion; esprimi opinion pri iu, pri io; 3. (_повлиять_) influi.
отойтим -- 1. deiri, flankeniri (_в сторону_); foriri, foriĝi (_удалиться_); forveturi, ekveturi (_о поезде и т. п._); returnen marŝi (_о войске_); 2. (_стать чужим_) iĝi fremda, fremdiĝi; 3. (_прийти в себя_) rekonsciiĝi.
отомкнумть -- malŝlosi.
отомстимть -- venĝi, sin venĝi; ~ комум-л. за когом-л. venĝi al iu pro iu.
отоп||имть -- hejti; ~лемние hejt(ad)o; печноме ~лемние fornhejtado.
отомрванн||ость -- izoliteco, fortiriĝo; ~ый 1. deŝirita, forŝirita; 2. _перен._ apartigita, izolita, fremda; ~ый от жимзни vivfremda.
оторвамть -- 1. deŝiri; 2. (_разлучить_) disigi; ~ся 1. deŝiriĝi, sin detiri, sin fortiri; 2. _перен._ apartiĝi, disiĝi; ~ся от масс perdi ligon kun la amasoj.
оторопемть -- _разг._ konsterniĝi.
отосламть -- 1. (_отправить_) forsendi; 2. (_обратно_) resendi.
отоспамться -- sufiĉe dormi.
отощамть -- malgrasiĝi, maldikiĝi.
отпадамть -- _см._ отпамсть.
отпамрывать(ся) -- _см._ отпоромть(ся).
отпамсть -- (_отвалиться_) defali, forfali.
отпаямть -- malluti; ~ся forlutiĝi.
отперемть -- malfermi, malŝlosi (_замок_); malrigli (_засов, задвижку_); ~ся 1. malfermiĝi; 2. (_от своих слов_) _разг._ nei, rifuzi.
отпечамт||ать -- 1. (_напечатать_) presi; maŝinskribi, tajpi (_на пишущей машинке_); 2. (_оставить след, отпечаток_) stampi, postsigni; ~ок stampaĵo, premsigno; postsigno (_след; тж. перен._); ~ывать _см._ отпечамтать.
отпивамть -- _см._ отпимть.
отпимл||ивать, ~имть -- desegi.
отпирамтельство -- neado, malkonfeso.
отпирамть(ся) -- _см._ отперемть(ся).
отпимть -- detrinki, trinketi.
отпимхивать(ся) -- _см._ отпихнумть(ся).
отпихнумть -- depuŝi, forpuŝi, repuŝi; piedpuŝi (_ногой_); ~ся depuŝiĝi, forpuŝiĝi.
отплам||та -- repago; revenĝo (_месть_); ~тимть, ~чивать repagi; revenĝi (_отомстить_); <> ~тимть той же монемтой repagi sammaniere (_или_ egalvalore).
отплывамть -- _см._ отплымть.
отплым||тие -- fornaĝo, debordiĝo; ~ть 1. (_о судне_) fornavigi, debordiĝi; 2. (_о людях, животных_) fornaĝi.
омтповедь -- respondo, rebato, refuto.
отполз||амть, ~тим -- forrampi, derampi.
отпомр -- reatako, rebato, kontraŭstaro; встремтить ~ esti reatakita (_или_ rebatita); дать ~ reataki, doni rebaton, kontraŭstari.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Читателям предлагается книга о судьбе женщин, связавших часть своей жизни с великим русским поэтом Сергеем Александровичем Есениным. Своим бытием Есенин явил миру клубок кричащих противоречий, вереницу высоких взлётов и глубочайших падений. Женщинам, любившим поэта, пришлось испытать все плюсы и минусы этой до крайности противоречивой натуры – ярчайшего и трагического явления природы, каковым предстаёт Есенин перед потомками. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.