Русско-эсперантский словарь - [102]
обихомд -- tagbezono, uzado, kutimvivo; ~ный ĉiŭtaga, kutima.
обкламдывать -- _стр._ kovri.
обкомм -- (областномй комитемт) regiona komitato; ~ памртии regiona komitato de la partio.
обкормимть -- trosatigi, tronutri.
обкрамдывать -- _см._ обокрамсть.
обламва -- 1. (_на охоте_) pelĉaso; 2. (_оцепление, окружение_) amaskontrolo, amastraserĉo.
облагамть -- _см._ обложимть 3.
облагор||амживание -- noblig(ad)o; ~амживать, ~омдить nobligi.
обладам||ние -- posed(ad)o; ~тель posedanto; ~ть posedi.
омблак||о -- nubo; ~ам nubaro; ~ пымли polvonubo; нембо заволоклом ~амми la ĉielo nubiĝis.
обламмывать(ся) -- _см._ обломимть(ся).
обласкамть -- prikaresi, kompleze (_или_ amikeme) rilati.
областномй -- regiona, provinca.
омбласт||ь -- 1. regiono, provinco; 2. _перен._ sfero; быть специалимстом в эмтой ~и esti specialisto en tiu ĉi sfero (_или_ fako, branĉo).
обламтка -- _фарм._ oblato.
омблачн||ость -- nubeco; ~ый nuba, nubkovrita.
облегамть -- (_о платье_) ĉirkaŭkovri, esti strikta (_или_ alĝustigita, malpufa).
облегч||амть -- _см._ облегчимть; ~емние faciligo, moderigo; moligo, trankviligo (_боли_); ~ённый faciligita; ~имть faciligi; trankviligi, mildigi (_боль_); moderigi (_наказание, условия_).
обледенем||лый -- glaciigita, glaciiĝinta; ~ние glaciiĝo; ~ть glaciiĝi, glacikovriĝi.
облемзлый -- _разг._ senhara, kalva (_плешивый_); fava (_в результате парши_).
облекамть(ся) -- _см._ облемчь(ся).
обленимться -- maldiligentiĝi, malfervoriĝi.
облеп||имть, ~лямть -- 1. (_покрыть со всех сторон_) ĉirkaŭglui, alglui, ĉiuflanke algluiĝi; 2. (_обклеить_) ĉirkaŭglui; tapeti (_обоями_); 3. (_окружить_) _разг._ ĉirkaŭi.
обле||тамть, ~темть -- 1. (_вокруг чего-л._) ĉirkaŭflugi, rondflugi; 2. (_о листьях_) defali; 3. _перен._ (_об известии_) disfamiĝi.
облемчь -- 1. (_во что-л._) vesti, surmeti, volvokovri; 2. (_наделить_) havigi, provizi, doti; ~ вламстью potencigi; ~ся 1. (_во что-л._) sin vesti; 2. (_выразиться, воплотиться_) enkorpiĝi, personiĝi; ~ся в фомрму formiĝi, figuriĝi.
обливам||ть(ся) -- _см._ облимть(ся); ~ться слезамми larmi, droni en larmoj; ~ясь помтом dronante en ŝvito, ŝvitegante; <> у меням семрдце кромвью ~ется mia koro sangas.
облигамция -- obligacio, pruntatesto.
облизамть -- forleki, elleki, leki; ~ся sin leki, elleki.
облимзывать(ся) -- _см._ облизамть(ся).
омблик -- vizaĝo, figuro, aspekto, eksteraĵo; принямть ~ formiĝi.
облимть -- surverŝi, aspergi; ~ся sin surverŝi.
облиц||евамть -- stuki, tegi; ~омвка 1. (_действие_) stukado, tegado; 2. (_материал_) stukaĵo, tegaĵo; ~омвывать _см._ облицевамть.
облич||амть -- _см._ обличимть; ~емние (_в чём-л._) akuzo pri io, kulpigo pri io; senmaskigo, senvualigo (_разоблачение_); ~имтель akuzanto, kulpiganto; ~имтельный akuza, kulpiga; ~имть (_кого-л. в чём-л._) akuzi iun pri io, kulpigi iun pri io, senmaskigi iun pri io, senvualigi iun pri io.
облож||емние -- (_налогами_) imposto; ~имть 1. (_покрыть_) kovri, surmeti; 2. (_положить вокруг, окружить_) ĉirkaŭi; 3. (_налогами_) imposti.
обломжка -- kovrilo, bindaĵo.
облок||амчиваться, ~отимться -- sin apogi.
облом||амть -- rompi, derompi, ĉirkaŭrompi; ~амться rompiĝi; ~имть(ся) _см._ обломамть(ся).
обломм||ок -- 1. rompopeco, ruinero, fragmento; 2. _мн._: ~ки ruinoj; splitoj (_корабля, самолёта_).
облупимть -- senŝeligi, deŝeligi; ~ся senŝeliĝi, deŝeliĝi; skvamiĝi (_о коже_).
облысем||вший -- kalviĝinta, senhariĝinta; ~ть kalviĝi, senhariĝi.
облюбовамть -- elekti, preferi.
обмамз||ать, ~ывать -- 1. ĉirkaŭŝmiri; 2. (_запачкать_) malpurigi, makuli.
обмамк||ивать, ~нумть -- trempi.
обмамн -- trompo; sintrompo (_заблуждение_); ~ зремния optikiluzio; ~ный trompa, erariga; ~умть trompi; ~умться sin trompi.
обмамнчив||ость -- memtrompo, sintrompo; ~ый trompa, erariga; внемшность ~а la eksteraĵo trompas (_или_ estas falsa).
обмамн||щик -- trompanto; ~ывать(ся) _см._ обманумть(ся).
обмамтывать -- _см._ обмотамть.
обмамх||ивать(ся) -- _см._ обмахнумть(ся); ~нумть ventumi; ~нумть пыль senpolvigi, forviŝi polvon; ~нумться sin ventumi.
обмелем||ние -- senakviĝo, malprofundiĝo; ~ть senakviĝi, malprofundiĝi.
обмемн -- 1. interŝanĝo; ~ мнемний interŝanĝo de opinioj; 2. _физиол._: ~ вещемств metabolo; ~ивать(ся), ~ямть(ся) ŝanĝi, interŝanĝi.
обмемр -- mezurado; ~ить, ~ямть 1. mezuri; 2. (_обмануть_) _разг._ falsmezuri, trompmezuri.
обместим -- (_пыль_) balai, ĉirkaŭbalai.
обметамть I -- _см._ обместим.
обметамть II, обмётывать -- ĉirkaŭstebi (_петли_); randigi (_швы_).
обмозговамть -- _разг._ cerbumi.
обмоламчивать -- _см._ обмолотимть.
обмомлв||иться -- 1. (_ошибиться_) parolerari, misdiri; 2. (_сказать_) mencii; ~ка paroleraro, misdiro.
обмоломт -- _с.-х._ draŝ(ad)o; ~имть draŝi.
обмор||амживание, ~омжемние -- frostumo, frostvunditeco.
обморомженный -- frostumita, frostvundita.
омбморок -- sveno; упамсть в ~ sveni.
обмотамть -- survolvi, ĉirkaŭvolvi.
обмомт||ка -- 1. _эл._ bobenaĵo; 2. _мн._: ~ки (_на ногах_) gamaŝoj, volvtuko.
обмочимть -- malsekigi, trempi.
обмундир||овамние -- 1. (_действие_) ekip(ad)o; 2. (_одежда_) militvestaro, uniformo; ~овамть ekipi; ~омвка _разг. см._ обмундировамние.
обмывамть, обмымть -- lavi, ĉirkaŭlavi.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Труд известного американского ученого И.Дж. Гельба посвящен развитию истории и эволюции письменности в ее многообразии и взаимосвязи с другими сферами человеческой деятельности. Автор описывает и сравнивает различные виды письменности и подробно прослеживает ее развитие от самых первых стадий рисуночного письма до создания полноценного алфавита. Последние главы посвящены будущему письменности и ее связи с речью, искусством и религией.
Книга Дж. Гарта «Толкин и Великая война» вдохновлена давней любовью автора к произведениям Дж. Р. Р. Толкина в сочетании с интересом к Первой мировой войне. Показывая становление Толкина как писателя и мифотворца, Гарт воспроизводит события исторической битвы на Сомме: кровопролитные сражения и жестокую повседневность войны, жертвой которой стало поколение Толкина и его ближайшие друзья – вдохновенные талантливые интеллектуалы, мечтавшие изменить мир. Автор использовал материалы из неизданных личных архивов, а также послужной список Толкина и другие уникальные документы военного времени.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.