Русско-эсперантский словарь - [101]
обвивамть(ся) -- _см._ обвимть(ся).
обвинемние -- akuzo, kulpigo.
обвинимтель -- akuzanto, kulpiganto; prokuroro (_прокурор_); общемственный ~ publika akuzanto; ~ный akuza, kulpiga; ~ная речь akuzparol(ad)o.
обвин||имть -- akuzi, kulpigi; ~ямемый akuzato, kulpigato; ~ямть _см._ обвинимть.
обвисамть -- _см._ обвимснуть.
обвимс||лый -- malsuprenpendanta; malstreĉe pendanta; ~нуть malsupren pendi, malstreĉe pendi.
обвимть -- ĉirkaŭvolvi, ĉirkaŭpreni; ĉirkaŭbraki (_руками_); ~ся ĉirkaŭvolviĝi, sin ĉirkaŭvolvi.
обводимть -- _см._ обвестим.
обводн||емние -- irigacio; ~имть, ~ямть irigacii.
обвол||амкивать, ~омчь -- kovri, vual(ig)i; ~амкивать тумчами nubigi.
обвор||овамть, ~омвывать -- ŝteli ĉion, plene ŝteli, priŝteli.
обворожим||тельный -- ĉarma, rav(ig)a, admirinda; ~ть ravi, ĉarmi, admirigi.
обвязамть, обвямзывать -- ĉirkaŭligi, ŝnur(um)i.
обгламдывать, обглодамть -- ĉirkaŭmanĝi, ĉirkaŭmord(et)i, rodi.
обгонямть -- _см._ обогнамть.
обгорамть -- _см._ обгоремть.
обго||ремлый -- ĉirkaŭbrulinta; ~ремть ĉirkaŭbruli; ekkarbumi, karbeciĝi (_обугливаться_).
обгр||ызамть, ~ымзть -- ĉirkaŭmord(et)i, ĉirkaŭrodi.
обдавамть, обдамть -- (_окатывать_) aspergi, superverŝi, ĉirkaŭverŝi; ~ грямзью kotkovri, ŝpruci koton; ~ кипяткомм brogi.
обдемлать: -- ~ демло _разг._ fari (_или_ prilabori, lertaranĝi) aferon.
обдел||имть, ~ямть -- misdividi, maljuste dividi, senigi dum divido.
обдирамть -- _см._ ободрамть.
обдувамть -- (_о ветре_) ĉirkaŭblovi.
обдумм||анно -- pripensite, konsiderite; ~анный pripensita, konsiderita; intenca (_умышленный_); ~ать, ~ывать primediti, pripensi, konsideri.
омбе -- _см._ омба.
обемд -- tagmanĝo; дать торжемственный ~ aranĝi solenmanĝon; ~ать tagmanĝi; ~енный tagmanĝa; ~енный перерымв tagmanĝa paŭzo.
обеднем||вший -- malriĉiĝinta; ~ние malriĉiĝo; ~ть malriĉiĝi.
обемдня -- meso.
обезбомлива||ние -- _мед._ anestezo; ~ть _см._ обезбомлить; ~ющий: ~ющее сремдство anestezilo.
обезбомлить -- anestezi.
обезврем||дить, ~живать -- senmalutiligi.
обезгламвить -- senkapigi.
обездомл||енный -- malfeliĉa, mizera; ~ить senhavigi, plenrabi.
обеззарам||живание -- desinfekto; ~живать, ~зить desinfekti, malinfekti.
обезлимч||ить -- senpersonigi; ~ка senpersonigo, foresto de persona respondeco.
обезобрам||живать, ~зить -- misformi, difekti, kripligi, malbeligi.
обезопамсить -- sendanĝerigi, sekurigi.
обезорумж||ивание -- senarmigo, malarmigo; ~ивать, ~ить senarmigi, malarmigi.
обезумметь -- freneziĝi, senprudentiĝi.
обезьямн||а -- simio; ~ий simia; ~ничать simiumi, imitaĉi.
обел||имть, ~ямть -- (_оправдать_) _разг._ senkulpigi, pravigi, absolvi.
оберегамть -- gardi, protekti, ŝirmgardi; defendi (_защищать_); ~ся sin gardi, sin defendi.
обернумть -- envolvi; enpaki (_в бумагу_).
обернумться -- returniĝi, sin flankenturni.
обёрт||ка -- kovrilo, envolvilo; ~очный: ~очная бумамга pakpapero; ~ывать _см._ обернумть.
обескромв||ить -- 1. sensangigi; 2. _перен._ malfortigi, senfortigi; ~ врагам kaŭzi al la malamiko (grandajn) perdojn, senfortigi la malamikon; ~ленный 1. sensangigita; 2. _перен._ malfortigita, senfortigita.
обескурамж||ивать, ~ить -- senkuraĝigi, malkuraĝigi.
обеспемчен||ие -- garantio, asekuro; социамльное ~ socia asekuro; ~ность 1. (_чем-л._) ekzistgarantio; 2. (_зажиточность_) bonstato; ~ный 1. (_чем-л._) garantiita, asekurita; 2. (_зажиточный_) bonstata, bonhava.
обеспемч||ивать, ~ить -- 1. (_снабжать_) proviz(ad)i; 2. (_гарантировать_) garantii.
обеспокомить -- maltrankviligi, malkvietigi.
обессимл||еть -- senfortiĝi, malfortiĝi; ~ивать, ~ить senfortiĝi, malfortiĝi, elĉerpi la fortojn.
обессмемртить -- senmortigi, eternigi.
обесцвем||тить, ~чивать -- senkolorigi, perdigi la koloron.
обесцемн||ение, ~ивание -- senvalorigo, senvaloriĝo.
обесцемни||вать, ~ть -- senvalorigi.
обесчемстить -- senhonorigi.
обемт -- voto, solenpromeso.
обещам||ние -- promeso; сдержамть ~ plenumi la promeson; ~ть promesi.
обжамлова||ние -- _юр._ apelacio; ~ть apelacii; ~ть приговомр apelacii kontraŭ la verdikto.
обжемчь -- 1. (_руку и т. п._) sin brulvundi; brogi (_кипятком_); 2. (_кирпич, известь_) kalcini; ~ся bruliĝi, sin brulvundi; sin brogi (_кипятком_).
омбжиг, ~амние -- kalcinado.
обжигамть(ся) -- _см._ обжемчь(ся).
обжомр||а -- _разг._ manĝegulo; ~ство manĝegemo.
обзав||естимсь, ~одимться -- akiri, aranĝi, ekposedi, sin provizi; ~ семьёй akiri familion.
обзомр -- revuo.
обзывамть -- _см._ обозвамть.
обивамть -- _см._ обимть.
обимд||а -- ofendo, aflikto, ofendsento; <> не в ~у будь скамзано ne konsideru ĝin ofenda; он себям в ~у не даст li ne permesos sin ofendi.
обимдеть -- ofendi; ~ся ofendiĝi, esti ofendita.
обимдн||о -- 1. _нареч._ ofende, domaĝe; 2. _безл._ estas malagrable; estas domaĝe (_жалко_); мне ~, что... estas domaĝe al mi, ke...; ~ый ofenda.
обимдчив||ость -- ofendiĝemo; ~ый ofendiĝema.
обижамть(ся) -- _см._ обимдеть(ся).
обимженный -- ofendita.
обимл||ие -- abund(ec)o; ~ьный abunda; satiga (_о еде_); riĉa (_об урожае_).
обирамть -- _см._ обобрамть.
обитам||емый -- loĝata; loĝebla (_годный для жилья_); ~тель loĝanto; ~ть loĝi, hejmi.
обимть -- tegi; remburi (_мебель_); alnajli (_досками_).
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Труд известного американского ученого И.Дж. Гельба посвящен развитию истории и эволюции письменности в ее многообразии и взаимосвязи с другими сферами человеческой деятельности. Автор описывает и сравнивает различные виды письменности и подробно прослеживает ее развитие от самых первых стадий рисуночного письма до создания полноценного алфавита. Последние главы посвящены будущему письменности и ее связи с речью, искусством и религией.
Книга Дж. Гарта «Толкин и Великая война» вдохновлена давней любовью автора к произведениям Дж. Р. Р. Толкина в сочетании с интересом к Первой мировой войне. Показывая становление Толкина как писателя и мифотворца, Гарт воспроизводит события исторической битвы на Сомме: кровопролитные сражения и жестокую повседневность войны, жертвой которой стало поколение Толкина и его ближайшие друзья – вдохновенные талантливые интеллектуалы, мечтавшие изменить мир. Автор использовал материалы из неизданных личных архивов, а также послужной список Толкина и другие уникальные документы военного времени.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.